“好好复习，考的好了奖励你。”“假如这次拿前十，周末就带你出去玩……”你开始用这类话督促孩子重新学习了吗？爸爸妈妈一直尽力勉励孩子积极学习。拟定计划，许下承诺，用礼物刺激孩子，结果未必好。甚至有父母问“奖励孩子和贿赂孩子的不同之处？”也是对孩子的奖励。为何不一样的孩子成效不同？
不少爸爸妈妈用“贿赂”作为“奖励”。让大家看两个例子：
在商场里，一个孩子和爸爸妈妈吵架，爸爸妈妈仿佛不知所措。急于摆脱这种困境，他们只好妥协：“假如你不再耍赖，我就给你买那个玩具”。这是贿赂。
但，假如你在进商场前对孩子说：“好好坐在购物车上，不要哭，不要踢，假如你能做到我说的这类，就有奖励哦。回家的路上母亲带你去公园。”这就是奖励。
什么是贿赂？总是是被折磨得“彷佛身体被掏空”的爸爸妈妈许诺孩子，假如他们好好表现就答应他们的需要。“绝望”的爸爸妈妈用贿赂换取对孩子的掌控。这会让年幼的孩子觉得，自己表现不好的时候，却会得到某个奖励。
而“奖励”是针对孩子的积极行为，对孩子来讲是一种惊喜。“奖励”或“正面强化”是教孩子行为得体的最好方案。与其因孩子行为不当而惩罚他们，不如因孩子行为正确而奖励他们。
怎么样奖励孩子是一门科学
有如此一个著名的实验，爸爸妈妈也可以测试他们的孩子：
譬如今天你跟孩子说今年春节我给你500块钱的红包，但假如你想再等一周，我给你550块钱的红包——。这个时候孩子就会想，再忍一个星期，多拿50块钱就好了。感觉非常不错！反正一个多月过去了，再等一周也没关系，他就同意了。
但假如孩子明天生日，告诉他们，假如想再等一周，在原来的500元以外，再多给50元，所以不想。由于他们想要“明天”，所以可以立刻得到这种满足。
所以目前不少父母常常开始对孩子说：“等你期末考试考第一，大家寒假去旅游。”“假如你表现好，我明年给你买个电子游戏当过生日礼物。”……但这类长期的承诺对孩子影响不大。
他们还是忍不住满足目前的快乐，学习做作业依然喜欢拖延，由于期末考试还有半个月或者一个月的时间，也不比一两天差。换句话说，只有把奖励放在孩子面前，增加对目前学习的勉励，孩子才会优先选择当下努力。
高分就奖励！这种承诺事倍功半
让我给你介绍一个哈佛大学的弗莱尔教授过去做过的实验：
从250所二年级到中学小学三年级的大约36000名学生被分成两组进行比较研究。第一组的孩子得到的奖励是“输出奖励”，譬如考试高分、竞赛第一等。而另一组的孩子则获得“投入奖励”，譬如看书，按时上学，认真做题。
虽然孩子想为之努力，但通过阅读得到奖励的孩子成绩会有显著的提升。而被奖励高分的学生，分数根本没提升。
重点是你看完一本书会有奖励。对于一个孩子来讲，动作非常明确。只须你读了一本书，做了一道题，就会得到奖励。相反，你会得到高分的奖励，但你不会告诉孩子如何做。虽然孩子也精力充沛，但不了解如何做。
所以，假如你真的想提升孩子的学习动力，奖励他们的学习成就，还不如奖励他们的投入。另外，奖励的目的应该是越具体越好。
让孩子参与奖励计划
对于孩子来讲，奖励的有效性也取决于奖励的东西是不是能让他们认可。
所以，父母在拟定勉励计划时，最好让孩子参与到勉励计划的拟定中来。
你可以问你的孩子：“你有哪些方法可以在放学后立刻做作业？期末前有哪些方法叫你认真学习？假如你得到了奖励，你想要什么？”
让他们参与奖励计划的拟定，给他们提出建议和想法的机会，比父母单方面拟定计划要有效得多。
可以用资金奖励孩子吗？
这是一个困扰不少父母的问题。第一，我想说奖励的形式有非常多种：打游戏，旅游，带朋友回家吃饭……这类都可以作为奖励。
而资金同样也可以作为奖励，只不过要争对不同年龄段的孩子。对于初高中以上的孩子来讲，钱的成效可能更好。
大部分孩子有了钱之后都不浪费钱。他们感觉这笔钱确实得之不易，自然会降低非必须的开支。
当然，物质勉励之后，更要紧的是教会他们正确的投资理财观，譬如开个人账户，培养好的记账习惯。
最后，帮父母总结那种情况下奖励能达到最强的成效。假如在期末前把这三个条件结合起来，就不需要担忧孩子学习动力不足了！
使用具体的物质奖励，而不止是给他们抽象的表彰；采纳孩子最喜欢和最关心的奖励，而不是他可有可无的奖励；
提前和孩子订立合同，让孩子参与。形式大致如下：“假如你我想”，譬如“假如你写完这十道数学题，允许你看一个小时电视”，“假如你把这三首钢琴曲每首练完二十遍，我就送你一本漫画书”。
最后，非常重要的是履行你对孩子的承诺。
