孩子一般在10岁左右自我意识开始崛起，他们强烈需要爸爸妈妈的的尊重，需要爸爸妈妈把他们当作大孩子。
但不少爸爸妈妈不知道孩子这一心理，仍把孩子当孩子子看待，因此这一时期的孩子，常常由于得不到爸爸妈妈的尊重和理解，而故意与爸爸妈妈作对。
父母该怎么样引导孩子呢？
办法1、找准孩子情绪变化是什么原因
孩子会出现“烦去世了”、“好烦呀”之类的话语，而且这种话语的数目会一直上升。
母亲让我穿的衣服一直我不喜欢的；
我喜欢长发，母亲却让我剪成短发；
父母不让我和同学玩，
不让我读喜欢的那些课外书。
他们仿佛永远都不相信我。
其实，孩子的烦恼并不止是针对玩具、衣服、发型，或者是课外读物，他们需要的是爸爸妈妈的理解和尊重。当孩子真的得到理解和尊重之后，他的所有消极、不听话的情绪都会消失。
办法2、允许孩子适度表达情绪
为孩子筹备一个沙袋，允许孩子对着沙袋发泄情绪；
允许孩子养小动物；
当孩子不想向爸爸妈妈倾诉时，可以鼓励孩子对着小动物倾诉；
鼓励孩子跑步、做运动发泄情绪……
这类都是帮助孩子发泄情绪的好方法，
但非常重要的一点仍然是，爸爸妈妈要理解和认可孩子的情绪，允许孩子自由表达悲伤和软弱。
办法3、培养孩子控制情绪的能力
要想培养孩子控制自己情绪的能力，最早应该让孩子了解这一点：有了负面情绪，没关系，讲出，看爸爸妈妈有没方法。
4、小学五年级是孩子不想上学情绪的高发期，不少孩子开始讨不想上学习，讨厌写作业，甚至对爸爸妈妈常说的“要认真学习”等话也会表现出强烈的反感。
为何会出现这样的情况呢？
1.孩子开始有独立思维
在小学一年级到小学三年级的时候，孩子会更多地遵从父母和老师的建议，从来不会过多去想“为何”，他们觉得父母和老师的话就是真理。
但，到了小学四年级后，孩子的思维能力飞速进步，他们开始有了我们的独立思维，他们开始考虑：我为何要学习？学习不好能如何呢？因为自我意识刚刚出现，这个时候的孩子固执地觉得，自己可以解决所有些问题。
这个时候，爸爸妈妈的唠叨和命令不只会令孩子感到厌烦，而且会给他们一种错误的信息：学习是一件非常艰苦的事情，他在为爸爸妈妈而学习。在这种错误信息的感染下，孩子就会产生不想上学情绪。
2.学习困难程度加强
到了4、小学五年级，学习困难程度不断加强，不少孩子都会感觉到对学习能力不从心。假如爸爸妈妈还一直不理解孩子，甚至是斥责、打骂孩子，那孩子只能厌恶学习，从而产生非常强烈的不想上学情绪。
爸爸妈妈应该怎么样对待孩子呢？
办法1、让孩子了解学习是我们的事
不少爸爸妈妈在孩子的学习上花了很多的心思，但容易让孩子产生误解：他是在为爸爸妈妈而学习。爸爸妈妈越是逼着孩子去好好学习，越可能给孩子创造了拒绝学习、反驳爸爸妈妈的机会。
办法2、不过份关注孩子的成绩
每一位父母都要用平时心来看待孩子的成绩。
父母不要由于孩子的成绩好而沾沾自喜，或者用各种各样的物质来奖励她，如此只能叫你的孩子有个错觉：学习是为父母学的。
办法3、爸爸妈妈不要太过严厉
4、小学五年级的孩子有了我们的思维能力，有了自我意识，当爸爸妈妈再像在低年级时那样，严厉地需要他们去学习、再规定他们每次考试需要达到的名次时，孩子就会感觉学习是件非常苦的事情，从而对学习产生厌烦情绪。
关于对10岁之前孩子的教育，一位儿童心理学家总结的非常不错：
多问快乐，少问学习；
多问“这次考试中，你细心了吗”，少问“这次考试你考了多少名啊”；
多问“你喜欢学……”，
少说“今天我告诉你学……”
孩子在4、小学五年级获得一个好成绩，他们更容易产生学习的兴趣，产生学习的自信心，才能爱上学习，进而在未来的学习道路上，一直都维持优秀。
在孩子读小学三年级之前，父母可以多问快乐、少问学习，但到了4、小学五年级，父母就应该多关心孩子的学习情况了。
这种关注并不意味着父母要更多催促、督促孩子学习，而是说，父母要拿出肯定的精力，让孩子体验学习的兴趣、帮孩子打造起学习的信心。
怎么样帮助孩子增强学习的自信心？
办法1、常常给孩子“积极暗示”
消极的暗示：
“哪儿呀，我家孩子不可以”；
“我家孩子的功课不怎么样”；
“我家这孩子，成绩还可以，就是记忆力不好”……
即便是父母对其他人谦虚客套的说法，孩子听到耳朵里，也会觉得这是父母对我们的评价。在这种暗示下，孩子也就真的变笨、变差了。
积极的暗示：
“你非常聪明”；
“你在母亲心中是最棒的！”；
“你以后肯定是一个大人物”。
办法2、把学习变成一种乐趣
变“要他学”为“他要学”！爸爸妈妈的言传身教、创造一些学习的神秘感，都是非常不错的激起孩子学习兴趣的好方法。
办法3、小心对待“陪读”
不少父母天天晚上都辅导孩子做作业、为孩子检查作业，这是毁灭孩子学习信心和学习兴趣的“杀手”。
海外一位研究行为学的专家做了一项调查：
分别对四年级到高三的数千名孩子进行测试，这次测试的内容包含常识测试、能力测试和习惯测试。
测试的结果让人惊奇，由于从四年级到高三，孩子的常识得分和能力得分一直都在呈上升趋势，但他们的习惯得分却没太大改变。
专家得出如此一个结论：
孩子习惯培养的重点期是在小学的中低年级，而四或小学五年级是一个“分界线”。
在4、小学五年级之前假如孩子培养了好的学习、生活习惯，那这类好习惯将会随着孩子一生；
在4、小学五年级之后，假如孩子想改掉某些恶习，除非进行特殊的练习，不然孩子的这类不好的习惯是非常难改变的。
父母应该注意什么问题？
1、给孩子创造好习惯形成的好环境
2、培养好习惯用加法，克服不好的习惯用减法
好习惯是一点点培养起来的，做父母的不可以企图孩子“一口吃个胖子”。借助天天进步一点点的加法原则，让孩子慢慢来。
不好的习惯也是一点点改正过来的，如此做不只能保护孩子脆弱的自信心，也能让孩子在这一过程中，领会到战胜我们的收获感，从而对我们的信心也会大增。
3、纠正孩子的不好的习惯，需要父母的权威和毅力
爸爸妈妈帮助孩子改掉不好的习惯，需要有肯定的权威，在征得孩子统一的基础上，给孩子拟定出一些“纪律”和“规则”。
研究发现，培养一个习惯需要21天。但要纠正孩子的不好的习惯，需要花费的时间比21天要更多。面对孩子的耍赖、软磨硬泡等，爸爸妈妈必须要拿出足够的毅力，不要向孩子妥协。
