针对海外学者学外语黄金期在7岁前之说，有专家质疑
对大部分孩子来讲，学习第二语言最好不要在7岁前。本市多位语言及幼教专家针对近期美国一项学外语的黄金期在7岁前的研究成就提出，牙牙学语阶段是学习母语的最好时期，而学外语需要是出于兴趣或需要使然。
婴儿便能区别发音
近期，有美国语言专家研究表示，人出生后到7岁时期，大脑最容易接收第二语言的声音和模式，尤其是婴儿具备与生俱来的能力，能不同各种语言的发音，但这种能力在1岁左右就开始退化了，等到了成年后再学习语言，想要说一口地道外语的期望就会变得很渺茫。美国专家甚至还觉得，在双语环境中长大的孩子，与只学一门语言的孩子相比，花同样的时间便可以学会两门语言。他们还引用意大利的一项实验结果来证明，双语孩子不只不比单语孩子学习语言花费的时间多，而且双语教学还能使孩子的大脑变得更灵活，即使两者都是1岁左右开始说话的，但到1岁半时，双语孩子已经大约可以掌握说50个外语单词了。
学语言不能离开需要
单个的实验是否具备常见推广价值，也是值得商榷的。上国外国语大学高级翻译学院院长柴明颎教授说，人的语言学会程度是与其常识面甚至世界观有关联的，单纯地学会语言码是无意义的，对一个婴幼儿来讲，学第二语言的重点问题还不是在早点好或是晚点好，而是要看他们是不是有学习的兴趣与如此的兴趣到底可以保持多长时间，除此之外还要看他们是不是真的有学习非母语的需要。
上海教科院学前教育博士乔梁觉得，假如在一个跨国婚姻组成的家庭，或者一年中有一段时间是呆在国内而另一段时间要到海外生活的家庭，让他们的孩子早点接触第二语言，就会是件自然而然的事情，孩子有如此的实质运用需要，周遭的真的双语环境也会逼迫他们尽快尽快适应和运用不一样的语种。
教法失当反而有害
目前国内双语早教班不断涌现，对此，柴明颎教授说，有时教得太早，反而会挫伤他们的学习积极性，再加上办法失当的话，还会对他们以后真的学好外语起相反有哪些用途。乔梁博士也明确表示，国家及本市现行的婴幼儿园教育大纲并未列入外语的教学内容，相反让孩子学说正确的母语却是必学课，对于孩子来讲，让他们多同意一点世界上的新常识、新鲜事，让他们通过常常性地参观展览、观摩演出、外出旅游等方法，多感受一些异域文化，这远比迫使他们多背几个单词或多学几句口语要要紧得多。
