中考系列复习指导之--语文阅读
提起阅读就会让孩子和父母头疼，听、说、读、写是语文的主要活动，而目前中考考查的主如果读和写。中考语文阅读包含文言文阅读和现代文阅读两部分，分值占基础卷的总分值超越30%。
今年中考语文现代文阅读16分，四道小题，题少了分多了，困难程度加强了，这对同学们的阅读能力需要就更高了。
《课程标准》指出：阅读评价要综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。
现代文包含：记叙文（包含散文、小说）、说明文、议论文三类。近几年各地中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意境深刻，强调整体感悟。天津近几年的中考现代文阅读的选文是一篇偏重于议论或抒情的散文，如此的文章对于学生阅读有肯定的困难程度，着重考查学生对文章的整体把握。
要提升阅读答卷能力，就要看重平时阅读练习，当然这种练习不是单纯地多做几篇阅读，而要在阅读练习中探寻阅读办法，培养好的阅读习惯。
因此，大家在阅读中要从以下几个方面强化：
1、让自己形成如此的理念：
1、要有文本意识，明确答案不在你的脑子里，答案只在原文中。所有些阅读试题及答案都要在原文中找到依据和理由，由于中考语文阅读是以理解性阅读为原则。
同学们在答卷中不要以自我为中心，无需过多地结合自己生活体验的理解，表达自己对这一问题的理解，而要阅读文本，找出作者对这一问题的态度。
2、要有题目意识，问什么答什么。考试试题中必然会有出题人考查的目的，这应该成为大家答卷的方向，要掌握在题目中探寻一些重点性词汇。
在阅读练习中，我常常跟学生做如此的一个游戏：
我问：我为何一会儿要去吃点东西？
这个时候，学生们一直踊跃地回答你饿了你馋了你想吃东西了等。
我说：这是你一个人的想法。再听我说。
我接着说：我闲着也是闲着，一会儿要去吃点东西。
我问：我为何一会儿要去吃点东西？
这个时候，学生的答案变统一了闲着也是闲着。
我最后说：为何刚刚大伙的答案各异，而这个时候统一了呢？由于我说出了答案。可是我问的时候你们都没注意，我问的是我为何吃东西，我还没有说缘由，你们就答出来了，显然是主观臆断了。
其实，这就是大家阅读中的一个最大障碍，过多地强调自我的感受，而没把握住原文中所要表达的作者的意思。
3、阅读要有整体意识。需要注意句与句、段与段之间的联系，知道作者的看法和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，第一弄清写了什么为何要写这两个问题。
必须要在整体把握文章内容的基础上再进行解答，要依据考试试题需要，完整地筛选出要素，以防止挂一漏万的答卷现象。
2、培养三种能力：审察题目的能力、筛选信息的能力和语言表述的能力。
审察题目，不只要明确答卷的需要，问题的指向，还要确定阅读的范围，揣摩题中要紧信息的意思。
筛选信息的正误，关系到答案的正误，筛选信息不只要掌握分辨有效信息和无效信息，有时还要辨析信息的主次，信息与信息之间的关系。
语言表述是答卷的最后一关，不只需要形成的答案要素完备，而且需要语言通畅，简洁明了。
