大学年代，不少人都有过当家教勤工俭学的历程。几年前有个学生告诉我，他在给一个高中三年级学生当家教。我听了，打心眼里佩服：一个文科生，辅导其他人英语也就罢了，可他教的居然是数学。不过我更佩服的是那个学生父母，居然放心地把孩子交给一个大学生——我可不是小觑大学生啊，我只不过以己度人：数学这东西，一天不做题自己了解，三天不做题考试就露怯了——即使刚刚参加完高考考试，放松了一个暑假技艺也该生疏了吧，还想得起那些解题方法吗？反正我是万万不敢接如此的活儿的。
不过对于不少人来讲，这活儿不敢接也得接。我有一对朋友夫妇，孩子上初中，他们每晚陪读。可是初中的课程并没想像中那样容易，现在孩子刚学到“因式分解”，夫妇两个就感觉有点心有余而力不足了…
我的一位在中学当老师的朋友，就遇见过由于辅导孩子功课而患上焦虑症的学生父母。那父母会常常跟老师探讨自学习语文的技巧，看得出，她学得非常辛苦，但她却一直觉得，只有自己学好了，才能更好地“辅导”孩子。她的电话，一般一打就是一两个小时，有时还会携带自己做的习题，跑去学校“请教”老师。后来大伙发现，不止是语文，数学、物理、化学，几乎每一科的老师都接到过这位父母的电话。再看那学生，本来学得一点儿也不差，可是目前也患上了焦虑症，总感觉得不到爸爸妈妈的一定，自信心受挫，感觉学习愈加没意思……
那位父母或许没想过，孩子可能根本就无需她的“辅导”。说到底，还是一个信赖危机：假如可以充分地信赖老师、信赖孩子，好多父母就真的没必要那样累了。
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