1月13日，教育部部长陈宝生在全国教育工作会议上，以“六个根本”为纲领，为2023年的教育改革进步指明了方向。这“六个根本”不只涵盖了教育改革的核心理念，还明确了具体的工作目的和推行路径，为全国教育工作者提供了明确的行动指南。
陈宝生在会上强调，今年将颁布《中国教育现代化》和《加快推进教育治理现代化的建议》，这两份文件将从宏观层面加大改革的总体设计，推进重点范围和重点环节的改革获得实质性突破。这类举措旨在构建愈加科学、适当的教育治理体系，提高教育治理能力，确保教育改革的稳步推进。
在德育工作方面，教育部将发布《中小学德育工作指南》，推进各地中小学健全德育工作体系。这一指南将为中小学校提供具体的德育工作指导，帮助学校更好地拓展德育活动，培养学生的道德品质和社会责任感。
除此之外，教育部还将启动推行高校大学生思想政治教育水平提高工程，通过增强思想政治教育的亲和力和针对性，使学生在思想上愈加坚定，行动上愈加自觉。
为了丰富学生的课外生活，教育部将启动中小学研学旅游营地建设工作。研学旅游不只可以拓宽学生的视线，还能增强他们的实践能力和团队合作精神。这项工作的拓展，将进一步促进素质教育的进步，培养学生的综合素质。
针对农村教育问题，教育部将颁布乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的文件。这类政策将重点关注农村学校的基础设施建设、师资力量配备和教育教学水平提高，努力缩小城乡教育差距，确保每一个孩子都能享遭到优质的教育资源。
师资队伍是教育进步的重点。为此，教育部将颁布《关于进一步加大教师队伍建设的建议》，重点加大师德师风建设、缩小城乡师资差距、振兴教师教育、提升教师地位待遇等方面的工作。这类手段将全方位提高教师队伍的整体素质，为教育事业的长远进步奠定坚实基础。
在高等教育范围，教育部将继续推行中西部区域招生协作计划，进一步缩小录取率最低省份与全国平均水平的差距，力争将它控制在4个百分点以内。这不只能够帮助促进教育公平，还能为中西部区域的学子提供更多同意优质高等教育的机会。
陈宝生指出，将以增强人民群众获得感为根本标准，确保改革改有所进、改有所成。今年，教育部将继续积极稳妥推进考试招生规范改革，密切跟踪指导高考考试综合改革试点工作，进一步指导上海、浙江健全改革策略和有关手段，确保两地基于“两依据一参考”的新录取模式顺利推行。
这一改革将愈加重视学生的综合素质评价，打破单一的分数评价体系，为学生提供愈加多样化的成长路径。
中考改革也将全方位推开，完善初中学业水平考试和综合素质评价两项规范，规范中考考试加分。这一改革或有助于减轻学生的课业负担，促进学生全方位进步。同时，研究生考试招生改革将继续深化，推进全日制和非全日制研究生教育的统筹管理，坚持全日制和非全日制研究生教育同一水平标准，平稳落实单证纳入双证考试招生改革。
博士生考试招生规范改革也将进一步深化，健全“申请—考核”和“分流淘汰”机制，确保博士生教育的水平和水平。
陈宝生强调，将以服务经济社会进步需要为根本导向，加快优化教育结构。教育部将全方位启动“双一流”建设，抓紧组建专家委员会，研究确定具体遴选条件和认定标准。这一举措将推进高校在学科建设、科研革新和人才培养等方面获得更大突破，提高国内高等教育的国际竞争优势。
为了确保教育水平，教育部将发布推行92个本科专业类教学水平国家标准，作为设置本科专业、指导专业建设、评价专业教学水平的基本依据。同时，还将健全国家教育水平标准体系，颁布《加快推进教育标准化工作的建议》，用标准加大引导、加大监督、加大问责，确保教育水平的全方位提高。
2023年的教育改革将在多个层面展开，涵盖基础教育、高等教育、教师队伍建设等多个范围。通过一系列具体手段的推行，将进一步优化教育结构，提高教育水平，确保每个孩子都能享遭到公平而有水平的教育，为国家的将来进步培养更多出色人才。
