伴随英语学习渐渐成为一种必需，每一个父母都期望能把孩子培培养为一名英语神童：一岁能分辨近200个英语单词，二岁可以进行简短的会话，三岁已经可以和英语国家的小朋友交流，十岁就能进入高等学府进行深造，成为父母孩子们心中的典范形象。
然而事实常常不可以尽如人意，神童也一直凤毛麟角。大部分的孩子在英语学习中存在着如此那样的问题。大家常常能听见父母发出如此的疑问：我家孩子对数学挺有兴趣，但就不喜欢英语，如何解决？最初学习英语的时候，孩子还挺喜欢，后来困难程度大了，内容多了，孩子愈加不喜欢学，如何解决？父母一直疑惑，为何孩子学习英语的兴趣和好奇心一直不可以如自己期望地那样大呢？到底是哪个偷走了孩子学习英语的好奇心呢？
就父母关心的这类问题，笔者采访了首届带孩子上班日发起人、少儿个性化教育专家、爱迪乐教育研究院任珺院长。任院长在少儿英语学习方面有着多年的研究和经验，他觉得：孩子英语学习兴趣的培养，有三个阶段：一是打造自信，自信心是兴趣培养的基础；二是点燃好奇心，好奇心是维持兴趣的持续动力；三是获得持续的收获感，收获感是真实兴趣的保证。
怎么样培养孩子学习英语的自信？
孩子对英语学习失去兴趣，起因于自信心受伤，产生畏难抵触情绪，譬如：发音不准，怕被笑话不敢说；单词记不住，也没好办法；基础差，还要跟同学比等等。
打造或重拾自信是培养兴趣的第一步。任院长多年的教学研究表明，打造自信心必须要让孩子“学他能学的，一学就会的”。在爱迪乐学习法中，有如此的自信心培养公式：“i-1”，i=孩子现有常识水平，“-1”表示在最初时，学习内容会安排稍低一些，即低起始点的教学。如此，在开始学习英语时，就不会有挫折感，容易打造自信。同时，爱迪乐英语教学是完全个别化的，即便同小学一年级同一成绩的学生安排的学习内容也不尽相同，即根据每个孩子的学习力特征设计完全吻合的学习内容和进度，如此孩子在学习过程中“不跟别的人比，只与我们的进步比”。
怎么样点燃孩子英语学习的好奇心？
好奇心是每一个孩子与生俱来的迷人特质，但90%的孩子对英语语言学习没好奇心，好奇心什么地方去了？传统教学中，“老师讲学生听”的填鸭方法，直接教授孩子规则和口诀，让孩子死记硬背，孩子便慢慢对探知失去兴趣。但爱迪乐学习法独有些发现式教程正好相反，让孩子自己去发现奇妙的语言规律，譬如看上去凌乱不堪的单词、字母都有非常强的规律性，譬如发现发音与字母间的关系，即自然拼读法等。举例：一个人要到天安门，传统教学就是一个朋友开车把他送到天安门，而爱迪乐发现式教学则是给他一张地图让他一个人去天安门，他可以自己选择路线，遇见问题可以寻求帮助。不言而喻，后者的记忆很深刻，通过亲身体验也提高了能力。
怎么样让孩子获得不可动摇的收获感？
爱迪乐学习技巧中遵循“小步快跑”的“i+1”渐进式教学模式。“i”表示孩子现有常识水平，“+1”表示孩子踮踮脚就可以到的常识，孩子的学习困难程度每次只增加一点点，让孩子学得没重压，学得扎实，学得更快，就会获得持续的学习收获感。而传统教学是“+10”，“+100”，就会产生很多非必须的挫折感，这是学习兴趣培养的大敌。
兴趣培养=自信+好奇心+收获感。在爱迪乐，所有些孩子都会迷上学习英语，通过3-4年的英语学习，普通小学生能达到美国中考水平，中国大学六级的阅读水平。找对正确的学习技巧，每一个孩子都能成为“神童”！
