中学生已经到青少年叛逆期的年级，这时不少孩子与爸爸妈妈的联系会变得愈加少了，加上互联网和一些娱乐活动的魅惑，难免会对于学习产生抵触情绪，有些甚至厌学了。这样的情况是爸爸妈妈们最担忧的，那样面对中学生厌学有哪些解决方案呢？让大家一下来往下看！
中学生厌学有哪些解决方案
第一，在周末、节假日和假期，让孩子参加社会实践训练，通过领会工作的不容易，来唤起孩子的学习热情。
不少厌学的中学生，主如果生活太过于安逸，爸爸妈妈的疼爱有加，特别是生活在富有家庭的孩子更是这样，他们领会不到工作的辛苦，不了解社会的复杂和艰辛。
若是出于对孩子的疼爱，让孩子不再出现不想上学的状况，有其是打消孩子消极学习的状况，那就能适合地让孩子参加社会实践训练，提早感受一下社会的艰苦，然他们尝尝社会工作的苦头。
我相信大部分孩子都可以在这其中学习到一些新的感受，通过这类实践训练，他们才能认清只有念书才是以后唯一正确的道路，假如不可以完成学业，以后将只能做非常辛苦的工作。
其实，对于这个手段，已经有不少的父母已经在用，那就是每当到了寒暑假的时候，就给孩子报名参加夏令营或者冬令营，让孩子过集体生活，同意一下军事化的管理，如此能够帮助提升个人的思想认识，从而重新拾起对学习的热爱。
假如没条件去报名参加夏令营或者冬令营，也可以报名参加其他形式的社会实践活动，总之一点，就是要让他们领会学习对于工作的重大意义。
第二，进行严格的家庭教育，跟孩子约法三章，通过肯定的奖惩手段来提升孩子学习的积极性，逐步减少不想上学情绪。
俗话说，只有教不会的老师，没教不好的学生，家庭是孩子的第一课堂，爸爸妈妈是孩子的第一任老师，家庭教育和爸爸妈妈教育是孩子成长过程中必不可少的要紧环节。
作为爸爸妈妈来讲，孩子的不想上学，与家庭的教育和爸爸妈妈的引导有肯定的关系，怎么办孩子不想上学问题，光靠学校老师还不可以，需要要依赖家庭的教育。
对于搞好家庭教育，我的建议就是要跟孩子约法三章，打造家庭规范，通过肯定的奖惩手段来约束孩子的行为，从而提升孩子的学习积极性，提升学习热情。
比如，大家可以跟孩子约定，天天的作息时间表，规定好什么时候段是孩子的学习时间，什么是孩子的玩耍时间，当孩子履行约定达到肯定的目的后可以享有相应的奖励。
作为爸爸妈妈来讲，也要以身作则，在孩子学习时，不可以自己想着去玩手机，也要一块跟着孩子来学习，用榜样的力量来引导教育孩子，唤起孩子内心的学习欲望。
不想上学情绪并不是一朝一夕所能形成，是一个长久的过程，爸爸妈妈在这其中一定多少产生了肯定的影响，因此，当孩子出现了这种情况之后，爸爸妈妈必须要准时改正，以身作则，争取改变孩子的学习面貌。
第三，与学校老师进行交流协商，请老师给予积极关注，通过学校教育引导改变孩子的不想上学情绪。
学校教育是改变孩子不想上学情绪必不可少的重点，特别是孩子的班主任，对于孩子的学习状况十分知道，父母可以寻求班主任老师的积极关注，以适合的方法来改变孩子的学习面貌。
比如，让孩子坐在前排地方，安排与学习成绩较好的同学或者非常爱学习的同学坐在一块，在课堂上多进行鼓励表彰。
若是住宿的学生，还可以调整寝室安排，把孩子安排到学习环境最好的寝室去居住，通过身边的先进典型和学习模范来进行引导教育，从而到达改变不想上学情绪的目的。
当然，假如条件允许的话，可以给孩子另外找一个学校学习，换一个学习环境，通过学习环境的改变来减少不想上学情绪，这也是一个方法之一。
另外，作为父母来讲，要时常与老师维持肯定的密切联系，对孩子的学习表现等状况进行跟踪知道，如此也能够帮助改变不想上学情绪。
这类是不想上学的容易见到表现，看你的孩子有没！
1、学习目的不清楚，缺少学习动力。
没明确学习目的的学生，总是是家庭条件优越，贪图享乐，怕苦怕累，讲究生活享受，甚至有些学生价值取向偏差，自私自利，这类学生最易产生不想上学心理。
而缺少坚强意志和进取精神的学生，在繁重的学习面前自然没了原动力，即便这类学生天天按时到校，也没办法摆正学习习惯，抄作业，应对学习现象紧急。
2、逃学旷课不到校，学习兴趣转移。
小学生升入中学，学校任务加重，不想上学学生本身基础较差，又不勤奋，致使学习成绩愈加低，又因为学科逐步加深，没办法承担学习重压，迟到、旷课时常发生，最后走向辍学。
这类学生大多数旷课时间几乎都在网咖、游戏厅等场合度过，假如老师和父母都知道不到，那玩电子游戏、上网聊天便取代了学习兴趣。因此玩电子游戏、上网聊天是导致学习兴趣转移的第一大杀手。
3、学习成绩不理想，存在自卑心理。
不想上学学生的学习成绩常见较差，一些学生过去努力过，但因为基础差，学而无成，舍弃努力；还有一些学生不愿学，课程出现脱节，伴随学科常识的深入拓广，在学习上落伍，开始不想上学。
这类不想上学学生因为学习成绩不好，常常遭到老师、父母的批评和指责。长期得不到父母、老师的理解和爱惜。自己失去信心，自暴自弃，宁可做落后学生，产生自卑心理。
4、学习活动不参与，周围关系紧张。
不想上学学生因为学习成绩差，没成功感，逐步离得远远的了学习活动。
在家，不喜欢学习的行为常常被父母斥责，如孩子与父母无交流途径，那样学生的性格特点就会变得孤独、内向、压抑，并把自己孤立起来，孩子与父母的关系紧张。
在学校，因为学习成绩差，又不常常参与学习活动，总是不被老师看重，批评一直多于表彰，对立情绪加重，学生与老师的关系紧张。
在班级，每一个学生都在抓紧时间学习，这与自己学习成绩差，不喜欢学习形成鲜明对比，自己周围的朋友降低了，自然不自然开始脱离群体，与同学关系紧张。
5、平时学习不需要心，违纪现象紧急。
有不想上学行为倾向的学生，常常表现为听课不专心，作业不细心，学习无恒心，做事无耐心。完完全全处在消极、被动的状况。
而学习成绩较差，自尊心受挫，自卑心理作怪，常常为了体现自我“价值”，树立自我“形象”，于是想方设法地通过一些“出风头”的方法吸引其他人对我们的注意力，满足其虚荣心，维护其“自尊心”，因此做出违反学习纪律的事情。
