大家可以把教育和医学类比：一个大夫一生会遇见无数个患者，大夫给他们治病的基本规律和基本原则是相同的，但大夫给他们开的处方可能是各不相同的。治病的药品是专家们经过反复论证研制出来的，一定也是有效的。但药品的包装盒上都会标明“适用人群”“适用病症”“使用方法与用量”“需要注意的地方”“忌讳”“有效期”等，意在表明这类药品不是适用任何时期、其他人、任何病的“仙药”。家庭教育也是没“绝招”的，也是没”偏方”的。
大家须知，越有针对性的办法就越有局限性，办法越具体，就越有针对性，也就越有局限性。这正像越是特效药，就越有针对性和局限性。家庭教育办法的有效性涉及到很多方面：家庭环境氛围，父母的教育背景，父母以往的教育办法，孩子的年龄阶段，孩子的个性特征，等等。具体运用时需要综合辩证，对症下药。这就好比感冒吃药：我感冒了吃银翘解毒片效果最好，你感冒了需要吃伤风感冒胶囊才行。感冒最初吃药有效，感冒紧急时，吃一星期药都不见效。家庭教育是一个春风化雨、润物无声的过程，它是用途于孩子灵魂的一种精神营养过程。
家庭教育不同于家用电器维修。可是，不少父母却是在发现孩子出了问题将来，才去心急火燎地到处探寻弥补办法。他们期望能立刻得到一种迅速而有效的方法，一下子将问题彻底解决。就像驾驶员开汽车，发现汽车出了问题，就立刻拖到汽修厂，期望维修职员或拆或换，或修或补，立刻排除问题。
要了解，孩子的思想品德、精神意识、行为习惯一旦出了问题，那决不是机械问题，要解决起来，当然也不可以用排除机械问题的办法，也不可以用排除机械问题的速度。
