初中三年级一整年，对于中考复习，可以分三阶段：
【第一阶段】初中三年级暑假7月-一模考试前次年1月初，是第一轮总复习，目的聚焦针对一模考。学习重点：【按每一个要点】，把以初中三年级上为主的初中四年的所有要点，全部地毯式过一遍，构建常识体系。
【第二阶段】初中三年级第二学期1月初-4月下旬，是第二轮总复习，目的聚焦针对二模考。学习重点：【按常识板块】，把整个初中的常识过第二遍，根据常识板块。
【第三阶段】初中三年级第二学期4月下旬-中考试前6月中旬，是第三轮冲刺，目的聚焦针对最后的中考。学习重点：把整个初中常识，【根据题型】，过第三遍。比如，语文的课外文言文阅读理解的主旨总结题，现代文阅读记叙文阅读理解的文章结构题、主旨题，作文。数学的18，24，25题三道压轴题。英语的完形，首字母，写作。所以对于中考，要把整个初中的常识，学习过三遍，同时侧重点一直放在压轴题上。把明确的已知的不可逆的重压，切割分散后，往前移，就是最高效的规划和练习。在所有些练习中，除去努力以外，最非常重要的是体系！好的体系，可以事半功倍，碾压对手。
通常来讲，对于应试提分练习，任何学科，至少需要整理总结出3个版本的“常识体系”，其实与前面所提到的3个阶段是一一对应的：
第1个体系，这个学科的按年级分类的常识体系，这是最容易见到的，也是最基本的，由于大家的教程就是根据这个版本设计的。但这个形式的体系，不是最科学的，只不过由于年级的不同，设置了不同困难程度的内容。
第2个体系，这个学科的按常识板块的体系，由于每一个学科，不一样的要点之间，势必是存在内部的常识逻辑关联的，可以分成不少要紧的常识板块，比如数学的函数，几何，再细分如三角形，四边形，圆，根式，分式，方程等等。这个形式的常识体系，其实是对大家课本的在总结和整理。更符合常识本身的体系性。
第3个体系，根据这个科目的试题结构题型的常识体系，这个更有益于大家应试的针对性刷题提分练习。
另外，中考，真的可以押题吗？
理论上和逻辑上是可以的，所以事实上也大概。️从中考的命题角度看，每年考的要点，是基本不变的。️从解题思路方法的角度看，每一个要点，基本的解题思路也是不变的，只是一正一反、发散综合地变个形式而已。️从考试性质上看，中考最重要是义务教育阶段结业考试，第二才是升学筛选选拔有哪些用途。
中考的困难程度是8:1:1，80%基础，10%中困难程度，10%高困难程度。所以90%的常识和题型，是不难的固化的，即便剩下的10%，本身也没超纲。
所以，理论上和逻辑上是可以。就看事实上，学生如何学，老师如何教。
上述供大伙参考
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