联合国教科文组织在报告中向大家指出：21世纪的社会形态将是学习型社会，终身学习是该社会形态存活的定义。
伴随常识经济年代的到来，新加坡政府提出要打造学习型政府，日本大阪市提出要打造学习型城市，上海政府也提出了要创建学习型城市。而创建学习型社区已成为上海各街道社区进步的要紧目的，上海百名好家庭提出了“面向21世纪，创建学习型家庭”的倡议……终身教育、终身学习的思想正像一股春风吹进了社区，吹进了家庭，吹进了大家的心。学习将成为大家生活的要紧组成部分，学习将成为大家存活和进步的要紧条件，学习将成为年代的最强音，成为生命趣味盎然的泉源。
家庭教育是所有教育的第一场合，家庭是孩子的第一课堂，爸爸妈妈是孩子的第一任老师，家庭环境是孩子接触到的第一环境，家庭也是孩子创造力的摇篮。有些人把“创建学习型家庭”称为21世纪的“家庭革命”，是有其远见卓识的。
常识经济年代最佳的家庭模式将是学习型家庭。那样什么才是学习型家庭？也就是说，学习型家庭应具备什么主要特点呢？
学习型家庭主要具备以下六大特点：
1、终身性。终身性是指学习型家庭的学习要从过去的阶段性、暂时性向终身性转变。自1965年联合国教科文组织提出终身教育以来，终身教育的思想就遭到世界各国教育界、理论界的高度看重，遭到世界各国人民的广泛支持，终身教育的思想正在逐步深入家庭，深入人心。传统的家庭教育、家庭学习，是指学校里的教育，学校里的学习，这种教育，主要为升学、考试，为晋升而进行的学习，具备阶段性，暂时性，学习的时间是断续的；而学习型家庭的学习是指人从出生开始一直到人的死亡的全过程的学习，学习是持续持续的，家庭成员天天都要安排肯定的时间用于学习，工作学习化，学习工作化。
2、开放性。开放性是指将较封闭的传统型家庭的教育向开放度较高的学习型家庭教育转变。传统型家庭教育一般只重视家庭内部的学习与教育，家庭总是只不过通过学校召开父母会这个单一的形式与学校获得联系，与社区几乎没什么联系，所以，较为封闭。学习型家庭需要不只应该注意家庭内部的学习与教育，还要打造家庭与学校、家庭与社区的密切联系。伴随年代的进步，社会的进步，家庭教育、学校教育与社会教育将逐步形成一体化，个人与社区、家庭与社区之间的关系日益密切。父母要与学校、与社区进行常常性的交流；一同做好孩子的教育工作，充分借助学校、社区的各种教育资源，积极参与社区的各项活动。
3、多元性。多元性，是指学习方法的现代化。要从传统型家庭教育方法的单一性向学习型家庭教育的多元性转变。常识经济年代的学习硬件，除去传统的单一的书本、纸和笔外，家庭还要加强教育方面的投入，如订阅肯定的报纸杂志，还要配置电视机、电脑，甚至多媒体等，为孩子，也为整个家庭成员创造一个好的教育和学习的条件，紧跟年代节奏。
4、民主性。民主性，是指从父母在家庭教育中的权威性转变为民主的平等的双方互动式的教育与学习。目前，有些大学毕业的父母辅导不了小学生的家庭作业，孩子从电视、学校、上网等途径中学到的新名词、新定义，去问问父母，有些父母也是一问三不知……，这类都向过去“你打我通，我讲你听”，由上而下父母式的教育权威提出了挑战，这种挑战，需要现代父母一方面要加紧学习，提升自己的素质；其次，要放手权威的架子，虚心向我们的孩子请教，做到“知之为知之，不知为不知”，能者为师，将孩子关系变为朋友关系，为家庭创造一个民主的平等双向交流的好的学习环境。
5、计划性。计划性是指传统型家庭教育、家庭学习无计划而转变为学习型家庭的学习为达到肯定的目的而制定的学习计划。传统型的家庭学习、家庭教育几乎是什么计划也没，学习只不过一种暂时的被动的应对；而学习型家庭需要家庭成员主动地订好我们的学习计划，明确我们的学习计划和努力方向。当然，在制定学习计划、明确学习计划时，应当依据每一个人的实质，按部就班，既不可以好高骛远，又不可以不经过努力就能达到的低需要。而且，经过一段时间（如半年或一年），还要对我们的学习计划实行状况，主动地向家庭其他成员作一次汇报交流。
6、革新性。革新性是指要将传统型的家庭教育、家庭学习只重视常识的学习、常识的汲取，转变为在学习汲取常识的同时，而要重视学习力的培养，学以致用，把学到的常识运用到工作和日常去，以开发自我潜能革新为主，把学到的常识、信息转变为革新的能力，产生“智慧”的火花，结出丰硕的常识之果。如小改小革，小创造，小创造，写出有肯定价值的文章等。要做到如此，就要摒弃过去那种死念书，读死书的不好的习惯，更不要把自己培培养“两脚书柜，满腹经纶”的书呆子。要通过学习渠道的发展，学习技巧的改进，学习内容的选择，学习速度的加快……不断提升我们的学习能力，革新力。
以上是学习型家庭的六大主要特点，前四个是学习型家庭的最基本特点。创建学习型家庭是由初级到高级的一个不断进步、深化和提高的过程，要通过家庭、学校、社会的一同努力，要经过精心培育，树立典型，不断总结，逐步推广。
在创建学习型家庭的过程中，贯彻一直的重点是观念的转变，观念的更新，学习型家庭的每一个成员要常常对我们的思维定势、思维方法、心智模式进行持续的深思，重新构建符合学习型家庭需要的新思维、新理念、新思想，使家庭教育、家庭学习真的从要我学变成我要学，变被动为主动，把学习变成家庭每一个成员的自觉行动，变成生活、工作的要紧组成部分。
学习型家庭是以终身教育的思想为基础，以学习型组织、学习型社会的理论为指导而催生出来的一种具备新年代特点的新型的家庭管理新模式。
学习型家庭是指通过打造浓郁的文化教育环境和条件，充分调动家庭成员学习的兴趣和主动性而打造起来的一种开放的民主的革新的并能坚持终身学习的家庭。
（作者系上海明德学习型组织研究所副所长、副教授）
