10分钟有多长时间？孩子真的不了解
5岁的阳阳和母亲近期都有点小烦恼。
周日是舅舅过生日，阳阳要去机构补习英语，5点下课。他和母亲约定5点半在楼下停车点碰面，可直到6点才姗姗来迟。
母亲一问，阳阳居然一直在和同学玩五子棋，于是立刻责备他贪玩不守时。
阳阳有点委屈：「迟到确实不对，可我不是贪玩，我真的不了解半小时过得这么快。」
听到孩子辩解，母亲火气更大：「明明就是贪玩，还狡辩！」
母子大战一触即
如此的场景，或许每一个母亲都很熟悉。
公园的儿童游乐区，说好再玩十分钟的孩子，时间到了却拉着秋千死活不放下。
约定的时间到了，孩子嘴里虽然回话着你的提醒，却一点没放手玩具的意思。
一天有24小时，一小时60分钟。可一个小时到底有多长，10分钟大家能做多少事？不少孩子真的没定义。
有时，孩子的拖延行为并不是他贪玩，而是他们真的不可以准确估算时间长短。
心理学家们曾将6-14岁的儿童分组进行时长估计实验，结果表明：
6-7岁的儿童对短期的估计不够准确，多变且不稳定；8-14岁的孩子对短期的估计比较准确，时间观念已渐趋稳定。
而对半小时以上的长时距估算，遭到情绪、任务等原因的影响，成年人都很难做到，何况是时间知觉处于进步初期的孩子。
定时器可以让很难估算的时间距离变得可控，能在时段结束时用声音的方法提示孩子，是培养孩子培养好时间观念的第一招。
不论是画画玩玩具，还是写作业看绘本，每一个活动开始之前，大家都可以与孩子约好活动时长，设定好定时器并告诉孩子，当定时器发出声响时，大家就要停下正在做的事情，由于时间已经到了。
假如孩子已经会看钟表，大家可以用闹钟取代定时器，指针和刻度变化还能从视觉上刺激孩子。
特别应该注意的是，在约定好的时间段内，大家都要管住自己唠叨的嘴、急切的心，让孩子成为这一时间段的真的管理者。如此的方法可以降低拖沓，还能让孩子掌握遵守约定。
