教育界有句谚语：初中一年级相差不大，初中二年级两极分化，初中三年级天上地下！行业公认，初中二年级是孩子成绩下滑的高危期！不少孩子在小学、甚至在初中一年级都是“好学生”，如何一到初中二年级就滑落下去了呢？
父母应该做点什么呢？“分化”导致是什么原因和应付的办法与大伙交流一下，期望能对你教育孩子有所帮助。
1、初中二年级分化的实质是深层次思维的缺点
小学是人的一生比较平稳的时期，一般不会出现大的问题。只须学习努力，听老师和父母的话，获得好的成绩并不太难。在小学时期，“语数双百”不足为奇，90分以下一般即使差成绩了。
然而，就在这“美好”的背后，不少学生在小学时期就已经种下了“初中二年级分化”的种子。
如：学习技巧是死记硬背的、凭“小聪明”但学习态度不好的、常识面非常窄的等等。这类的分化不是“智商分化”，但会导致“智商分化”。不是学生不聪明，而是视线太窄，考虑问题的方法和习惯出了问题。
学习的实质并不在于常识量，而在于学习过程初中生思维的深度和广度。对常识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。
初中二年级的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方法由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。
学生的“思维筹备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方法去学习和考虑，当然会变得非常吃力，于是就被分化下来了。
方案
小学时期，因为孩子的智商发育和常识水平都还非常低下，弱化“形象思维”的培养是不可取的，过于强化“抽象思维”总是又不适合。初中一年级、初中二年级，正当时。应该注意孩子的以下几个方面：
改变学习技巧。肯动脑筋，擅长考虑，擅长提出问题。提出问题，总是是成功的一半。
常识面要尽可能宽阔。要有很多的课外学习、很多的生活实践作为“背景”。父母要重视孩子的常识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。
关注学习成绩的“智商含量”。不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是怎么样得来的。是靠死记硬背，还是了解了道理？是独立考虑，还是仅仅模仿而已？是“形象思维”取胜，还是“抽象思维”的结果？需要关注的是学生的学习技巧，思维参与的程度。
2、 意志力和毅力上是什么原因对于初初中生来讲，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。
有一部分学生较聪明，在小学学得非常轻松，所以无需十分努力就能获得好的成绩。这类学生常常会由于聪明而遭到父母和老师的赞扬。他们错误地以为，获得好的成绩，原来是这样简单，不认真不努力也可学好。
培养了马马虎虎，不求胜解，怕吃苦等不好的习气。但到了初中二年级就完全不同了。初中二年级一年的常识量要超越整个小学六年的二倍。这个时候，不努力是绝对学不好的。
因为学生刚进入初中二年级，心理进步不成熟，对我们的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的办法，采取自我安慰，自我舍弃。
又因为学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺少起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应对的心态，导致学习不扎实，分化下来就是势必的了。
方案
怎么样培养孩子刻苦、勤奋的优良品格？
第一，父母要正确认识“会玩才会学习”、“快乐学习”。
我觉得应如此认识：“会学习才会玩”，“学习快乐”。其实，只有会学习的孩子才会有真的的、长久的快乐。
第二，要培养孩子的忍耐力！
“勤奋”里面包括的内容太多。第一是要有主观愿望，有一个自己去努力的目的，第二是控制力和忍耐力。把主观的愿望，和控制力，和忍耐力融合为一体，就成为一个人的意志力。
所以“勤奋”一直和意志力在一块儿。对于刚进初中二年级的孩子，意志力是培养的目的。但，目前城市里的独生子女们，常常连一点点精神上和肉体上的痛苦都不可以承受。培养坚强的意志力，谈何容易！所以，期望孩子勤奋，还是先从忍耐力开始吧！
第三，教育学生，不要迷信天才，要相信勤奋。
若想收获一番大事业，不勤奋学习是不可能的。了解要成才非学不成。任何的机会都是勤奋劳动获得的，只有拼奋斗，才是通往成才的桥梁。
秋季的硕果从来不是春季的赏花人，而是春季的辛勤耕耘者。了解勤奋学习需坚持到底。愚公移山，精卫填海，只须坚持到底，必然会成功。
3、 学习态度上是什么原因目前初初中生学习成绩好坏主要不是取决于智商原因（IQ），而主要取决于非智商原因（情商）。
非智商原因即品德、意志、毅力、兴趣、体力，还有习惯等原因。好的学习态度对每一个人的学习终身受益，也是学习好坏的要紧原因。学习态度的培养主要取决于非智商原因。
学习态度具体指上课习惯、自习课习惯、做作业习惯、预复习习惯、考试习惯、记忆习惯、出考试试题的习惯、深思的习惯等。
这类好习惯的培养就要看每一个人的意志、品德等方面，特别是遇见困境时非智商原因就很突出。
然而，小学生、初中一年级学生中，一部分学生贪玩好耍成性，不思进取，学习态度很糟糕。导致是什么原因，是父母总期望孩子能快乐地学习，怕他吃苦，怕他受累；是父母和老师督促、教育不够。
方案
培养孩子细致、扎实、严谨、高效的学习态度。指导并严格督促孩子全方位培养好的学习态度。越是聪明的学生，越应该注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。培养他们常常深思的习惯。
对聪明但容易骄傲、贪玩好耍的学生，特别不要过多的夸奖，应让他感觉到刻苦学习，获得好的成绩是我们的本分，本就应该如此。 4、 青春期带来的烦恼。初中二年级学生一般刚进入青春期，心理起伏较大，体验深刻。尤其是女孩，比较关注自己生理的变化，导致学习不专心。
有些学生把月经、遗精、胸部、阴毛、痛经等正常的生理发育现象视为疾病，导致紧急的心理负担。有些学生开始对异性特别关注，重视穿戴，与异性交往过密，出现分心。
方案
加大青春期教育和引导，使学生正确对待自己生理上的变化，坦然地迎接挑战。尽管学校对学生进行了青春期教育和引导，但来自己家里庭、来自亲人的教育是不可替代的。
爸爸妈妈要准时地以适合的方法，对孩子进行生理常识、成人性心理方面的正确引导和教育。对出现青春期生理不适的学生，要准时到医院就医。从而解除孩子心里的包袱，专心学习。
5、 个性与人际关系的尴尬性格比较狭隘、偏激的学生，或内向而不擅长交流的学生，容易出现各种各样的问题，处置不好人际关系。
人际关系问题会严重干扰孩子的学习过程和学习成绩。有些因人际上孤独而出现心理问题，有些会交坏朋友，有些会从不好的书刊、游戏和互联网上探寻寄托。
方案引导孩子正确处置与亲人、与老师、与同学的关系。通常来讲，成天对别人建议一大堆的人，总是比较狭隘、偏激。
父母应教会他掌握“换位考虑”，去缓解心理上的不平衡。以爱心、宽容之心去包容别人，善待别人，体谅别人，友好相处。
要鼓励孩子多参加集体活动，多为别人服务，多帮助别人，多与人交流，多交朋友。心里有事要向朋友向师长倾述。
父母要常常和孩子交流，做孩子的朋友，知道孩子思想动态，准时给予开导。必要时，可以带孩子看心理大夫，同意专业人士（大夫）的指导。
6、 家庭的干扰。
家庭关系不和睦会对孩子导致很大的影响。在孩子上初中的阶段，应尽可能维持家庭生活状况的稳定。假如在这段时间发了财或升了官，或调动工作，或出现其他大的生活变故，对孩子的影响都很大。
亲子关系的对立，也是容易见到的分化缘由。这个年龄段的孩子正值发育期，生理上的变化也让他们更需要个性进步，更期望让爸爸妈妈知道、尊重我们的真实想法，表现出来就是“初中二年级孩子逆反心理较重，反叛的行为比其他年级更明显”。
方案尽可能维持家庭的和谐、稳定，尽可能不改变生活状况。如：不发生爸爸妈妈离异、爸爸妈妈不长期离得远远的孩子、不让孩子了解大喜大悲的事情等等。假如非改变生活状况不可，也要考虑孩子的承受力，或提前与孩子交流，获得孩子的理解。
孩子最不喜欢的父母的一同特点就是“居高临下”。因此，父母与孩子的交流必须要平等，以打造和睦的亲子环境。父母要擅长发现孩子的亮点。
教育孩子，宜采取疏导而不是堵塞的办法。“堵”一定会有疏漏，而且会使孩子的心事越积越多，还可能使孩子走向极端。
父母在与孩子的相处过程中，假如与孩子起了语言上的冲突，父母必须要冷静，决不可以激化矛盾。中学阶段的孩子容易冲动，父母是成年人，应该理智。应立即主动采取适合方法停止争辩，但决不舍弃。等双方冷静后，再来开导孩子，成效必然会好得多。
7、 社会的影响。
初中二年级时期，媒体和同伴对学生影响比较大，甚至超越爸爸妈妈和老师。有时，爸爸妈妈、老师的一千句，还抵不上他伙伴的一句。一个非常不错的孩子，由于崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、谈恋爱、与社会上的“哥们儿”交往，可能一落千丈。
方案这一点父母要十分注意。对孩子崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、交坏朋友、谈恋爱、看黄色书刊影视等要密切关注。要尽量地防止正处于初中阶段的孩子频繁接触这类东西，少受不好的影响。
最好在孩子上初中一年级时就与孩子讲清道理，说透风险，“约法三章”。出现这类问题的苗头时，及早发现，早做工作。
8 、理想和价值观原因。
初中二年级是生活观、价值观形成的重点期。这个时候的孩子假如没理想，有不正确的价值观（如拜金主义、虚无、仇视、冷漠等），就会形成人的进步的“价值空白”或“价值邪恶”，将来再也不好教育了。
这不只会导致学习上出现分化的问题了，要紧的是，他的生活的道路如何走，都叫人担心！
方案要教育孩子爱祖国、爱人民，树立崇高理想。要爱惜、帮助弱小。要做对国家和人民有贡献的人，对社会有用的人，对家庭和爸爸妈妈有报答的人，对自己负责的人。这类不空洞，都是非常现实的。
看重对孩子的理想教育，爸爸妈妈不要把我们的低境界的价值观传授给孩子。让孩子尽可能少接触父母买卖场、官场上的朋友。买卖场、官场上的好的东西，等孩子长大成人了再学，也不迟。
关注孩子结交的人，知道孩子交朋友的状况。交哪种朋友，能反映出孩子是什么样真实状况。帮助孩子结交好朋友，断绝坏朋友。
如此做，都是由于孩子小，是非判断力较弱，又正是理想和价值观形成时期。
9、 其他缘由。
人的进步需要很多原因来支撑。譬如：文化原因。让孩子生活在充满书香的环境中，就容易培养出爱学习的孩子。要让孩子爱学习，父母就要爱学习。
再如：经济原因。家庭太富和太穷，假如父母处置不好，那样对孩子的成长都会留下阴影。这类都是导致孩子分化的要紧原因。
方案父母要了解我们的状况，以平时心看待自己家庭的富与穷。富，不为富不仁，防止“暴发户心态”；穷，不埋怨社会，防止“等靠要心态”。预防资金对孩子带来的不好的影响。
如：不给孩子穿高端服饰，不给孩子多的现金，不让孩子“显摆”；应不让孩子寒酸，不让孩子无零烧钱，不让孩子自卑。
打造好的家庭学习环境，多到对孩子有好影响的场合去活动，尽可能防止不好的环境对孩子的影响。“孟母三迁”提醒大家，环境对孩子的成长是尤为重要的。
