孩子不是你的敌人。暴力大概吓住孩子，但征服不了他的心。要想和孩子顺利交流，重点是获得他的信赖。获得信赖的办法很简单，那就是让他了解你爱他，信赖他，而不是把他当作坏孩子，敌视他，征服他。
我从来不打孩子，不骂孩子，也不恐吓孩子。比如，你再叛逆，父亲就不喜欢你了！你再不睡觉，大灰狼就会来啦——当然这也吓不倒她。在我和女儿编的故事中，大灰狼和小兔子一样，都是她的好朋友。大灰狼的确爱吃肉，不过他了解去超市买。
德国人听了，总是会说，那当然，不能打、骂或恐吓孩子。还可能出现困惑的表情：难道这还用说吗？
中国人听了，总是会说，那……孩子叛逆的时候如何解决？在几天前的“国际不打儿童日”，这也是互联网上被问得最多的问题。
不打骂孩子的人，很难想象打骂孩子的生活；打骂孩子的人，也很难想象不打骂孩子的生活。
长沙一家婴幼儿园里，老师居然用针把孩子的小手扎了十几个针眼。关于被扎是什么原因，孩子的奶奶对记者说：“孩子告诉我，在幼稚园午睡的时候，他有东西掉到墙边上，便爬起来去捡，结果被老师用针扎了手背。”老师（保育员）则说：“我跟他说了好多次了，午睡时不要讲话了，他总是坐起来讲话，我只不过吓他一下。”
这两种说法看着不同，但都包括了一种危险的倾向：假如孩子真的叛逆，甚至很调皮，那就能体罚吗？婴幼儿园负责人的回答是：“这个事本来不算紧急，把它放大了，反应有点过度。”她的答案显然是，扎一扎其实也没关系的。
我过去介绍了女儿在德国婴幼儿园不愿睡午觉而且故意捣乱的故事。老师也一度非常头疼，但再头疼也不敢想到体罚。多日劝阻无效之后，老师换了一个方法，把她抱起来，让孩子感觉到爱（而不是反对），到另外的房间给她单独铺床睡。如此做了不到一周，女儿主动回到大房间，安静地和大伙一块睡下。
一个容易见到的问题是：假如她天天都如此，老师能一直如此对她吗？事实是，老师一直反对她，她就一直如此，甚至变本加厉；老师关爱她，她就不再如此了。接着又一个容易见到的问题：假如每个孩子都如此，老师能忙得过来吗？事实是，没也不可能每个孩子都如此。此类假问题常常被滥用，而且用得振振有词。譬如有人要人大代表接待一下上访者，人大代表会说：假如每个人都来找我，我有那样多时间吗？！
不少人在讨论问题的时候，都把现有条件视作恒定不变的东西。人际关系是一种互动（你也可以说是博弈），打孩子的人会感觉“三天不打上房揭瓦”，那是由于你和孩子的关系产生了那样一种路径依靠。当你的行为改变，孩子的反应也会随之改变。尽管未必立竿见影，但总是比你想象的更快。
我当然了解这并非一件容易的事，特别对于生计艰难的底层爸爸妈妈来讲。他们常常时间不够，心情不好，道理不多，又缺少社会关心和支持，以为殴打、呵斥和恐吓是最顺手也最省事的方法。事实上，顺手没错，但并不省事。暴力带来的后果，使他们陷入无休无止的麻烦。那些有空闲、有耐心而且有办法的中产阶级和富人家庭，更容易和孩子打造良性互动的关系。
这也是西方社会的一大麻烦。研究表明，孩子教育的贫富差距还在增大。并不是像大家常说的那样，没钱人的孩子早当家。统计数据显示，无论是学习成绩还是将来收获，富人的孩子愈加好，没钱人的孩子愈加糟。
诺贝尔经济学奖获得者、芝加哥大学教授詹姆斯·赫克曼（James Joseph Heckman）说过，并不是多给没钱人一些钱就可以解决问题。他用经济学的统计办法，证实了堪萨斯大学著名的哈特-里斯雷研究（Hart ">这类研究并不针对家庭暴力。我借用过来想要强调的是，倘若你不殴打、辱骂和恐吓孩子，那样你只能天天和孩子磨嘴皮子了。棒棒底下不只出不了好人，也出不了聪明的孩子。
