篇1：有效培养学习态度
小学阶段，要紧的不是要学多少，成绩要多好，而是培养好的学习态度。因此，从小学1年级开始，父母和老师都要重点关注学生的学习态度问题。一旦发现有不好的的学习态度，立即给予纠正。只须小学阶段做到这点就能了。假如过分重视学习成绩，总是会效果不好。下面是专家的具体剖析：
不好的学习态度有什么？
1、学习时间不固定，不拟定学习生活作息时间表；
2、课堂上思想开小差，精神不集中；
3、自习课目的不清楚，东翻西看，费时；
4、不筹备工具书，需要查辞典字典时，还嫌麻烦，做事马虎地应对学习；
5、爱面子，不东不会也不问；
6、学习时沉迷于空想；
7、快下课时就听不进来了，早早把书包整理好，心中开始想着课后的娱乐活动；
8、下课立刻放松自己，从来不想想这堂课都学了些什么
9、做作业前不看书，完成作业不相信自己，总要找人对对答案才放心；
10、作业本、作文本、考试题发到手，看看分数，扔到一边，不认真剖析检查；
11、做作业或复习时，常做一些小动作；
12、遇见好电视，就忘记做作业；
13、边做作业，边听收音机；
14、学习时常说闲话；
15、学习完把书本胡乱一扔，再学习时现用现找，费时；
16、平常不复习，考试前开夜车；
17、考得不好却不愿听批评；
18、喜欢哪科学哪科，偏科；
19、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习；
20、基础没打好，变得灰心，自暴自弃。
怎么样培养好的学习态度？
1． 要合理安排自学时间，充分借助课前、节假日和平常的零碎时间进行自学。
2． 要处置好博览与精读的关系。精读为主，博览为辅。教科书、有关参考书要精读，其他读物要博览，扩大视线，丰富常识。
3． 自学时要多考虑。真的做到：边读、边想，力求理解，提出问题，引向深入，把书读薄，增进学识。
4． 应该注意积累材料。通过多种途径采集资料，然后把资料归类，以便用。
5． 处置好自学与从师的关系。坚持自学与从师相结合。在自学过程中势必产生很多问题，有时靠个人的能力是不可以解决的。如能擅长从师，请教师长或同学则可以少走弯路。在自学的基础上能有几个良师益友互相交流学习经验，启迪思想，这对开阔眼界、增开眼界，是大有帮助的。
著名教育家陶行知先生推荐的《十诀学习法》值得大家借鉴。一序：有浅入深，按部就班；二勤：精于勤，荒于嬉；三恒：持之以衡，锲而不舍；四博：从精出发，博览群书；五问：不耻下问；六记：多动笔墨，多作笔记；七习：温故而知新；八专：专心致至，专心博广；九思：多加考虑，学校运用；十创：触类旁通，敢革新路。
篇2：有效培养学习态度
小升初阶段，父母在指导孩子学习态度上，可以着重从以下几个方面着手：
1.预习的习惯。
预习可以让孩子联系以前的常识，发现新问题，考虑如何解决问题，能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师解说。如此既能培养孩子的自学能力，又能提升孩子听讲的兴趣和成效。
2.记笔记并事后收拾的习惯。
伴随课程内容的增多和复杂化，记笔记能够帮助抓住重点。假如因时间限制，当堂记的东西较零乱，那样课后还要进行整理，使之全方位、有条理。收拾的过程是一个非常有效的过程，而且还能训练自己剖析、总结的能力，一举多得。所以应培养整理笔记的习惯。
3.课后复习的习惯。
复习的目的是温故而知新。复习要与遗忘作斗争，德国心理学家艾宾浩斯创制的遗忘速度曲线表明遗忘是有规律的，即先快后慢，刚记住的东西刚开始几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。因此，要巩固所学常识，需要准时复习，加以强化，并培养习惯。
4.独立解决问题的习惯。
孩子学习上有困难请求父母帮助时，父母不可以置之不理或敷衍了事，应用热情的语言鼓励孩子自己尝试一下。孩子实在没办法独立解决时，也不可以包办代替，而要一步一步地耐心启发，使他能在你机智而不露痕迹的引导下，感觉是靠他一个人的力量完成的，让他尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战。
5.准时改错的习惯。
让孩子筹备一支红笔。随时改正自己训练本、试题上面的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这类错误采集起来，用错别字举例、错题汇编等形式分类记载，以警示自己，防止出现类似错误。
6.认真书写的习惯。
相当一部分孩子和父母不看重书写，觉得它只不过形式，对学习没多大影响，这种认识是不对的。书写的好坏直接影响到大家对书写者学习习惯、学习水平甚至个人的素质的评价，卷面就是学生呈目前老师面前的面孔，老师就常常自觉不自觉地据此来打印象分。从另一个方面看；一个可以认真对待书写的孩子，总是也能认真对待学习及其他很多事情。相反，一个连字都不愿好好写的孩子，非常难做好别的事情。因此，看重并及早提出对孩子书写方面的需要，不只能提升书写水平，得到海量好评价，而且还能促进其培养任何事认真仔细的好习惯，提升孩子的整体素质。
7.认真察看、思索的习惯。
进人中学后，每门学科都需要学生拥有察看力。语文的写作练习就不需要说了；数学的能力培养要以学生对自然界数目关系与图形关系的察看为基础；物理的实验和化学的演示都不能离开精准的察看；生物则需要学生对生命现象和动植物进行持久的察看。这类察看需要学生不只能感知事物的外部特点，还要能抓住事物的本质特点。光看不想很难得出结论，因此，还需要培养边察看边思索的习惯，勤于察看的同时还要勤于考虑。父母要引导孩子从身边的生活小事开始察看，常常向孩子提出问题并与之讨论，促进他去察看思索，并能自己发现问题，提出问题，解决问题。
8.积极阅读、写作的习惯。
阅读是孩子获得常识的主途径，应鼓励孩子在反复阅读课本内容的基础上，广泛吸收课外的常识和信息，培养积极阅读的习惯。父母要为他们的阅读创造物质条件，积极购买有关书本和订报刊杂志。读和写是互相促进的，写作过程不止是运用语言文字方法的练习，也是一种严格的察看、思维和想象等认识能力的练习。在培养察看、思索、阅读习惯的同时，要培养勤于写作的习惯。父母可需要孩子勤写念书笔记、读后感、观后感和日记。
9.培养有条理的习惯。
学习用具的整理要有规律，书本存放在书包或书桌上要有肯定的次序，做各科作业要预先安排好时间等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，心烦意乱，极易影响学习情绪；做作业不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率就低。
另外，还要培养孩子主动学习的习惯。
习惯的培养不是一朝一夕的事。需要父母的耐心培养，要订计划订需要，勤检查严督促，直到孩子的好习惯日渐培养。
篇3：有效培养学习态度
好习惯的培养过程
现在，市面上有不少标榜帮助大家培养好的习惯的文章，书本，诸如《21天助你培养好习惯》，《培养好习惯》，《让青少年培养好习惯的160个经典故事》等等，有些也非常有具体的指导意义，但问题要的重点是大家有时候大家都了解人要培养好习惯，但却没为想拥有好习惯的人说了解一个问题，即一个人他在培养好的习惯所历程的具体过程。这个定心丸还是应该叫人了解的，不然好的习惯假如实行不下去，只不过一味的言传力行，没让实践者了解好习惯培养过程需要历程的过程，那样恐怕大多数人在这个过程中会半途而废。对于好习惯的培养过程，以下的几个时期将是大家必不可少所要历程的。
1、强制期
这个相信不少父母都很熟悉，举例，我姑姑的孩子上五年级，很喜欢打游戏，特别是一个叫做王者荣耀的游戏（估计不少家的孩子也是如此吧），孩子只须拿到手机或者ipad就打开游戏，也不跟人说话，就自己一个人玩，甚至有时半夜起来偷手机玩！不言而喻，对游戏爱成如此的孩子已经中毒太深了，需要强制他去改变。而我的姑姑心理负担重，怕强制对孩子不太好，会自己去预先想象自己强制后的后果，心里有的畏难。她的这种想法一定是有问题的，假如你也想改变孩子的坏问题，帮孩子培养好习惯，在这时父母必须要明确，在大家培养好习惯强制期的要了解两个原则。
1，任何转变，都不可以期待自发进行。
2，不要觉得强制需要是错误的。
我是一名化学老师，在化学里面的热力学有一个非常重要的熵增定理，通俗说就是在任何自然的过程中，一个孤立系统一直自发地向着熵增加的方向进行，称之为熵增原理。把这个定义延伸到社会科学大家可以如此理解：顺势而为是熵增，反其道而行是减熵的。
现实日常大部分人一直朝着熵增的过程去生活，由于如此非常舒服，不难受。以前比较搞笑的就是，我常常对妈妈说我不叠被子，自己爱玩，自己做事情没计划，就算把事情搞得一团糟等等的行为是有科学依据的，由于自然界本身就是时刻充满了或有序打破，朝着最大混乱程度的趋势。老师举得最经典的例子莫过于把一盒整齐排好的火柴扔到地上，火柴会有着呈现出来最大混乱状况的趋势。
但一个人想要达成我们的梦想，追求我们的价值，大家需要得遏制住这种趋势，去做一些熵减的行为来避免这种要混乱的趋势。这种使大家变的愈加好的强制力的角色总是要源自外面，譬如你想要进行一个常温下很难发生的化学反应，你能做的是对它加热，甚至加压来加快反应速率，再譬如为何孩子在学校就比在家看上去更有礼貌，愈加听话，大家为何想让孩子去学校上学，上学除去学常识，还有些角色就是饰演如此一个强制力的角色。
2、勉励期
在强制期过后，非常明显人会感觉到以下的两个变化
1，会开始逐步尝到甜头
2，领会到正反馈的勉励用途
自己尝到甜头，这完全是我们的付出和回报关系的心里暗示，暗示自己获得的改变是有意义的，有价值的。而大家旁人必须要准时一定这种转变，让他感觉由于我们的转变，获得到周围人的一定，让这种变化有意义的持续下去，让这种变化的价值尽量的放大。这种回报与付出的关系在初期可以成正比率上升，也大概是呈指数函数式上升。
3、震动期
这个时期的问题在小薛的第一篇文章之中已经详细的说明了，在这里我就不再赘述了。总结来讲，这个时期出现的两个问题。
1，这时非常可能付出和回报不成比率，假如打击太大，对于孩子学习态度的培养来讲，孩子或许会选择舍弃。
2，大家的言语勉励产生的成效递减。对于学习来讲，孩子心理负担非常重，旁人的表彰勉励可能没办法触及孩子内心。
解决方案
1，集中优势兵力，单点突破
2，榜样的力量
3，深思的力量
4、习惯期
历程了前三个时期，大家到达了习惯期。这里我想要说的是，培养习惯后要掌握逐步舍弃。这句话的意思是呢？你到达习惯期后，重新审视我们的行为时，应该要区别出来什么是价值最大化的，什么是可以调整的，应该考虑怎么样让自己效率变得更高的问题，不是一味地傻傻的像机器一样实行任务。像金庸小说里的牛人物在武功练到最高境界的时候，叫做出招的最高境界是，我已经忘了学的招式，出招已经不拘一格，无招胜有招。以前看过的一本书说，生活三境界其一看山是山，看水是水；其二看山不是山。看水不是水；其三看山还是山！看水还是水的过程。这个完全是自己内心的变化，一种领会，而这种领会只有历程过了才能深刻了解王国维在《人间词话》所述与此有异曲同工之妙！
附：王国维在《人间词话》中说，古今之成大事业、大学问者，必经过三重境界：
第一境界:昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。
第二境界:衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
第三境界:众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。
我的理解这第一重境界说的是没登高望远，无以确定有价值的探索目的。第二重境界说的是没对目的的迫切愿望和自信，很难面对征途的漫长和艰辛。这第三种境界说的是没千百度的上下求索，不会有瞬间的顿悟。而这顿悟就是习惯期最后的释然和放手。
好习惯的培养过程
现在，市面上有不少标榜帮助大家培养好的习惯的文章，书本，诸如《21天助你培养好习惯》，《培养好习惯》，《让青少年培养好习惯的160个经典故事》等等，有些也非常有具体的指导意义，但问题要的重点是大家有时候大家都了解人要培养好习惯，但却没为想拥有好习惯的人说了解一个问题，即一个人他在培养好的习惯所历程的具体过程。这个定心丸还是应该叫人了解的，不然好的习惯假如实行不下去，只不过一味的言传力行，没让实践者了解好习惯培养过程需要历程的过程，那样恐怕大多数人在这个过程中会半途而废。对于好习惯的培养过程，以下的几个时期将是大家必不可少所要历程的。
1、强制期
这个相信不少父母都很熟悉，举例，我姑姑的孩子上五年级，很喜欢打游戏，特别是一个叫做王者荣耀的游戏（估计不少家的孩子也是如此吧），孩子只须拿到手机或者ipad就打开游戏，也不跟人说话，就自己一个人玩，甚至有时半夜起来偷手机玩！不言而喻，对游戏爱成如此的孩子已经中毒太深了，需要强制他去改变。而我的姑姑心理负担重，怕强制对孩子不太好，会自己去预先想象自己强制后的后果，心里有的畏难。她的这种想法一定是有问题的，假如你也想改变孩子的坏问题，帮孩子培养好习惯，在这时父母必须要明确，在大家培养好习惯强制期的要了解两个原则。
1，任何转变，都不可以期待自发进行。
2，不要觉得强制需要是错误的。
我是一名化学老师，在化学里面的热力学有一个非常重要的熵增定理，通俗说就是在任何自然的过程中，一个孤立系统一直自发地向着熵增加的方向进行，称之为熵增原理。把这个定义延伸到社会科学大家可以如此理解：顺势而为是熵增，反其道而行是减熵的。
现实日常大部分人一直朝着熵增的过程去生活，由于如此非常舒服，不难受。以前比较搞笑的就是，我常常对妈妈说我不叠被子，自己爱玩，自己做事情没计划，就算把事情搞得一团糟等等的行为是有科学依据的，由于自然界本身就是时刻充满了或有序打破，朝着最大混乱程度的趋势。老师举得最经典的例子莫过于把一盒整齐排好的火柴扔到地上，火柴会有着呈现出来最大混乱状况的趋势。
但一个人想要达成我们的梦想，追求我们的价值，大家需要得遏制住这种趋势，去做一些熵减的行为来避免这种要混乱的趋势。这种使大家变的愈加好的强制力的角色总是要源自外面，譬如你想要进行一个常温下很难发生的化学反应，你能做的是对它加热，甚至加压来加快反应速率，再譬如为何孩子在学校就比在家看上去更有礼貌，愈加听话，大家为何想让孩子去学校上学，上学除去学常识，还有些角色就是饰演如此一个强制力的角色。
2、勉励期
在强制期过后，非常明显人会感觉到以下的两个变化
1，会开始逐步尝到甜头
2，领会到正反馈的勉励用途
自己尝到甜头，这完全是我们的付出和回报关系的心里暗示，暗示自己获得的改变是有意义的，有价值的。而大家旁人必须要准时一定这种转变，让他感觉由于我们的转变，获得到周围人的一定，让这种变化有意义的持续下去，让这种变化的价值尽量的放大。这种回报与付出的关系在初期可以成正比率上升，也大概是呈指数函数式上升。
3、震动期
这个时期的问题在小薛的第一篇文章之中已经详细的说明了，在这里我就不再赘述了。总结来讲，这个时期出现的两个问题。
1，这时非常可能付出和回报不成比率，假如打击太大，对于孩子学习态度的培养来讲，孩子或许会选择舍弃。
2，大家的言语勉励产生的成效递减。对于学习来讲，孩子心理负担非常重，旁人的表彰勉励可能没办法触及孩子内心。
解决方案
1，集中优势兵力，单点突破
2，榜样的力量
3，深思的力量
4、习惯期
历程了前三个时期，大家到达了习惯期。这里我想要说的是，培养习惯后要掌握逐步舍弃。这句话的意思是呢？你到达习惯期后，重新审视我们的行为时，应该要区别出来什么是价值最大化的，什么是可以调整的，应该考虑怎么样让自己效率变得更高的问题，不是一味地傻傻的像机器一样实行任务。像金庸小说里的牛人物在武功练到最高境界的时候，叫做出招的最高境界是，我已经忘了学的招式，出招已经不拘一格，无招胜有招。以前看过的一本书说，生活三境界其一看山是山，看水是水；其二看山不是山。看水不是水；其三看山还是山！看水还是水的过程。这个完全是自己内心的变化，一种领会，而这种领会只有历程过了才能深刻了解王国维在《人间词话》所述与此有异曲同工之妙！
附：王国维在《人间词话》中说，古今之成大事业、大学问者，必经过三重境界：
第一境界:昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。
第二境界:衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
第三境界:众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。
我的理解这第一重境界说的是没登高望远，无以确定有价值的探索目的。第二重境界说的是没对目的的迫切愿望和自信，很难面对征途的漫长和艰辛。这第三种境界说的是没千百度的上下求索，不会有瞬间的顿悟。而这顿悟就是习惯期最后的释然和放手。
篇4：有效培养学习态度
语文学习小窍门
叶圣陶先生在《两种习惯》中说：一种好的习惯可受益终身。语文素质的高低非常大程度上表现为是不是培养了较好的语文学习态度。
因此，小学生要培养的语文习惯有：
1、端端正正写字的习惯。
俗话说：字如其人。一点都没错，一个人长得秀外慧中仪表端庄，会给人以容易接近的感觉；一个人的字写得间架结构合理、笔顺规范、字迹了解、同样会更容易取得众人。所以在这个倡导个性张扬的年代中，与人相处，为人处世，有一手流畅秀美的字，就会有事半功倍之效。（父母对这件事不要感觉不以为然，事实证明：语文的考试中字体工整的更容易的高分！）
2、讲中文的习惯。
中文是汉民族的通用语，讲中文已经成为公民的一项法律义务，能讲一口准确流利的中文也已经成为公民好文化修养的标志。所以学生年代培养讲中文的习惯不只便捷了与人交际，而且能从媒体里学到更多的常识；用中文进行朗诵，则更容易增强语感。
3、勤查工具书的习惯。
大家在学习中遇见的问题，有不少是可以通过查工具书来解决的。通常来讲，中小学生应该筹备的工具书有《现代汉语词典》、《成语词典》等。勤查工具书，可以帮助大家排除阅读和写作中的障碍，扩大常识面和视线，积累词语，提升灵活运用语言的重要程度。（勤查工具书不只可解决孩子遇见的实质问题，而且还能培养遇到事情自己动手处置的习惯，在这个过程无意增加了孩子收获感和自信心！）
4、勤于背诵的习惯。
胸有万汇凭吞吐、腹有诗书气自华，就是指的背诵的重要程度。长期坚持背诵名家名段，就会积累起任自己支配的字词句段、美文佳作。背诵的效果最好办法是熟读成诵，在无声无息中渗透了文化的浓汁，作文时自然会游刃有余，（好多孩子对背诵表现的非常痛苦，父母也表现的非常无奈，这点，有个小技巧，起初，父母可摘取一小段简单易会文章让孩子大声朗读多遍，孩子记忆力好，简单的文章朗读多遍后其实已经可自己背诵了，如此坚持十天后可慢慢增加文章长度和困难程度，孩子从中领会要收获感了，发现背诵其实也没那样难！）
5、不动笔墨不念书的习惯。
动笔墨是指做笔记；或指对阅读文章中的重语句、精要语段进行圈点勾画；或是读而有感，感而有记，随时记下点滴感受、思想、或是进行摘录，记下自己喜欢的名人睿语、新颖看法。这种习惯对于训练筛选能力，培养想法，积累材料，有着巨大有用途。
6、随时练笔的习惯。
想法的重大特征是转瞬即逝，培养勤于动笔、随时练笔的习惯至关要紧。这种文体可叙可议，可状物可抒情，灵活自由，操作简单，可天天一记，也可几天一记，如此一直坚持下去，就会习惯成自然，受益终生。
7、留神察看的习惯。
同学们要做生活的有心人，注意察看周围的一景一物，一人一事；随时随地将日常富有意义的东西尽收眼底。平常应该注意察看生活，从表面上微不足道的现象中，从大家视而不见司空见惯的现象中，提取出大家作文的最好素材。
8、勤于修改的习惯。
作文是写出来的，好的作文却是改出来的。要培养勤于修改的习惯这是写作中的要紧一环；修改我们的作文要从谴词造句、标点修饰、选材段落、主题提炼等方面认真地进行，精益求精，使作文成为佳作。
9、思索感悟的习惯。
孔子说学而不思则罔，学与思，学与悟是不可以分开的。学与思只有紧密结合起来，才会学有所成。怀疑是思维的火种，思维是阅读能力的核心，而阅读能力高低是一个人语文水平高低的要紧标志。所以在学习过程中，要培养思索感悟的习惯，把这项工作放在预习、学习、复习的会过程中完成，如此使思维敏捷、视线开阔、逐步学会打开常识大门的钥匙，成为学习的主人。（父母要允许孩子发问，允许孩子问各种父母都未必能回答上的问题，孩子发问的过程其实也是自己考虑的过程！）
篇5：有效培养学习态度
1)要随时携带一本书
你是花一年还是花一周时间来读一本书都没关系。无论何时何地，你都要尽力找一本书来读，而且可以随身携带，以便你在空闲的时候就能阅读。我仅需天天缩短几分钟休息的时间，每周就能读一本书了。如此算来，一年至少也可以读五十本书。
2)列个需学习的单子
大家都要写个计划单子。上面列的事情都是大家应该努力去达成的目的。要试着拟定一份是我们的需学习的单子。在上面你可以写上你对学习一门新常识学习的计划。可能你计划学习一门新的语言，学会新方法或者是阅读莎士比亚的著作集。无论你计划干什么，都将你要做的事情记录下来。
3)结识更多有常识的朋友
与那些有想法的人多接触。有想法的人未必就是那些非常聪明的人，而是那些计划花时间学习新技术的人。他们的习惯会干扰你。若他们能和你推荐他们拥有些常识，那就更好了。
4)多多考虑
阿尔伯特-爱因斯坦过去说过一个人假如读了不少书，但却没通过我们的脑子将这类书中所说的东西消化，那样他就是一个懒人十五个步骤收成一生的好学习态度十五个步骤收成一生的好学习态度。只不过非常简单的学习他们的明智之处是不够的，你需要结合你一个人的实质状况来对你所阅读的东西进行消化。花些时间对你所读的书写一些读后日志，考虑，消化。
5)付诸实质
假如不运用那样学习就没任何意义了。你阅读一本C++的书和你撰写程序并不是一样，学习画画和你拿画笔做画也是不同的，假如你可以运用你所学的常识，你就要运用。
6)教会其他人
将所学到的常识教授给其他人。假如你能将学习到的东西用来教会其他人，那样你就能巩固你所学到的东西。创建一个博客，当其他人的导师亦或和朋友讨论一些看法。
7)整理你所学到的常识
有的常识是比较容易消化的，但大家常常不可以抓住其本质内容。
篇6：有效培养学习态度
培养高效学习习惯应该从小开始，那样，小学生们应该从那几个方面培养好的学习态度呢？石家庄东苑小学卢家熠老师介绍了她们班学生们总结的六字真诀。
转：上课时学生双眼跟着老师转。老师在讲台上走到哪儿，学生的双眼、耳朵就要跟到哪儿。
记：一边听课，一边有意识地记、有意识地背，强化记忆。
忆：准时回忆。学生在三个时间里回忆：上课时，在老师讲课停顿或写黑板的时候，回忆一下刚刚老师讲的内容；下课时，赶快回忆一下刚刚一节课的主要内容；回家后，用二十分钟时间回忆一下当天上过课的主要内容。
预：事先预习，携带问题来上课，听老师讲的内容和预习的有什么不同。
系：学生放学回家，先要把当天上过的内容分科目进行总结整理。譬如，语文课学习了不少关于颜色的词，就将这种词总结在一块。
集：回家做作业、复习和预习时都要高度集中时间。内容也要集中，同一门课的作业，复习、预习要集中在一块完成。
除此之外，不少小学生在考试或学习中一直由于粗心而影响成绩，卢老师介绍了两个预防办法：一是考试过程中拿起考卷就要想起--- 考卷下面处处有地雷。每道题、每一步都要仔细做，不要想当然。二是筹备一本错题本。把错题原封不动抄下来，再用红笔改正，并写一句总结教训：这道题我是哪些原因做错的。考试前将自己以往的错误看一遍，可以防止考试时再犯。
篇7：有效培养学习态度
1. 记忆习惯
一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力肯定好。要把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习态度。
2. 演讲习惯
让孩子会整理、表达我们的思想。
3. 读的习惯
读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话。天天读一两分钟，有好处，一旦形成习惯，会终生受益。
4. 写的习惯
写日记，有话则长，无话则短。坚持住、写下去，这就是决心。
5. 定计划的习惯
任何事预则立、不预则废。要让孩子了解自己想要做什么，就要培养定计划的习惯。
6. 预习习惯
掌握让孩子自己看，自己想，感受学习靠我们的快乐。
7. 适应老师的习惯
一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。一方面老师要不断提高我们的能力水平，适应学生;其次学生也要适应老师，用不一样的方法提升自我，与老师一同进步。
8. 大事做不来，小事赶快做的习惯
大的目的够不到，赶快定小的目的。难点做不了，挑合适我们的、容易做的题去做。
9. 错题集的习惯
每次考试之后，怎么样整理错题?找到相同种类型题、同等程度的要点研究一下提升的方法。
10. 筛选资料、总结的习惯
孩子要擅长依据我们的学习实质和兴趣，选择合适我们的学习材料。
篇8：有效培养学习态度
宋人张泳说过：临事三难：能见，为一;见能行，为二;行必果，为三。当机立断是一个人获得成功的重点，由于拖延会使大家丧失一次次进步良机。而美国哈佛大学人才学家哈里克也过去深刻指出:世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是由于拖延能杀伤人的积极性。你是不是在学习中常常为自己找寻各种借口拖延原有些学习计划和功课?要了解，这种日积月累的恶习会断送大家明日的成功和幸福，耗尽大家生命中宝贵的时间和精力，它的害处性与慢性自杀无异。
在军事行动中，讲究兵贵飞快!在现代商业世界中，速度意味着商业机会和财富。学习中老师布置作业、安排预习任务后，大家也要坚持立即行动的方案，在规定的时间内完成学习内容，绝对不可以拖延。
青春年华，时光宝贵。毛泽东说:一万年太久，只争朝夕。做事拖延的习惯会妨碍大家走向成功，乃至最后一事无成。所以在学习中，大家不可以为自己找各种借口、受各种魅惑吸引，而失去了做事的最好机会。
在大家的学习日常，宝贵的时光经不起大家的肆意挥霍，单纯寄期望于明天，不可能在达成预定目的的过程中有大的收成。所以，大家要擅长借助今天才能有效把握明日。在人的整个生命过程中，拖延的害处远远大于一次重大失误，它会损耗大家的理想和斗志，最后使整个生活水平大优惠扣。学习计划的达成、优秀成绩的获得不是靠空想就能达成的，需要借用于日复1日的努力。所以，在学习中培养立即行动绝不拖延的习惯，可以庇佑大家早日走向成功。
行动指南：
拖延是一种习惯，行动也是一种习惯，不好的习惯要用好的习惯来代替这就是大胆行动，拒绝施延。培养这种习惯需要大家采取如下行动：
1.充分认识到拖延的害处性。拖延是一种人性的弱点，大家不可以一直为自己制造各种借口，要看到学习中拖延的形成是由你自已导致的。
2.大胆承认学习中的拖延恶习，并决心改定这种不好的习惯。事实上，大家在拖延的过程中，内心常常产生某种负疚感、焦虑感或忐忑不安;而当大家不再拖延时，有些只不过幸福感和收获感。
3.学习中要严格需要自己，大胆行动。大家要在学习中做个与时间赛跑的人，战胜惰性和犹豫不决。患得患失绝对会妨害大家进行大胆的行动，胡思乱想是大家产生延误的主要原因。
篇9：有效培养学习态度
学习成绩的好坏，总是取决于是不是有好的学习态度，尤其是考虑习惯。
1、一直站在系统的高度把握常识
不少同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的学，不太对意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。伴随时间推移，所学常识不断增加，就会感到内容冗杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自己的常识结构系统，学习一门学科前第一应知道这一系统，从整体上把握常识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的地方，如此做总是使所学常识更容易把握。
2、追根溯源，寻求事物之间的内在联系
学习最忌死记硬背，尤其是理科学习，更要紧的是弄了解道理，所以不论学习什么内容，都要问为何，如此学到的常识似有源上水，有木之本。即便你所提的问题超出了中学常识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，重要的是对啥事都要有求知欲，好奇心，这总是是培养大家学习兴趣的要紧渠道，更要紧的是培养这种考虑习惯，有益于思维品质的练习。
3、发散思维，培养联想的思维习惯
在学习中大家应常常注意新旧常识之间、学科之间、所学内容与生活实质等方面的联系，不要孤立的对待常识，培养多角度地去考虑问题的习惯，有意识地去练习思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，势必会促进智商素质的进步。
常识的学习主要通过思维活动来达成的，学习的核心就是思维的核心，常识的学会固然要紧，但更要紧的是通过常识的学习提升智商素质，智商素质提升了，常识的学习会变得容易。所以上面讲的学习的三个学习态度实质上是三种思维习，学习的重点就是掌握怎么样考虑。
篇10：有效培养学习态度
孩子怎么样培养学习的好习惯，要从那几个方面着手呢？针对这类问题大家一块儿看看吧！
1、培养预习习惯。天天晚上，孩子自己去探寻第二天上课要学习的内容，把教科书看一遍，自己探寻到重点难题，做好记录。每节课后做好下一节上课的筹备。把下一节要用的课本、笔记、参考资料筹备好，以免到时惊慌失措，丢三落四。
2、培养定时定量的学习态度。所谓定时，就是对于什么时候学习什么内容，已经成为自觉行为，无需其他人提醒。譬如听英语广播，到了时间，自己就按时打开收音机；什么时间该写日记了，自己就自觉打开日记本。所谓定量，就是在固定的时间内完成定量的学习任务，不随便改变。譬如记忆英语单词，天天5个，雷打不动，即便走亲戚、会朋友、节假日也从不间断。这类习惯培养，在开始的时候父母要鼓励也要强制，一般一个月后，习惯就形成了。对于有的孩子，父母还要常常督促，以防出现反复。
3、培养自己翻查工具书和查阅参考资料的习惯。譬如，一遇见生字词就翻查字词典；遇见不懂的专业术语就翻查专业词典；遇见生疏的历史典故就翻查历史典籍；遇见不了解的地名就查地图或地图册。一个勤翻字典的人，一定少写错别字。
4、培养不动笔墨不看书习惯。要看书，先找笔。看书时一边看一边圈点勾画，标号重点难题或精彩之处，或随手批注。自己读过的书，必须要留下痕迹。青少年的念书不可以像有的老年人的念书，纯粹是为了消遣；青少年念书是为了武装自己，丰富自己，提升自己。所以每读一本书都要有所收成。每一本书读完后，再从头翻一遍，把标号的重点部分再读一遍，把精彩部分摘抄下来。如有突出的感想、领会，还可以写出念书笔记。到此，一本书才算看完了。书看完之后，还要擅长用我们的话向其他人复述书中的内容。每复述一次，就是一次复习。这个习惯坚持下去，会对孩子一生的学习和工作有非常大帮助。
5、培养劳逸结合的学习态度。曾有人如此说：光学习，不玩耍，聪明的孩子要变傻。所谓头悬梁，锥刺股，只不过精神可嘉，办法未必科学。列宁过去说过，不会休息的人就不会工作。爱因斯坦演算疲劳后，就拿起他的小提琴拉上几曲自己喜欢的曲子，使自己从那些符号中解脱出来。马克思在研究中感到疲劳时，就画一些画来转移大脑的开心地区。
6、培养对所学常识活学活用的习惯。第一要常常把书中的常识、书中的道理、书中的故事讲给其他人听，每讲一次，都是对所学常识的一次复习和巩固；第二要将所学常识运用到生活的每个方面，书中的常识只有为我所用，才能真的成为我们的常识。这种活学活用不仅能够促进孩子深刻地领会所学常识的精髓，还能使孩子真的领会到学习的兴趣，从而激起孩子坚持不懈地主动求知，培养孩子自觉主动学习的积极性。
篇11：有效培养学习态度
一天7节课“累坏”新生
玉玉是去年上学的，提到自己小学一年级第一天正式上学，她说自己当时还真有点“害怕”。她母亲说，那天一气上了7节课的小学一年级新生玉玉可给累坏了。晚上不到7点，她就趴到床上呼呼大睡，连整理书包都是由母亲代劳的。看着女儿疲倦的身影，爸爸妈妈又心疼又担忧——一天7节课，刚上小学一年级的“小不点儿”可以吃得消吗？你是否也像去年的玉玉母亲一样产生了不少的心理负担呢？或者你也为要走进小学的孩子捏了一把汗呢？
各方说法
老师：父母不要给孩子施压
核心提示：北京羊坊店中心小学教师李春梅提醒，类似“上学了就是大孩子了，要认真学习，要像个小学生，要天天主动按时做完作业，不要让母亲整天催你，上课时要坐得端端正正，要认真听老师讲课，千万不可以贪玩，再贪玩假如影响了你的学习，成绩不好，母亲就不喜欢你了……”等等的话父母千万不可以给孩子早早灌输。父母如此的做法，只能让孩子对马上面对的学校生活产生愈加强的恐惧心理，
既想上学又害怕
新学期立刻就要开始了，像玉玉一样，那些将要迈进学校大门的小朋友自然心中充满了喜悦，但也有不少小朋友对小学学习和生活产生了恐惧心理。
小妞妞立刻就要成为一个小学生了，“喜欢上学，看见小哥哥小姐姐背着书包上学感觉非常神奇，但也怕，由于老听母亲说等我正式上学了就不可以再贪玩了，由于我天天都有不少的作业要做。”
一个6岁的孩子，对于自己成为学生的生活是既喜欢又担忧，是否感觉孩子非常可怜呢？
学校应是带给孩子开心的地方
记者对北京一些在教学一线的老师进行了采访，他们表示，父母千万不要给马上入学的孩子施加重压，而是应该鼓励他，让他感觉学校是带给他开心的地方。
从小学生的心理特点上剖析，他们离开爸爸妈妈，到一个陌生的环境，这个时候孩子多少都会有一些恐惧的心理，而这种心理会伴随孩子对学校生活的渐渐适应，而渐渐地消逝。但假如过于强调学校生活的艰苦，可能让孩子产生对学校生活的逆反心理，从而厌恶学校，厌恶学习。
父母：担忧孩子不可以适应
核心提示：“大家报的那个有效衔接班本来讲是教孩子怎么样适应小学学习技巧，可是动不动就考试，还判分，目前孩子就了解学校和婴幼儿园最大有什么区别是考试，结果孩子出现有点烦学校考试的苗头了。”嘟嘟父亲担忧地说，如此上学后不是还会不适应吗？
为了上学早早筹备
嘟嘟9月就要背起小书包上学校了，非常快成为一个小学生了。可以说从去年开始，他爸爸妈妈就开始计划了。
为了上翠微小学，他们先是在距离学校近期的一个居民楼上花了80万元买了所70多平米的二手房，接着装修，然后买钢琴，给孩子在附近找英语培训机构，为了让孩子能适应学校生活，还给孩子报了个有效衔接班……这么折腾下来，积蓄没几个了。
提前学反而欲速则不达？
尽管该做的都做了，但嘟嘟的爸爸妈妈觉得自己还是不放心孩子是否能适应小学的生活。
嘟嘟父亲表示，那天携带孩子见学校老师，老师问孩子都学过什么，他们开心地说我们的孩子过去学过珠心算，可是数学老师却说，大家最头疼那些学过珠心算的孩子，由于数学学习是叫孩子思维的过程，可不少学了珠心算孩子就会拨算盘，只关心答案，形成数学思维的过程会困难一些。老师如此的说法让嘟嘟爸爸妈妈更着急了。
学校：培养习惯开学头个月最重要
核心提示：“新学期开学后，应该给孩子至少留出一个月的过渡期，一上来就把课程安排得这么密，确实不太合理。”
给孩子留一个月过渡期
崇文小学的老师告诉记者，在崇文小学，第一个月是过渡期，老师会从各方面帮助孩子调整。在这个阶段，虽然小学一年级新生一节课也是40分钟，但要分成三段：前20分钟讲新常识；然后用三五分钟带孩子做“课中操”，活动活动、喝点儿水；之后还要用儿歌等孩子们喜闻乐见的形式帮他们复习、巩固。头一个月课程进度会有意放慢步伐，目的就是通过成功的体验，增强孩子们学习的兴趣和信心。一般经过一个月过渡，孩子们会有明显进步。
李春梅老师表示，小学新生最重要的需要鼓励。譬如通过讲故事鼓励孩子在20分钟之内仔细听故事，然后鼓励孩子复述母亲所讲故事的内容，并引导孩子去复述。
要培养主动学习态度
李春梅老师还介绍，培养学生主动学习的习惯贯穿于小学教学的一小学二年级所有教学中，但主动学习态度的培养在新生入学头一个月最为重点。
建议父母主动引导孩子，譬如和孩子一块复习课堂常识，询问孩子老师布置了什么家庭作业等。对于孩子回家先看电视、然后等父母下班回家陪同学习的做法必须要制止，尽可能鼓励孩子主动学习，培养回家后先做完作业的好习惯。
容易见到问题
感觉作业多问题在哪儿？
作为小学一年级新生的玉玉，去年天天晚上她都要11点多才睡觉，母亲说是由于她的作业太多导致的，记者一直听见玉玉的母亲不停地抱怨老师布置的家庭作业量过大。
李春梅老师表示，一般不需要给小学生布置作业，但因为学校教学的特质，考虑到孩子学习上和智商上的个性差异，一般老师孩子要布置一些作业的，以保证教学有序进行。但老师都有把握，一般小学新生天天的作业量控制在半小时之内，假如过多父母可以跟老师准时交流，可以让老师适合减轻孩子的家庭作业量。另外，李春梅老师提醒，父母最好察看孩子做完作业慢的真的缘由。若是写字速度过慢导致的，那就要准时纠正孩子的握笔姿势，假如真是作业量太大，主动和老师交流是有必要的。
篇12：有效培养学习态度
1.课前预习
预习可以让孩子联系以前的常识，并把新问题带到课堂上，通过这种方法更好地听老师解说。既培养了孩子的自学能力，又能提升孩子听讲的兴趣和成效。
2.课后复习
温故而知新是复习的目的。德国心理学家艾宾浩斯创制的艾宾浩斯遗忘速度曲线表明遗忘是有规律的先快后慢，刚记住的东西刚开始几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。复习其实就是与遗忘作斗争，巩固所学常识。
3.认真察看、思索
进人中学后，每门学科都需要学生有好的察看力。数学的能力培养要以学生对图形关系与自然界数目关系的察看为基础；物理的实验和化学的演示更不能离开精准的察看；生物则需要学生对生命现象和动植物进行持久的察看；语文的写作练习自是不需要说。这类察看需要学生不只能感知事物的外部特点，还要能抓住事物的本质特点。光看不想很难得出结论，因此，还需要培养边察看边思索的习惯，勤于察看的同时还要勤于考虑。父母可以先引导孩子从身边的生活小事开始，常常提出问题并与之讨论，促进孩子察看思索，并能自己发现问题，提出问题，解决问题。
4.独立解决问题
孩子学习上有困难请求帮助时，父母千万不可以置之不理或敷衍了事，应热情地鼓励孩子自己尝试一下。假如孩子实在没办法独立解决也不可以包办，而要一步一步地耐心启发，让孩子在父母不露痕迹的引导下感觉是靠我们的力量完成的。只须尝到胜利的喜悦，孩子便会增加信心，勇敢地迎接下一个挑战。
5.认真书写
书写并不是只不过形式，它的好坏直接影响到大家对书写者学习习惯、学习水平甚至个人的素质的评价，卷面就是学生呈目前老师面前的面孔，老师常常自觉不自觉地据此来打印象分。从另一个角度看，一个书写认真的孩子，总是也能认真对待学习及其他很多事情。相反，一个连字都不愿好好写的孩子，非常难做好别的事情。因此，看重并及早提出对孩子书写方面的需要，不只能提升书写水平，得到海量好评价，而且还能促进其培养任何事认真仔细的好习惯，提升综合素质。
6.记笔记并事后整理
伴随课程内容的增多和复杂化，记笔记能够帮助抓住重点。假如因时间限制，当堂记的东西较零乱，那样课后还要进行整理，使之全方位、有条理。收拾的过程是一个非常有效的过程，而且还能训练自己剖析、总结的能力，一举多得。所以应培养整理笔记的习惯。
7.主动学习
让孩子筹备一支红笔，随时改正训练本、试题上的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这类错误采集起来，用错题汇编、错别字举例的形式分类记载，以警示自己，防止出现相同种类错误。
8.积极阅读、写作
阅读是孩子获得常识的主要渠道，父母应该鼓励孩子在反复阅读课本内容的基础上，积极阅读，广泛吸收课外常识。父母可以购买有关书本和订报刊杂志，为孩子的阅读创造物质条件。记得让孩子在培养察看、思索、阅读习惯的同时，也要勤于写作，写写念书笔记、读后感、观后感和日记之类。这个过程不止是运用语言文字方法的练习，也是一种严格的察看、思维和想象等认识能力的练习。
9.有条理
做各科作业要预先安排好时间，学习用具的整理要有规律，书本存放在书包或书桌上要有肯定的次序等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，极易影响学习情绪。同理，假如做作业时不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率一定就高不了。
习惯的培养不是一朝一夕的事。需要父母的耐心培养，订需要订计划，勤检查严督促，直到孩子的好习惯日渐培养。
篇13：有效培养学习态度
1 独立按时做完作业的习惯
（1）按时：根据老师需要的时间完成，不拖拉。
（2）独立：自己独立完成老师的作业，不抄作业。
（3）规范：作业格式严格按老师的需要去做，不自作倡导。
（4）认真：书写认真、工整、漂亮
（5）准确：作业完成正确率高，有错误准时改正。
（6）迅速：在以上需要完成的基础上，力求迅速。
2 认真书写的习惯
（1）握笔姿势正确，注意手与笔尖的距离、眼与本的距离、身体与桌子的距离。书本与身体平行、正直。
（2）书写认真，不潦草、不粗心。
（3）书写准确，不写错字。
（4）书写规范，不却笔少划。
（5）书写漂亮，注意笔画、笔顺、间架结构等
3 好的阅读习惯：
（1）好读姿、保护视力：培养只须阅读，就端座于书桌前。念书30分钟后，眺望远方5分钟。
（2）固定时间阅读的习惯。每晚7：30分到8：00
（3）常常去图书大厦和少儿图书馆。选书时考虑孩子的阅读兴趣。不强迫孩子读他不有兴趣的书，以防止导致他对书本的反感。
（4）爱惜书本、摆设图书有条理、擅长用工具书。
（5）念书要擅长交流。父母准时与孩子推荐念书的乐趣，譬如让孩子给爸爸妈妈朗念书中的精彩片段。
4、 预习复习的习惯
（1）前一天晚上预习第二天的语文、算术课程，划出重点，找出难题，加大听课的针对性。
（2）当天下午放学，第一复习今天课堂所讲内容，没不懂的问题后，开始写作业。
（3）周六对上周所讲内容进行复习，在列表小结的基础上，举一反三，融会贯通，巩固提升。
5 天天一点点的学习态度
（1）天天朗读5分钟《经典文学》
（2）天天做一道数奥题
（3）天天听读5分钟英语
（4） 天天采集三条信息（看新闻联播、上网或读报纸）
篇14：有效培养学习态度
有的孩子在上1、小学二年级的时候，父母惟恐孩子学习落后，就搞起了全程监控。天天不但看着孩子写作业，而且在孩子学习遇见困境的时候就立刻掰开了，揉碎了地教，两年下来，孩子的学习成绩可能一直领先，但独立学习力却没得到提到。上了3、小学四年级，语文的阅读剖析、作文加上来了，数学题目也更难了，有的父母辅导就心有余而力不足了。孩子失去了父母的支撑，学习立刻就滑落下来了。父母着急，孩子失落。只有如此才能从根本上扭转这种窘困的局面。
办法1、父母依据作业种类调整监控力度
语文的写生字，抄词，抄课文，数学的计算题这种作业，都是比较简单，基本没有不会做的问题，父母都可以不监控或者轻度监控。即，先询问孩子做这类作业有没困难，假如没困难，那样写每项作业大概需要多久。假如你觉得孩子预计的时间比较合理，就让孩子把每项作业和所需时间都一一写在纸上，然后桌上摆一个小闹钟，让孩子看着时间，做作业。假如孩子注意力不够集中，父母可以在旁边看看书，织织毛衣，起到一个监督有哪些用途。假如孩子的注意力比较集中，父母就能在其他屋子做一些事情，时常从孩子的门口过一下，看看孩子是不是在写作业，就能了。
语文的阅读短文回答问题、作文这种作业，数学的应用题、图形题这种作业，有肯定困难程度，孩子会遇见一些困难，那样父母可以采取中度监控的做法。即，当孩子说这道题我不会，你教教我时，你可以先让孩子认真读几遍题。注意，有的孩子说不会，其实并非真的不会，而是连题都没读就说不会，主如果懒惰在作怪，遇见这样的情况，父母必须要让他去读题。还有的孩子虽然读题了，但读的时候没考虑，读完一遍什么印象都没留下，然后就跟父母说我不会，遇见这样的情况父母要让他再认真的读几遍题，一边考虑一边读，一边理解一边读。不少孩子在认真读了题目之后不需要父母讲自己就会了。假如此时，孩子还说不会做，父母可以让他回忆老师平常在讲此类题目的时候是如何讲的，说过什么考虑的办法、步骤，让孩子用这类办法、步骤一一去试，基本上也能解决。假如孩子平常上课时没注意听老师讲办法，此时你可以让孩子给同学打个电话，让同学告诉他考虑的办法。注意，绝对不要让同学告诉他答案，只是说办法。在孩子学会了办法之后，父母可以让孩子运用这类办法去考虑，尝试着做题。
需要注意的地方：
伴随孩子年龄的增大，父母对孩子学习的监控力度应该渐渐减弱，只有如此孩子独立的学习力才能增强，从而把学习真的当作是我们的事情。开始调整的时候，孩子可能不适应，这是正常的，父母要坚持住。父母绝对不要立刻冲上第一线给孩子讲题，也不要训斥孩子平常不听讲，这类都于事无补，父母要做的是帮助孩子找到解决问题的渠道，然后让孩子自己去走。如此孩子才能慢慢的从完全依赖父母变得独立的去学习，去考虑。
办法2、帮助孩子提升写作业的效率
有的父母常常抱怨我们的孩子写作业的时候一直磨蹭，只须写作业，父母就得在旁边监督，不然他就一直在玩，耗到8、九点钟也不着急。父母想放下，但放不开。
父母可以尝试着如此做，放学后，把孩子的同班同学，或年龄相仿的孩子请到家来，和孩子一块做作业，也可以把孩子送到其他人家。当小伙伴们都在写作业的时候，你的孩子也会遭到熏陶，抓紧时间写作业了。由于假如哪个没写完作业，小伙伴是不想和他玩的。这种学习小组人数不要太多，三五人为宜，职员最好固定下来。
假如你没办法让孩子和同龄人一同写作业，可以在孩子写作业之前先让他预计此次写作业大概要花费的时间，然后以挑战的口吻问他：你能否做到在自己规定的时间内写完作业？大部分孩子会回答：能。然后你可以像发令员一样说：好，目前开始！此时，孩子会立刻投入写作业的紧张状况。假如过了一会儿，你发现孩子开始玩了，你可以轻声为他提醒时间，如：你还有十分钟。应该注意，大家提醒的是还有多少时间，而不是禁止他玩。也就是说大家要用时间去压他，如此不但可以让孩子感觉到时间的紧迫，从而抓紧时间写作业，而且还不会导致父母和孩子之间的矛盾冲突。假如孩子在预计的时间内完成了作业，你可以给予小的奖励，譬如看半个小时的动画片，下楼完半个小时等。假如孩子没在预计的时间内做完作业，你也不要指责他说话不算数，而是要和孩子一同剖析一下缘由，是自己对作业所需的时间估计不足，还是一边写作业一边玩耽误了时间，还是自己在某道题上耗费的时间太多了。找到缘由之后，下次写作业之前仍旧让孩子估计所需的时间。有了上次的历程，孩子这次就会吸取教训了。这个办法坚持下去，孩子写作业就会愈加快，而且孩子一旦学会了我们的做题速度，考试时也就可以做到正确控制时间了。
假如你的孩子对于时间没一种紧迫感，时间快到了，仍旧慢条斯理地玩，对于没写完的作业一点也不着急，此时你必须要沉得住气。你要记住，假如你表现得比他还着急，他就不着急了。你可以隔二十分钟或半个小时提醒一次时间，假如孩子视而不见，你仍旧做你该做的事情，但绝不许孩子离开书桌去别的地方玩，或者看电视。假如时间比较晚了，孩子也困了，想去睡觉了，此时，你要平静地对孩子说：你的作业还没完成，不可以睡觉。孩子假如表示自己非常困了，明天早晨再写，此时你还要再坚持一下，说：不能，哪个叫你放学后一直在玩，目前困了，也要把作业写完才能去睡觉。一般来讲，此时孩子会以最快的速度写作业。你要做的就是坐在旁边陪着他，不管他写得多么潦草，水平多么低，只须加迅速度了，就是进步。当然，第二天，老师对他的作业肯定是不认可的，批评他，叫他重写，改错题，也是他应该承担的后果。通过几次的较量，孩子了解了你的坚定，在放学后自然就能抓紧时间写作业了。当时间充裕时，他的作业水平也就会逐步提升了。
需要注意的地方：
在提升孩子学习效率的过程中，父母必须要有耐心和恒心。
所谓耐心的指的是遇见孩子叛逆时，父母绝对不能着急，不可以冲孩子发脾气。一旦你冲孩子叫嚷了，孩子虽然会非常害怕，但心里立刻就有底了，他了解有你必然会想出各种方法让他做完作业。时间一长，次数一多，他会感觉写作业第一是你的事，他在为你完成任务，不然你为何比他还在着急呢？因此就会愈加磨蹭了。所以你要做的是平静的提醒时间，无论他耗到多晚父母的态度都是平静。你表现得非常平静，孩子就慌了，他就会感觉这件事情，无人替他着急，他就只好自己想方法了。那样他独立的学习力也就提升了。
所谓恒心指的是父母必须要把这种态度坚持到底，这是一场孩子和父母之间的较量，哪个坚持住了，哪个就获得了最后的胜利。父母本身有优势，之所以常常失败是由于心太软，看到孩子困了，累了就想算了，明天再说吧。却不知，今天的舍弃会致使孩子明天继续磨蹭。
办法3、借助孩子要独立的愿望鼓励他主动学习
1、小学二年级的孩子自己没太多主见，大人如何安排，他就如何学，缺少主动性。上了3、小学四年级，心理渐渐成熟，思维渐渐活跃，开始有我们的想法了，对于爸爸妈妈，老师的安排不太想全盘同意了，此时，作为父母。大家要抓住他这种心理特征，鼓励他独立，主动的去学习。
譬如，有的3、小学四年级的男生会对爸爸妈妈说，大家班的同学都看《三国演义》，你也给我买吧。听到这有的爸爸妈妈会说，《三国演义》你看得懂吗？或者，我以前给你买的书，你根本就不看，目前又让我买《三国演义》，不买！还有父母会这么说，你看那个有哪些用呀？考试考吗？去看作文书去！父母的这类话传递给孩子的信息就是，你看不明白《三国演义》、你纯属瞎起哄，买了你也不会看的，作为学生应该看与考试密切有关的书，看这类闲书没用。孩子同意到这类信息之后，他学习的主动性就会遭到打击，对于爸爸妈妈让他看的正经书他更不感兴趣了。所以，在这样的情况下，父母应该满足孩子的这种从众心理，满足孩子对课外书的渴望。就算他看不明白，就算他只不过随意翻一翻就放手了，就算这本书与考试没密切联系，大家也要给孩子买。应该相信，假如班里有不少同学都看这本书，孩子至少也会翻翻的，如此才能和同学有一同语言，才能不被孤立，翻一翻这类书总会有收成的。而且未必在什么时间，他又会重新打开这本书认真读起来，此时再读就不是从众心理了，而是真的对这本书内容的渴望了。博览群书的孩子常识基础会比较厚实，思维也会比较活跃，这对于考试来讲是很有利的。
再譬如，假期里不少父母会携带孩子去旅游，回老家，那样孩子的假期作业就需要提前或者错后完成。不少父母担忧孩子开学后不可以交齐作业，于是不停的催促孩子提前写作业，在父母的催促下，孩子主动性被压制，完全变成了被动学习，心情糟糕，学习效率也低。其实，父母完全可以借助这一契机鼓励孩子独立，自觉的完成学习任务。你可以如此说，一个星期之后大家要去旅游，大概会走十天左右，这十天你就没时间写作业了，回来之后没几天就要开学，所以你一个人的事情你要考虑好什么时间完成。当父母把主动权完全交给孩子时，孩子的主动性就被调动起来了，他就会抓紧时间提前把作业写完。当然，也会有孩子由于要外出了开心不已，根本不把学习的事放在心上，假如孩子是这样的情况，父母就要提前更多的时间告诉他外出的事，而且还要说了解，假如在出发你没把大多数作业完成，父母是不会带你去的。所以能否够出去玩，主动权学会在你的手里。平常再根据上面的说过的两种办法监督，大部分孩子是会在出发前完成大多数作业的。当孩子真的在出发前完成了大多数作业的时候，父母必须要鼓励，一定，如：看到你可以独立，自觉的做完作业，母亲真为你开心，你的确是长大了，将来母亲会愈加的信赖你。有了父母的鼓励，一定，孩子在未来的学习中会愈加的自觉，主动。
【专家建议】
对症下药改变拖拉的习惯
当孩子出现写作业拖拖拉拉的问题时，父母第一要注意观察，找出缘由并和孩子交流，有些孩子是由于一心二用，有些是有畏难情绪。譬如，孩子写语文生字有畏难的情绪，父母可以告诉他生字只有通过多写多读才能记住，只有认识了不少字才能学更多的常识，假如写一个就停下来玩玩，就会把玩的时间都浪费掉了，只有认认真真地完成了作业，才能开高兴心地去玩，如此才能玩得放心、轻松。
第二是尊重孩子的选择，合理安排。孩子写作业有两种选择，一是放学回家后先写作业，可是没时间再玩户外活动，但晚上可以看课外书。二是可以先到户外玩，饭后写作业，但需要在规定睡觉时间前写完。同时，父母可以把写作业时间分成小块，每段时间不要太长，让孩子完成一部分目的任务之后就休息一下。合理地勉励孩子，可以培养他集中注意力的习惯。
当孩子有进步，就算只不过小小的进步，要准时鼓励，适合奖励。奖励可分物质和精神上的，如孩子积极主动地完成了作业，父母可奖励他所需要的，如陪他下棋，陪他打游戏、看电视，或赞同他外出玩耍等，或奖他一本他喜欢的书，偶然还可以来点他喜欢吃的零食。当然，奖励应是孩子喜欢的。正面的勉励，可以让孩子认识到提升学习效率其实是给自己创造游戏的机会。
不陪才能培养好习惯
曾从教10余年、《好母亲胜过好老师》的作者尹建莉觉得，写作业要父母陪，这绝不是孩子的天性需要，更不是一个正常需要，这只说明他已培养一个不好的习惯：他学习成长中遇见的一系列摩擦和挫折，已导致了他不会管理自己，导致他内心的无力感和无助感，只好求助于外部力量约束自己。事实上，他的内心是反抗这种陪的，所以即便有父母在身边，他也不可能真的把心思放到学习上。
尹建莉建议：父母可以陪孩子一段时间，但必须要想方法从中抽身。不抽身，孩子的独立性将总也不可以生成，那样他会愈加烦恼，愈加不自觉，陪的成效也将愈加小。同时父母必须要深思自己在过去时间里对孩子的教育哪儿出了错误，这种深思也将决定你怎么样抽身，决定你的帮忙是不是能对孩子有正面用途。抽身的原则：第一要有耐心，不要急功近利；第二要在整个过程中尽可能制造孩子的愉悦感和收获感，就算他开始做得不好，也绝不要制造他的内疚感和失败感。
支持孩子对暴力作业说不
那些过量的作业和惩治性质的重复写作业，被尹建莉称为暴力作业。她表示，在让孩子痛苦地把作业写完和被老师批评这两个选择中，我宁愿选择后者，由于，非常重要的，是要保护孩子的学习兴趣，凡是和学习有关联的任何不痛快的事都要尽可能避免。既然如此的作业已带有了惩治的味道，就不可以去写，不可以让这事在她心中种下对作业的厌恶。
尹建莉提醒父母不要自己给孩子制造暴力作业，假如孩子常常遭遇老师的暴力作业，父母应该积极和教师、学校作正面交流，也可以自己想方法保护孩子。假如只不过抱怨或袖手旁观，结果才最坏。
篇15：有效培养学习态度
1.学英语是随时随地的：我有一个习惯，就是每次买了一件新东西我都会对上面的包装或说明书仔细研究一番，当然我不是在研究产品本身，我是为了看上面的英语注解，想多几个地道的英语表达而已。不久前我买了一瓶止咳露，又从上面学到不少东西呢。譬如说，有效期可以说成validity,规格可以说成specification，贮藏可以说成storage，放在儿童接触的地方可以如此说keepoutofthereachofchildren，等等等等。这类东西都很实用，虽然有时你看了一遍未必记得，但当你下次再遇见它们的时候你的印象就会愈加深刻，久而久之便会记得。说了这么多就是要让大伙了解学英语不光是课堂上的事，日常随时随地都可以学习英文，商场啊，超市啊，饭店啊，不少地方都有英语标识就连大家玩的电脑游戏中都有不少英语出现，学英语是随时随地的，同学们多注意察看，收成肯定不少。如此学英语不是更轻松更有趣吗?
2.做好记录：英语学习者一般都会遇见这种情况，那就是在和其他人说英语的时候会忽然有一句话不了解如何表达，或者了解一点点，东拼西凑半天挤不出来那句话，也不了解自己说的正不正确。遇见这样的情况该如何解决呢?我建议大伙把自己平常想表达而又不会表达的句子记在一个本子上面。然后有机会就去请教老外。办法多多，天天大家多少都会遇见一些不会表达的句子或单词，假如大家找一个专门的小本子把它们都记录下来，然后再有目的的解决这类问题，大家的英文必然会一天一个进步的。
3.培养了解语意读英文的习惯，威尼英文指出训练英文是训练思维与表达同步，所以要培养嘴与脑同步的习惯。
4.天天坚持训练口语一两个小时，训练你说英文的肌肉习惯
5.培养大声读英文的习惯，再尝试着用腹式一口气训练，如此使你说出的英文更有底气，更流畅
6.天天早晨起床后，张大嘴，啊五分钟，如此有益于练好你的腹式一口气。
7.培养天天去运用的习惯，学过了不少东西，要常常拿出来晒太阳，要掌握卖弄英文，你可以找Partner，也可以对着天空，大树，小鸟对话，只须把这类语言运用自如了，变成你一个人的了，什么都好!
8.掌握正确用复读机，先精听，然后去读，去听我们的发音，找出与磁带录音的不同，直到我们的发音与磁带的发音一样了，再接着听下一个。
9.多用精听模仿训练法模仿发音，不要边听边读，大家需要听的时候不读，读的时候不听，如此成效会更好。
10.学习外语是快乐无穷的，虽然需要花费不少努力，这就需要大家要有一个好的心态，掌握调解我们的心情，有耐心点，天天都充满激情的读英文，天天都坦然地面对周围地所有。
11.要有专一的精神，不要两天学美式的，两天学英式的，大家说这两种发音都挺好的，所以，你喜欢哪种就模仿哪种，而且要保证你所模仿的材料从始到终几乎是那一种发音
12.要培养说正确的，地道的英文的习惯，最初根据训练手册上最基本的框架进行，不可以乱发挥，由于没深刻的语感，你随时就可能改错，语言的学会就八个字：先死后活，死去活来，等你把书上的句子运用好了，你日渐就会自我表达了，并且是正确的，地道的英文，所以不要先急着自由表达。
13.要敢说英文，不要怕犯了错误。记住：在你用正确的办法训练之后，你犯的错越多，凭借语感纠正的错误也越多，进步也就越大!学习外语的好习惯
14.老师，我天天都模仿了一个小时，可以已经十天了，还是读不好。
做得非常不错，习惯是培养的，只须你用正确的办法去模仿，天天坚持去模仿就是一种好习惯，当然，并非说我模仿一个小时，发音就能跟磁带完全相同，而是每模仿一次就会进步一点点，这只不过时间的问题，或许第十一天，第十二天，就读好了呢?非常重要的是你坚持天天去模仿，培养一天不模仿就浑身难受的好习惯!
15.天天坚持做对比的好习惯，做对比可以让大家熟知我们的声音，而且可以非常不错的听出我的发音与正确发音到底哪儿不同
16.天天大声读英文的好习惯，大专能让自己听清我们的发音，而且让其他人听清的你的发音，大声让自己精神集中，脑子里除去英文什么都没了。
17.天天找人去运用，学一句用一句的好习惯，语言的学习是边模仿边训练，边运用。不可以说等我学好了会说了才去说，而是能说几句就说几句，几天说一句比十年说不出几句要强得多
18.天天坚持阅读一篇文章的好习惯
19.天天坚持复习的好习惯，学过的东西不可以丢了，要天天都复习，把训练过的句子拿出来做口译
20.天天坚持做纸条，要对自己严格需要，口译时错了一点点都不可以放过，将错的句子整理出来写在一张纸片上，然后用一天中的零散时间去消化掉，下次肯定不会犯同样的错误。
