引言
因为疫情的影响，儿童的学习渠道遭到了限制，尤其是语言进步期的幼儿。在这个关键时刻，父母在教育方面要努力，帮助孩子培养在真实日常理解自己和别人的能力，同时加大孩子的自控力和情绪平衡能力。本文将介绍一些教授情绪觉知和情绪平衡的指导原则，并提供一些实质活动来帮助孩子进步这类技能。
教授情绪觉知和情绪平衡的指导原则
1. 让孩子了解感受的多样性
要让孩子了解每一个人的感受都是不一样的，而且没对错之分。举例，当孩子和朋友推荐玩具时，有时他们或许会感到不快乐。在这样的情况下，可以跟孩子讨论不一样的感受，譬如有些孩子喜欢推荐我们的玩具，而有些孩子则不太习惯与别人推荐。
2. 教授接纳感受并区别感受、态度和行为
孩子需要掌握接纳我们的感受，并可以区别感受、态度和行为之间的关系。举例，当孩子感到生气时，可以引导他们了解这是一种感受，但这种感受不应该致使恶劣的态度或行为。只有当孩子理解这一点时，他们才能更好地控制我们的情绪。
通过活动促进情绪觉知和情绪平衡
1. 体验事件的解析和感受的选择
可以通过一些有趣的活动来帮助孩子体验事件的解析和感受的选择。譬如，可以给孩子讲一个故事，然后让他们选择故事中不同角色的感受，并讲解他们为何会有如此的感受。如此的活动可以让孩子更好地理解别人的感受，并掌握我们的感受。
2. 承担责任赋予人力量
教育中要让孩子了解承担责任是一种赋予人力量的行为。当孩子犯了错误或出现问题时，父母不应过分强调错误本身，而是要鼓励孩子考虑解决问题的方法，并帮助他们找到成长和转变的机会。如此的积极思维可以帮助孩子更好地面对困难，并从中学到经验。
3. 关注成长而非结果
在教育中，父母要关注孩子的成长，而不是过于关注结果。孩子的成长是一个不断犯了错误并改进的过程。父母应该鼓励孩子尝试新事物，并从失败中吸取教训。举例，当孩子参加一项比赛时，即便没获得好成绩，父母也应该重视孩子在比赛中付出的努力和获得的进步。
结论
疫情下，儿童的学习渠道遭到了限制，尤其是语言进步期的幼儿。在这个特殊的时期，父母在教育方面起到了至关要紧有哪些用途。通过教授情绪觉知和情绪平衡的指导原则，与通过活动来促进孩子的进步，父母可以帮助孩子更好地理解自己和别人的能力，培养孩子的自控力和情绪平衡能力。记住，关注孩子的成长比盯着结果更要紧，让大家一块为孩子的全方位进步而努力。
