常言道“一小学二年级相差不大，三小学四年级两极分化，五小学六年级天上地下！”，这是由于小学学习，在一小学二年级仅需机械记忆即可掌握，三小学四年级将来，常识愈加抽象，假如没打好思维基础，孩子的学习就会愈加吃力，相反打好思维基础的孩子，则会学的愈加顺利。所以，小学二年级对孩子的进步来讲至关要紧。
小学二年级的孩子基础差该如何解决
1.订计划表
父母和孩子一块开家庭会议，讨论天天的时间安排，订立学习计划表。过程让孩子参与。过后依据实质状况还可以调节。计划表像课程表或者作息表，主如果帮助孩子培养好的习惯。
2.要勤于记笔记
上课要对老师所讲内容要进行针对性的记笔记，做到“取其精华，去其糟粕”。对于数学题目的解法，有时不可以光靠脑子，必须要经过周密的笔头计算才可以发现其中的难题并且学会解决办法，最后得到正确的计算结果。
3.培养阅读的好习惯
小学二年级的父母千万不要执着于孩子读了多少书，更要紧的是孩子培养阅读的好习惯。孩子在小学二年级的时候识字不多，父母可以让孩子从绘本开始读起，也可以用不一样的办法让孩子阅读。不少孩子比较活泼可以让孩子一边看一边朗读，如此不仅能够让孩子完整阅读，还可以纠正孩子的发音。
4.反复学习重点字
父母要帮助孩子查找本学期写字表内的重点字，组成相应重点词汇，并依据生活习惯补充本学期的重点字组成的词汇，让孩子使用看拼音写汉字的方法进行复习。父母在孩子学会这类词汇后，制成习题，然后测试孩子，最后让孩子把错误的词汇反复书写。
5.有针对性的学习
针对考试的错题的要点，进行针对性的辅导，考试完之后要对错题进行要点的分类，什么是什么章节的内容，同一章节或者同一要点的错题进行训练和解说，理解之后需要用类似的题目进行测试，保证这类型似的题型已经学会，才可进行下个要点的学习。
小学二年级的孩子基础差该如何解决？作为爸爸妈妈，看到孩子学习成绩不好，着急担忧都是难免的，但要防止把这种焦虑情绪传递给孩子。父母当然可以期待孩子有个好成绩，但不要让这个期待，成为随时悬在孩子头顶的一把剑。这只能转移孩子对学习本身的注意力，让他陷在情绪的泥潭里，没办法自拔。
小学四年级孩子基础差如何解决
对父母和来讲，四年级的常识是比较简单的，但对于一些孩子来讲，小学四年级的常识是比较很难学会的，不少孩子会存在小学四年级基础差的问题，孩子的学习基础差，必然会干扰未来的学习，因此，假如父母发现小学四年级孩子基础差，必须要引起看重，依据孩子的实质状况，帮助孩子巩固基础，为未来的学习打好“地基”
小学四年级孩子基础差如何解决
1、抓住课本
不少父母为了提升孩子学习成绩，喜欢额外给孩子买一些复习提纲来做，给孩子加餐。不是说如此做不对，而是说如此做并不合适基础比较差的孩子。课本上的内容是最基础的，也是考试的核心。基础差的同学总是连课本都没学会结实，孩子就去做课外辅导资料。这就像是一个孩子，还没有掌握走就去学跑，一方面是学起来非常困难，其次是假如学不会非常打击孩子的积极性。
2、查漏补缺
父母引导孩子弥补常识上的漏洞，非常重要的引导孩子是有计划地梳理学科要素，形成常识体系与纲要结构。孩子可依据考试的内容与半个学期所学常识去构建常识体系，整体把握所学常识。依据学科的特征，从内容上分科、按体系、分章节构建常识树。
3、夯实基础
基础是非常重要的，只有基础结实了，才能谈方法，譬如数值还不了解是什么东西呢，你给他讲鸡兔同笼的问题，即使能听了解办法，但实质操作起来还是不会，白讲。而补习基础，难处不是理解问题，最难的是入门知识太零散，除去理解以外更需要记忆。
4、看重复习
在小学四年级必须要看重复习这一环节，并且在复习的过程中运用一些方法，如此才能获得更好的复习成效。而且，在复习时，必须要回归课本并看重课本常识的复习。不少同学都觉得，课本上的常识都简单的非常，这是一个误区。课本上的常识是非常重要的，它是一个基础，无论习题也好，考试试题也罢，再难那也不过是对书本常识的运用与考察，只不过多绕了个弯而已。
5、有针对的学习
父母针对考试的错题的要点，进行针对性的辅导，引导孩子考试完之后要对错题进行要点的分类，什么是什么章节的内容，同一章节或者同一要点的错题进行训练和解说，理解之后需要用类似的题目进行测试，保证这类型似的题型已经学会，才可进行下个要点的功克。
最后，小学四年级只不过孩子十几年的求学生涯里一个小小的一环，所以作为父母，必须要放平心态，只有心平气和对待孩子，孩子才会慢慢变好。
孩子五年级基础差如何解决
小学五年级的孩子基础差想要提高，需要由以前的被动同意转化为主动吸收。孩子小学五年级学习内容与困难程度都有了非常大的变化，因此这一阶段会引发比较明显的成绩分化状况。因此小学五年级时假如入门知识不够扎实的话，那孩子到小升初时也会心有余而力不足。父母必须要看重起来，帮助孩子渡过学习难关。
孩子五年级基础差如何解决
1、培养好的阅读习惯
不少孩子语文成绩不好，就是言语理解有困难，那就是没好的阅读习惯，因此父母要有意识让孩子去念书，特别是读名着，由于念书不仅能够培养语感，还可以培养理解能力，这都是语文学习应具备的。
2、坚持天天写日记
日记就是为了培养孩子的写作习惯，就算天天就写几个字几句话也要让孩子写，写作能力的提高为作文打基础，为言语理解做好筹备。
3、坚持按时做完作业
这一条是学生的基本，但由于不少孩子不喜欢语文，所以会厌烦语文作业，假如恶性循环，孩子再想提升就难了，所以需要让孩子按时做完作业。
4、做好课外阅读
每一个年级都有要读的课外阅念书目，孩子阅读时，不要只不过简略的读完不再计较，父母要让孩子做好念书笔记，积累好词佳句，写一写我们的阅读感想，写一写书中每一个人物的性格特点，说一说阅念书目的故事梗概等等。有的课外阅念书后面有相应的阅读题，让孩子做一做。
5、整理错题本
学习成绩差的孩子还有一个一同点，那就是没真的合理的利用错题本。所谓“错题本”，是孩子自己做错的题目的合集，这类题目正是我们的学习薄弱点，彻底弄懂一道错题比做十道新题更能提分。所以错题本不可以走形式，随意抄抄错题，起不到任何成效。建议父母引导孩子先把错题抄上去，然后对照正确答案考虑我们的“错误缘由”，是粗心做错的，还是什么公式没想到等等，把错因写在错题旁边，然后再把正确答案写下来。
孩子小学五年级基础差想要提高，父母要培养孩子培养好的学习态度，教会孩子要有是我们的总结整理本，坚持每天做一题，懂一题，将错题滚动训练，将要点网状化，不懂就问，举一反三。孩子学习中还要擅长总结，在重点和热门上多花工夫，加深困难程度，以找到合适我们的复习办法。
小学四年级孩子语文基础差如何解决
语文常识需要学生背诵的常识多，学生的学习态度不好，在学习上偷懒、粗心，入门知识学会得不结实；常识越学越多、越多越不会、常识越积压越难，感情越烦恼、心里越犯怵，语文学习成绩变差，成了一大难点。
小学四年级孩子语文基础差如何解决
1、课堂上跟上老师的节拍，伴随老师的安排，跟老师说，读，写。不要怕自己说不好，读不好 ，写不好。都是在学习。大胆说，大胆读，勤快写。
2、多读多写。读要读出声音，能流畅朗读课文，必须要有语感。多写一些片段作文，及大作文。多积累一些好词好句。
3、给孩子培养文字方面的兴趣。我当时是自己就喜欢看课外书，不少故事、童话、历史类的，第一是我那时候没别的事干，第二是我感觉这个故事非常吸引人啊，至少比看语文书过瘾。而这个过程中孩子会潜移默化的遭到书本影响，对语言组织能力起到很重要有哪些用途。
4、练一手好字，写好汉字对于语文答卷所起到有哪些用途是很大的。同样的作文给写字好和不好的同学抄写，分数能相差8分。语文试题上有不少主观题，书写不好，比较容易被扣分。分扣多了，很打击你自信心的。
5、提升学生的写作水平，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。作文水平的提高，靠的是多念书，多积累好词佳句，拓展常识面，不断充实自己，平常多动笔，有想法就记下来。
6、学习技巧的指导，语文要学得轻松、愉快，科学的办法不可少。天天坚持阅读一小时；课前预习；写听课感悟；课后自己整理入门知识；常与老师交流；增加阅读量和阅读面等等，都是学习语文的好办法。
7、学语文不是一朝一夕的事，要有打持久战的筹备。也不可以由于一次考试考得不好就泄气，只有持续的积累，最后才能从量变达到质变。
小学四年级孩子语文基础差如何解决，语文学习成绩差，必须要让学生树立自信心，多朗读课文、理解和感悟文章带来的乐趣，坚持写念书笔记，提升语文成绩。
小学二年级孩子懒惰父母如何办
小学二年级孩子懒惰是非常容易见到的事情，这时，父母应该在平时的日常，多去训练孩子，让他们做一些简单的事情，譬如自己整理玩具、书包，自己叠衣服等等。如此不仅能够让孩子改掉懒惰的习惯，还能培养孩子的独立能力。
小学二年级孩子懒惰父母如何办
1、爸爸妈妈要以身作则，调整对孩子的期待
有些家庭中父母本身就缺少上进心，无论是工作还是生活都平平庸庸、浑浑噩噩，孩子长期处于缺少父母指导，与亲子交流的状况下，自然而然就抑制了孩子的上进心。爸爸妈妈想让孩子进步上进，要先做到以身作则，不可以自己玩着手机去数落写作业的孩子懒惰，如此孩子不只听不进来还会产生逆反心理。
2、让孩子自己做我们的主人
孩子能做的事，鼓励孩子去做，不可以帮助孩子完成，不要让孩子成为被动者。目前不少的孩子成长在家庭的过分娇纵里，极少有机会自我管理。什么都被安排好，孩子仅需口头上的应答。任何事都无需自己考虑与自己怎么样做选择，如此的孩子缺少独立自主的能力，也非常难自律。
孩子在小的时候父母都会担忧累到孩子，甚至是衣服都会帮孩子穿好，如此的话其实并不好。作为父母要训练孩子，让孩子做简单事情，如着装等，让孩子多尝试多学习，自然就会降低孩子的依靠。
3、让孩子承担后果
譬如孩子上学迟到了，老师批评的不是孩子，而是父母送孩子晚了。孩子没承担过后果，就不会有自律的习惯。当孩子首次拖拉到上学快迟到时，父母仅需提醒他一次，孩子不在乎上学自然就会迟到。父母让孩子进学校，孩子就会遭到老师的批评，几次之后就了解不拖拉了。
4、提高孩子的自信心
自信是孩子在成长过程中尤为重要的一种能力。父母和可以通过鼓励和支持，来增加孩子的自信心。孩子越有自信，他们就越大概克服困难，不断进取，从而减轻他们的懒惰和缺少上进心的问题。
小学二年级孩子懒惰是什么原因有什么
1、缺少时间观念
孩子对于时间本身就没那样明确的区别，他们也根本不懂时间和时间之间的差别。所以有时候爸爸妈妈在旁边反复地催促孩子也不会有任何的反应。而孩子之所以会如此，都是由于爸爸妈妈没给他们培养正确的时间观念。
2、自我控制约束能力差
孩子的任务就是学习，孩子懒惰不想学习就想着玩，孩子年龄小不会约束自己，所以才有了父母教育督促。不少孩子爸爸妈妈过分娇纵，隔辈的长辈更是过分娇纵，孩子自我放飞，父母缺少约束，如此一来，孩子就会变得愈加懒惰。
3、依靠性强
在大家日常，目前的家庭多是独生子女，父母的过分过分娇纵，什么都给孩子筹备好，一手包办所有事，生活上的所有小事，也是事无巨细的给孩子筹备好，父母总以为小学二年级的孩子还小，给他做这类事是合情合理。却不知如此会忽视了对孩子独立性的培养，孩子也在爸爸妈妈的过分娇纵下变得动手能力弱，独立性差。
小学二年级孩子成绩不好父母该如何解决
小学二年级是孩子小学打基础的阶段，这一年对孩子来讲是非常重要的。这个阶段的孩子假如有成绩不好的现象，对孩子的学习积极性会有肯定的打击，所以想要有好的基础，父母必须要方法帮助小学二年级孩子提升成绩。
小学二年级孩子成绩不好父母该如何解决
1、父母要参与教会
孩子小学二年级的时候，父母的用心伴随、教会非常重要，父母要伴随孩子尽快适应校园的学习。有父母的伴随与鼓励，孩子会愈加了解学习的重要程度。同时父母也会准时发现孩子在学习中遇见的问题。发现问题要与孩子一块解决。不要把问题积累，以免致使孩子产生不想上学情绪。
2、引导孩子准时复习
小学二年级数学难题有长度单位、时间、角度等孩子刚接触，可能学得不是特别好，需要花特别的多的时间去学习。这一部分的内容也常常会和实质生活相结合。而且，长度单位、时间这一部分在小学三年级上册也有，如有遗忘，必须要复习。
3、拒绝与同学比较，先从小事开始做起
想要让孩子学习成绩提升，第一要做的就是让孩子不要抵触学习，而是真心想要去学习。父母第一要做的是拒绝把孩子与其他同学一块比较，给孩子打造一个放松的环境，不要让学习成为一件让孩子抵触的事情。同时，这也可以帮助父母放松心情、缓解焦虑。
4、培养孩子学习的浓厚兴趣
兴趣是成功的首要条件，所以让孩子对学习产生兴趣很重点，孩子只有对学习产生了浓厚的兴趣，才会用心去学，同时拟定适当的分数目的很重点，孩子只须通过肯定的努力就能达成的话，就会从其次让孩子对学习产生兴趣。
5、冷静接纳孩子的当下
接纳孩子的成绩，冷静处置，才能让孩子有成长的愿望。孩子成绩出来之后，父母不要只看着不高的分数，而是，应该认真检查了一遍试题，发现了孩子的优点，字写得还算工整，错题是什么原因也初步知道。
父母如此的冷静处置，让孩子原来害怕的心平复了下来，期待着母亲跟自己说一说，到底如何解决才好？母亲能控制好情绪，才能有智慧解决孩子出现的问题。
6、看重阅读能力
那些小时候非常聪明的孩子，因为忽略基本功的训练和学习态度的培养，天分已经用得差不多了，到了小学三年级学习出现下滑；而有的看着资质平平，或者父母坚持盯紧每科的学习积累，已经培养了好的学习态度的孩子，逐步打好了学习基础，开始在学习上真的发力。
小学二年级孩子上课爱说话作为父母该如何解决
小学二年级的孩子在上课的时候比较容易出现注意力不集中的状况，甚至和其他人讲话，如此不但自己学不到常识，还会干扰到别人，扰乱课堂秩序，是很不高效学习习惯，作为父母应该帮助孩子准时发现错误并加以改正，那样小学二年级孩子上课爱说话作为父母该如何解决呢？
小学二年级孩子上课爱说话作为父母该如何解决
1、适合的惩罚让孩子了解为错误买单
不管任何事情，说对就是对，说错就是错，行就好，不可以就不可以。从这大家也得出适合的惩罚才正确，过度惩罚只能让孩子变得更为执拗。让孩子认识的我们的行为，会出现一些他不想同意的事情，这种惩罚成效也已经足够。
2、帮助孩子树立课堂规则意识
小学二年级孩子上课随意说话的另一种状况，是在课堂上提问，遇见自己不懂的地方，就跟老师发问，有些孩子，还会在课堂上和老师讨论起来。父母假如发现孩子有在未经教师允许在课堂上提问的习惯，要立即告诉孩子：假如你有问题要问老师，要在课下提问。
3、给孩子更多关注
增加父母在日常对孩子的关注：多跟孩子在一块；多跟他说话；多听他说话；多表彰他大大小小“收获”。孩子从父母这里获得的关注足够多，在课堂上通过“出格”行为博得关注的需要，就会大大减少。
4、与教师维持联系
了解孩子在什么课上不专心，非常可能是听不懂、不会做，因而不感兴趣而不专心。譬如数学，他不懂数；学画画，他画不像等。在这样的情况下应该补课，让他跟上班上的小朋友，也会他都会了，因而不专心，可以教育他帮助不会的小朋友，当个小老师。
5、多跟孩子交流
平常在家也可以多跟孩子交流，建议父母在交流的时候转换一下身份，像是以朋友的身份把自己当成孩子的同龄人，只有你们处于一个平等的状况，这个交流才能起效，孩子才会想跟你推心置腹。谩骂责罚只能事与愿违，爸爸妈妈是孩子的学习榜样，日常的行为言谈会潜移默化的影响到孩子。
6、和孩子拟定计划
让孩子意识到我们的问题，那样就和孩子一块拟定计划，譬如在我们的铅笔盒上写上上课好好听讲，不讲话。或者可以在手腕上带一个小皮筋，说话的时候自己碰一下，提醒一下自己，并且天天记录我们的进步，这个是一个过程不可能立刻就不说了，假如记录表上一天比一天降低，那样父母准时的表彰和巩固孩子的好行为。
初一数学基础差该如何解决
初一的孩子在最初学习的时候，不可以非常快的找到合适我们的学习技巧，因此不可以兼顾到各科的基础。那样对于数学基础不好的学生，就吃大亏了，由于数学占分挺高的。那样初一数学基础差该如何解决呢？
初一数学基础差该如何解决
1、立足课本不断夯实学习基础
数学是一门要点之间联系十分紧密的学科，不少初一数学基础差，致使在做题过程中错误百出。建议你立足课本不断夯实学习基础，尤其是定义，包含概念。
另外，课本的例题虽然比较简单，但课本例题涵盖了大家学过的常识，假如没理解透彻例题，想要在考试过程中获得优秀成绩是不可能的。
2、确定合适我们的学习计划
每一个人学习状况、学习特征不同，自然拟定的学习计划不同。拟定学习计划是让大家学习有努力的方向，正确、适度的学习计划能促进大家学习的进步。
光有计划没学习计划，或学习计划过于不切实质，就象流浪汉一样漫步在街头不知所措，学习会越学越累，紧急的甚至会打击自信心。
3、学习技巧的转变
在实质接触过程中，我发现不少同学学习的办法有一些误区。比如追求做不少题目，而对常识本身理解不到位；对做错的题目不看重，得过且过。结果是看起来很努力，做了不少题目，成绩却不理想。
正确的做法是做好学习的整个过程，预习、听课、做完作业、纠正错题、深思。预习是为更好的理解常识本身，而纠正错题，是为了提升学习效率。
4、适合多做题，培养好的解题习惯
要想学好数学，多做题目是难免的，熟知学会各种题型的解题思路。最初要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复训练打好基础。
再找一些课外的习题，以帮助发展思路，提升我们的剖析、解决能力。对于一些易错题，可备有错题集，写源于己的解题思路和正确的解题过程两者一块比较找源于己的错误所在，以便准时更正。
5、培养学数学的兴趣
浓厚的学习兴趣可使大脑处于最活跃状况，增强人的察看力、注意力、记忆力和思维力。数学常识因为抽象而看上去枯燥，是影响学生学习的最大障碍。
初一孩子英语基础差如何解决
相比较于小学的英语来讲，不少上了初一的孩子都会发现英语在这个年级忽然提高了非常大的档次。因为这种情况发生，导致不少孩子出现英语基础差的状况，父母看到这种情况都会十分着急，那样针对初一孩子英语基础差如何解决才好呢？
初一孩子英语基础差如何解决
1、看重复习资料的部分
初一学生应该看重“做”课后的复习资料是需要大伙多加关注的。大家在进行完单词的记忆和文章的阅读之后，应该选做课本后面部分的复习资料来检验我们的预习成效。课后复习资料都是专家精心撰写的，与课本内容同步，困难程度系数也正适合，所以是很好的训练和测试材料。
2、词语学习，坚持不懈
多年的经验告诉我这类基础差的学生的最大的一个一同点就是词语基础太差。他们面对词语量较大的阅读完型题的时候，是非常难了解其内容意思的，更不要说剖析判断了，而对于英语学习，得阅读完形者得天下。所以，第一件大事就是狠抓词语学习，同时并做阅读复习资料。
3、课后别忘了复习
初中语法是重点，我用的闪过初中语法考试知识点清单。假如你基础最好，就看看课上记的笔记、回忆一下老师上课讲的重点就能了，考试前可以看一下闪过里的必考试知识点，加深印象。
4、提升英语阅读理解能力
阅读是比较要紧的一个环节，阅读理解最好能做到天天至少训练一篇。英语阅读理解能力简单的说就是：通过迅速的阅读文章、材料，迅速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理总结剖析，提升做题效率。
5、拟定合理学习计划，有针对性的解决学习上的问题
譬如阅读不好，那就这个星期，这半个月针对性的训练阅读，是单词不认识，还是单词认识不会翻译，翻译的文章和老师相差较大？不认识单词就背，翻译的不好说明有关语法常识学会的不牢，句式运用不熟练，就多翻译，多运用！
6、学会做课堂笔记的办法
初一孩子在课堂上认真听讲，做好笔记，充分调动所有感官，培养眼、耳、口、手并用的听课习惯，对于学好英语是极有帮助的。记笔记时要有所选择，突出重点，既不可以把教师课堂上讲的全部记录，也不可以一点不记。对于课文中的重点内容，如重点短语、重点句型的使用方法等，做一点笔记是必要的，记笔记能够帮助学生课后整理复习。
