初中语文容易见到病句种类大全
语序失当
语序不当，是指句子语序错乱，导致病句。
示例1 博物馆展出了几千年前刚出土的文物。应改为：博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。
示例2 他做了两个老公喜欢的菜。应改为：他做了老公喜欢的两个菜。
示例3 赵老师亲切地走过来对我说：“你应该注意保护视力了啊！”应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你应该注意保护视力了啊！”
示例4 这里的状况，对于大家已经很了解。应改为：对于这里的状况，大家已经很了解。
搭配不当
1.主谓搭配不当
示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮目前我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。
2.动宾搭配不当
示例：到那个时候，大家看到的和听到的将是新技术随着下的阅读年代的复兴。应改为：到那个时候，大家看到的将是新技术随着下的阅读年代的复兴。
3.主宾搭配不当
示例：临近中考，同学们的学习习惯和学习成绩都有非常大的提升。“态度”与“提升”搭配不当，“态度”与“转变”搭配
4.修饰词与中心语搭配不当
示例：春季到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。“姹紫嫣红”不可以修饰“梨花”。
5.关联词汇搭配不当
示例：只须增加收入，才能使粮食生产稳步增长。“只须”改为“只有”。
成分残缺或赘余
1.句子成分残缺
示例1：通过特级教师的这次讲课，对大伙的启发非常大。缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”
示例2：大家正在为建设一个现代化的社会主义强国。缺少谓语，句末加上“而努力”即可。
示例3：市政府严肃处置了水泥厂擅自提价。缺少宾语，句末补上“的做法” 才通顺。
示例4：细菌是有害的。缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有的”
2.句子成分赘余
示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。句子谓语重复，应该删去“打”
示例2：为精简字数，大家不能不把这篇文章略加删改一些。“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。
示例3：减轻学生的课业负担 ，是现在中小学教学工作的当务之急。“现在”和“当务之急”重复，删去“现在”。
句式杂糅
1.句式杂糅
例：你学习不好是什么原因，是由于你不努力。缘由后面引起的就是对于发生事情的具体讲解，无需再加是由于。“缘由.....是由于”的搭配就是句式杂糅
2.语句杂糅
例：上海文静出版社会出版的《存活》，作者是一位旅居国外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。作者是加拿大华裔，而不是去掉句末的“作者之手”。
表意不明
所谓表意不明，是指句子表达的意思不够了解、不明了，可以如此理解也可以那样理解。
1. 指代不明
示例：有人倡导同意，有人反对，他赞同这种倡导。句中的“这种倡导”到底是同意，还是反对，交代不清。
2. 句子歧义
示例：妹妹找不到父母非常着急。分析：到底是妹妹非常着急呢，还是父母心里非常着急呢，非常是母亲心里着急呢？可以再“父亲”和“母亲”中间加逗号，也可以在“父亲”前面加逗号。
不合逻辑
1.自相矛盾
示例：他是海量死难者中幸免的一个。分析：既然幸免，自然是没死，如何能说是死难者中的一个呢？应改为：不少人死难了，他是幸免的一个。
示例2：窗外的暴风雨忽然日渐地停下来。分析：“忽然”和“日渐”矛盾。
示例3：据统计，地球上的森林天天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。分析：“大约”和“左右”自相矛盾，删去其中一个。
2.范围不清
示例1：从事业的进步上看，还缺少各项科学专家和各项人才。分析：“各项人才”包含科学家，不适合并列，应说“各项科学专家和别的人才”。
示例2：玉树大地震发生后，党和国家领导人心系灾区，不只亲临现场指导救灾工作，还派人给灾区群众送来了各种各样的救援物资和食品。分析：“救援物资”就包含“食品”。
3. 主客颠倒
示例1：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是如何炼成的》对中国年轻人是很熟悉的。分析：主体是人，客体是物即作品，正确的逻辑顺序应该是人对物很熟悉，所以例句应改为“中国年轻人对奥斯特洛夫斯基的《钢铁是如何炼成的》是很熟悉”或“奥斯特洛夫斯基的《钢铁是如何炼成的》对中国年轻人来讲是很熟悉的 ”。
示例2：人的健康对于睡眠，就像呼吸和心跳一样要紧。分析：“人的健康对于睡眠”改为“睡眠对于人的健康”。
4. 双重否定
示例：司机师傅要控制行车速度 ，以预防追尾事故不要第三发生。分析：“预防”的应该是“第三发生”，所以应该去掉“不要”。
5. 两面对一面
示例：是不是好好学习是获得优秀成绩的重点。分析：这里是前后不照应，前面是双方面，后面是单方面，应该在“获得”前面加上“能否”或去掉“是不是”。
病句修改方法小结
病句修改办法
增——残缺的成分要增补上
删——重复多余的词汇要删除
调——语序不当的要调整
换——搭配不当的词汇要更换
病句辨析方法
从病句种类入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用办法。然而，有的小窍门也不容忽略，它们在病句辨析时，也常常收到了好的成效。下面试举几例略作说明。
1、看到介词不放过
介词使用方法不对，极易导致成分残缺、表意不明或不当。比如：
① 经过老主任再三讲解，才使他怒气渐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。此例滥用介词“经过”，导致整个句子残缺主语。
② 他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不一样的意思。
③ 他们在遇见困境的时候，并没消沉，而是在大伙的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。此例中介词短语“在……中”应改为“从……中”。
2、看到动词不放过
读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能否带宾语，能带哪种宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。比如：
① 它每年的发电量，除去供给杭州用外，还向上海、南京等地输送。此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。
② 如此做会拖延培养人才的水平。此例中的动词“拖延”和宾语“水平”在乎思上不可以搭配，可改为“拖延时间”或“影响水平”。
③ 说到这儿，她又向大家哭泣起我们的往事来。此例中的“哭泣”为不及物动词，不可以带宾语，可改为“哭诉”。
3、 看到否定词不放过
否定不当是不是定句中容易见到的问题，审读否定词时必须要注意含有否定意味的一类词汇，如：禁止、切忌、杜绝、防止、缺少等。比如：
① 在激烈的市场角逐中，大家所缺少的，一是勇气不足，二是谋略不当。此例前面已用了“缺少”这一表否定意义的词汇，后面“不足”和“不当”即为多余否定。
② 近几年，王芳几乎每时每刻不忘搜集整理民歌，积累了很多资料。此例中“每时每刻不”表示双重否定，而“每时每刻不忘”即为误用了否定词。
4、看到两面词不放过
一个句子假如出现“能否”“是不是”“有没”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应剖析该句是不是存在两面与一面不搭配的问题。比如：
① 要保证安全生产，机器水平的好坏，是要紧条件。② 大家能否培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命的大事，也是教育战线的根本任务。
上述两例病因相同，都是两面与一面不搭配。
5、看到关联词汇不放过
关联词汇使用方法不对，或许会出现搭配不当、地方不当、层次颠倒或强加关联词等问题。
① 无论干部和群众，毫不例外，都需要遵守社会主义法制。此例中“无论”后面不可以接并列短语，只能带由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。
② 不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服装。此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不但”应放在主语之后。
③ 将来世界的角逐决不止是科技的角逐，更是顶尖人才的角逐。此例递进层次颠倒，应将“科技”和“顶尖人才”调换地方。
6、看到并列短语不放过
句子中的并列成分在搭配方面比较容易出现问题。比如：
① 大伙怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。
② 人类在高科技范围获得了一系列的重大发现和进展。此例的并列宾语“发现和进展”中只有“进展”能和谓语“获得”搭配。
③ 引进新技术后，某商品的水平和数目都有了非常大提升。此例的并列主语“水平和数目”中，只有“水平”一词能和动词“提升”搭配。
7、看到有表数目、范围或程度的词不放过
句中表数目范围或程度的词常易与其他词汇相矛盾。比如：
① 经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。句中的“都”是指前面提到的各项，但前面的“平均”只能有一个数，故“都”与“平均”矛盾。句末的“90分以上”是约数，也与“平均”矛盾。
② 有报道说，现在绝大部分企业的销售收益在8%以下，比去年降低了1倍。“降低”“降低”“贬值”都不可以超越一倍，降低1倍就意味着把原数减完了。
8、语感审读法
辨析病句，可以借用语感。一般说，按习惯的说法，感觉别扭的地方，常常是出语病的地方。
① 焦裕禄这个名字对于广大青少年来讲，是不太熟知的。此例读起来非常别扭，就是由于主语和宾语地方颠倒了。
② 广大年轻人表现出无比的进行改革的热情。借用语感来审读，就发现此例误将定语放在状语的地方上了，可将“无比的”调至“热情”之前。
9、主干剖析法
对句子作语法剖析，可先提取句子主干，检查主干是不是有问题，若主干无问题，再检查它的附加成分，看修饰语和中心语有无问题。比如：
① 国内棉花的生产，长期不可以自给。此句主干为“生产不可以自给”，比较容易看出主语“生产”和谓语“自给”不可以搭配。
② 博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。
此例主干为“博物馆展出古船”没任何问题，再看修饰语，“宋朝时期” 和“新出土”均为“古船”的定语，检查一下，就发现定语语序不当，应为“新出土的宋朝时期的古船。
