大家常常看到如此的孩子，小学时成绩平平，到了初中、高中却开始脱颖而出；也常常看到如此的孩子，念书时独占鳌头，走上工作职位却频频受挫……一个孩子将来进步怎么样，重点看后劲。那到底哪种孩子才会有后劲呢？一块看看父母需要做好哪五件事情吧——
所谓“好学生”常见规则意识太强，而革新意识不足
大家现行评价体系内的“好学生”常见有个问题，就是规则意识太强，而革新意识不足。大家在也深思这一点。
当然，规则意识是需要打造的，但对学业而言，革新意识、质疑能力还要加大的。就社会进步来讲，要推进社会的进步，就要有“社会需不断健全的、规则是可以改进的”这种意识。
所以，大家既要培养学生的规则意识，又要培养学生推进社会进步的意识，质疑、深思和解决问题的意识，培养出色学生的这方面尤为重要。
在这方面，我感觉讨论式教育有益于培养学生的革新精神和质疑能力。由于讨论的过程中，孩子就要考虑：这个问题哪儿可以改进，该怎么样改进。学校和家庭都要努力给孩子创设这种讨论式教育的环境。
之所以导致这种“有的好学生缺少创意”的现象，是和大家目前的教育有关的。由于听话才能在大家的教育体系内成为好学生。
大家目前这种只有高考考试一条路的教育，对父母，对社会都是有问题的。这是大家教育的一种局限，也是一种社会进程中暂时的困难。
但从学校教育来讲，绝对不可以唯分数论，而是要以人的综合进步来评价。从父母的角度来看，也不可以以学业这个单一标准衡量孩子，由于孩子以后还是要走上社会，靠的不是分数，靠的是能力，是眼界。
生活与存活比学业更要紧。学业只不过存活的一个台阶，要更好的存活，需要的是进步性的能力。这类要从小进行培养。
能力教育中，很重要的一点是要培养学生掌握看书，掌握看自己有兴趣的书。
我做校长，但我对目前不少学生“没自己喜欢的问题想研究，没自己喜欢看的书”这种现象也不赞成。
当然，大家教育者有责任，很多学校的作业没给孩子们自己看书的环境和环境。大家教育要好好深思，必须要让大家的学生有空闲、空间和环境，去研究自己喜欢的问题。
那样，父母到底如何做，才能给孩子更大的空间呢？才能让孩子的将来有着更广阔的进步前景呢？父母要做好五个方面的事情。
第一件事：培养孩子的生活好习惯
第一是培养孩子生活的好习惯，如此将来才会有学习上的好习惯。
除去要有最好的身体基础以外，还需要有健康意识。延安中学是上海体育传统学校，期望让每个学生都有自己喜欢的运动项目，并在这个项目上获得较为理想的成绩，使其成为一生坚持的运动喜好。维持好的生活习惯，进行体育训练，一方面要让孩子喜欢，其次要达到肯定的强度和水平，如此才能真的起到促进健康的目的。天天训练一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。
培养孩子的好习惯这一点非常重要。
第二件事：培养孩子的察看能力
培养孩子的察看能力对孩子以后的成长很有利。
父母可以有意识的引导孩子察看周围的世界，譬如在马路上散步时就能引导孩子看看左侧有哪些，右侧有哪些，让孩子讲出。
这种察看力的训练对孩子有几个方面帮助：一是让孩子的视线更宽阔，不会眼里只有自己；二是帮助孩子看问题更全方位；三是通过训练察看力还可以培养孩子的记忆力。
第三件事：培养孩子关心别人
这一点为何非常重要？由于会关心其他人的孩子长大后就会有一种全局观。没全局观的学生，高中的学习成绩也非常难提升。当然，在工作中全局观就愈加要紧。这是孩子以后进入社会的必要点养。
一个自私自利的孩子以后进步一定不好，由于他考虑问题是比较单一的，周围关系也比较差。但假如一个学生从小掌握了关注别人，那样这个孩子在学校中常常会成为小干部。周围的同掌握推选他（她）当小干部，在这个过程中他（她）又得到了不少训练。
有不少办法可以培养孩子关心别人的品质，譬如引导孩子关爱小动物，或者关心帮助周围有困难的人。重点是父母的心态不要太狭隘，不要太功利，生怕孩子吃亏。要从孩子成长的角度看得愈加长远。
第四件事：多和孩子讨论
父母要多和孩子讨论问题，不要一天到晚训斥孩子。就算孩子的想法是错的、不全方位的，父母也要和孩子进行平等的探讨，引导孩子，培养孩子考虑问题的方法办法。当然，要讨论孩子有兴趣的内容。
讨论之所以要紧，是由于讨论的过程就是考虑的过程，不会讨论其实就是不会考虑。
第五件事：让孩子多动手、多劳动和多体验
对开发潜能来讲，动手、体验尤为重要，比念书还要紧。
动手的核心就是动脑，即培养考虑，而且这种考虑看得见摸得着，对孩子的智商开发尤为重要。小学和初中都要多增加一些动手的课程，家庭也应该愈加看重孩子的动手能力。
在动手做和劳动的过程中，孩子会掌握考虑，会探索更好解决问题的渠道。有了这两点能力，还有哪些事情做不好？
对大家父母来讲，必须要保护好孩子的好奇心，好奇心是兴趣的基础，是将来进步的动力。不少孩子到了高中之后，就没学习后劲了。为何？从家庭的角度看，可能是由于父母忽视了上面这类要紧的东西，而是让孩子把很多的时间、精力花费在补习班上了。
假如父母做好了这类方面，可能孩子小时候成绩不突出，但有潜质，到了初中会慢慢冒出来，到了高中，如此的孩子则必然会冒出来。进了大学，如此的孩子肯定是学习感兴趣、进步有潜质、而且自己有目的的孩子！
