低年龄孩子学习奥数的意义在于对全脑的开发。像是孩子子早期学习舞蹈一样，并非每一个父母让孩子学习舞蹈都是为了让孩子以后成为舞蹈家。但在日常大家看到不少学习舞蹈的孩子他的体型、风韵就是和没受过练习的孩子不同。同样的道理，学习奥数也是如此。
奥数的学习是可以借助到全脑的，它要用到左脑的数学逻辑，剖析总结能力，还要用到右脑来剖析图形、形状、颜色、大小、重量、远近。此外还会运用到左后脑的计划安排，右后脑的理解交流，所以说学习奥数是全脑的一个练习。
通过奥数在儿童脑发育期间来培养孩子的能力。
就孩子的学习力而言，学习奥数可以训练孩子的察看力、注意力、思维能力、革新能力和计算能力。这类学习力的提升与其他科目在学习过程中所用脑产生渠道和成效是不同的。也是不可以通过学习其他科目来弥补的。
不要把奥数看得功利性太强，要看到奥数能真的给孩子带来什么。
孩子通过学习奥数能对数学产生兴趣。奥数中的题型变化比较多，孩子可以从奥数中找到很多的兴趣点。孩子有了兴趣就会变得爱学主动去学，如此就会进入一个良性的学习通道。在这个通道里孩子可以打造起好的学习品质。这是孩子以后成功的保证。反之，过于重视奥数的功利性会抹杀孩子的学习积极性。
学习的品质包含两部分，一个是智商的一个是非智商的。
先天遗传的原因有没改变和突破的可能呢？回答是一定的。由于人的潜力是无限的，它在等待被发现和挖掘。不少孩子的学习成绩不好并非由于他的智商原因，而是由于这类智商原因没能形成学习的能力。有的孩子有非常不错的记忆力和剖析能力，对其他事情非常拿手就是不应用在学习上。这是哪些原因呢？
这个时候就要和学习品质的非智商原因结合了。重要原因是由于这种孩子学习兴趣不高，高效学习品质培养不够。任何科目的学习非常重要的就是兴趣。孩子对学习不感趣的时候，大脑在学习的时候就活动不积极、不开心。长此以往，大脑的活动习惯就被固化下来了。而小学一年级的孩子最初上学，求知欲望特别强，对于任何学科都有兴趣。
假如这时，通过学习奥数来培养好学习品质，孩子会受益终身。
奥数与平时生活的连系
父母或许感觉一小学二年级的常识非常简单。在这里要说明的是一小学二年级的奥数并不简单，即便是没学过奥数的成人也未必会做。譬如：一捆大葱，卖一毛钱一斤。把葱从中间切断了，葱白和葱叶分开卖。葱白卖8分一斤葱叶卖2分一斤，问卖不卖？卖葱的人卖了，结果赔钱了，问这是为何？这题随意问一个成人也未必能立刻说出缘由。
若是有奥数功底的孩子就会找到这道题的题点。这个点是什么呢？葱白2分一斤葱叶8分一斤，2分加8分合起来是一毛钱但你买的是几斤呢？他卖的不是一斤而是二斤。成人如果没这种数学思维也困难想到，但这种思维对于小学一年级孩子是绝对可以掌握的。这个时候接触过奥数和没接触的孩子就不同了。
学过奥数的孩子在成长当中会自觉不自觉的运用奥数常识来解决日常的问题，没学过的孩子就不会有这种思路。是那些孩子笨吗？是他们的遗传不怎么样？不是。假如上面的例题孩子可以反映过来并不仅仅是由于这个孩子会这道题，更要紧的是他掌握了考虑和剖析问题。所以说奥数的学习是使人更聪明的一种游戏活动。
牛不吃草是什么原因什么？
当然把奥数和功利结合，让孩子为了考试和竞赛来学习奥数，这种牛不吃草强摁头的行为是不可取的，但你要去找牛不吃草是什么原因什么？缘由就在功利性上面，孩子们在3、小学四年级开始学习奥数。
为了学校的成绩，为了各项竞赛，这让孩子在还没有培养兴趣的时候上来就难住了。孩子成长中最好的思维爆发期已经错过了，目前再去学就是为了学奥数而学奥数，孩子子又不像成人一样能为了我们的生活目的去约束自己管理自己，他们会知难而退。所以有些孩子由于这种抵触的心理，能学的也不学了。
所以说学奥数非常重要，奥数的早教非常重要。
