这是目前不少中国父母的误区，他们将孩子的兴趣喜好划分成两类，一类是有用的，也就是能够帮助提升课业成绩的，另一类是无用的，纯粹费时。
大家会看到一些人成了“绽放自我”的人，他们中有些获得了世俗意义的成功，有些没获得世俗意义的成功，这不要紧，但他们的一同特点是对我们的生活心甘情愿，充满着生活的热情。
中国的父母群体意识太强，其他人这么做，自己不这么做仿佛对不起孩子，非常大程度上他们也没足够的自我意识和独立思维，甚至他们也是从没想过自己喜欢什么要什么的平庸的人，这种平庸会遗传给孩子。
作者：钱佳楠，文章源自公众号：钱佳楠。
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夏山学校的创办人尼尔曾说过如此一句话，“我相信生命的意义在于追求幸福，在于探寻兴趣”。的确，生活苦短，一眨眼就过去了。假如一辈子能做自己有兴趣、喜欢做的事儿，说实话，这一生真的就能算是“幸福”了。
而在中国教育里，“兴趣” 却是一件奢侈品。今天的这篇文章，说的就是这回事儿。钱佳楠是一名书评人、小说作者，她觉得兴趣喜好的重要程度在国内的教育语境中被紧急低估了，爸爸妈妈应该引导孩子进步我们的兴趣喜好，但不应抱着功利的目的，不可以携带投资的见地来看教育…
一天潘老师谈到一个曾在我校国际部就读过的一个孩子，爸爸妈妈都有国外背景，现在已经长大成人，在美国念大学，成绩并不如何出众，但专长非常突出，小小年龄，不只立刻要在梅赛德斯-奔茨文化中心举办演出，而且羽毛球混双的成绩还能排进上海区域的前三。
“我感觉中国的父母教育理念还是有一些落后。海外的爸爸妈妈面对孩子的兴趣喜好肯定是尽心竭力大力扶植的，大家的爸爸妈妈看到孩子兴趣喜好上花太多时间还会反过来叫你不要搞了，说这是分心，好好念书才要紧，这是一种。另外一种，从来不考虑我们的孩子喜欢什么，隔壁老王的孩子在学琴，这有哪些？我儿子也要学！还说这是不要让孩子输在起跑线上，其实是浪费孩子的时间。”
潘老师这话非常有道理，虽然将国内家庭教育和海外家庭教育的二分法容易触动如今愈加敏锐的爱国人士的神经，但确实，即使目前的爸爸妈妈眼界已经比之前一代人开阔不少，但教育理念仍有一些局限。
1、兴趣是学习最好的老师，此处的“学习”不只指向课业学习
中国的家庭教育和学校教育并不是全然不看重兴趣的培养，中小学的各种主题班会中必不可少一堂关于“兴趣是最好的老师”。
我也有去听过课，老师会给学生们讲述各种历史上大科学家大文豪那些烂俗的励志故事，富兰克林追风筝，爱迪生创造灯泡之类，告诉学生是兴趣支持他们创造的热情，并在挫折中激励他们，而后会让学生们结合所学的学科（语数外理化等等），分组讨论什么兴趣可以激起大家对学科的兴趣。
学生们讨论得到的答案其实也非常肤浅，都是他们已经作为借口暗度陈仓的，譬如多看英语原版电影和电视剧能够帮助激起对英语学科的热情。
在座的老师无人感觉如此的班会课有问题，但我却深深感到“兴趣”被诱拐、被绑架，被强行嫁接到唯一的功利引导上——课业学习。
这也是目前不少中国父母的误区，他们将孩子的兴趣喜好划分成两类，一类是有用的，也就是能够帮助提升课业成绩的，另一类是无用的，用上海话说，就是“瞎弄弄，弄别相（弄着玩）”，后者在不少父母眼里，纯粹费时。
我的看法是，那些起初只不过“瞎弄弄，弄别相”的喜好才是一个人真的喜欢做的，也是支持他度过一生的精神家园。
我一直感到兴趣喜好的重要程度在国内的教育语境中被紧急低估了。
不少人只不过感觉兴趣喜好不过是平时消闲的方法，有人喜欢看电影，有人喜欢听歌，有人喜欢运动。其实并非这样简单，兴趣喜好是将每个个体从人群中区别出来，赋予其独特个性的意义所在。
打个不适合的比方，假如看《动物世界》的话就会了解，每个群体中的动物其实都是独具个性的，有些动物天生喜欢照顾其他人，有些动物天生喜欢亮嗓，有些动物喜欢炫耀我们的肢体美感…
其实人更是这样，也有人天生喜欢照顾其他人，有人喜欢唱歌，有人喜欢练肌肉并炫耀肌肉，而假如顺着他们的天性培养，第一个人或许会成为大夫或者护士，第二个人会成为歌手，第三个人或许会成为运动员或者模特…
可有时候，当大家的孩子流露出如此天然的个性特点，爸爸妈妈不会感觉是件好事。第一个孩子的爸爸妈妈或许会教训孩子：你如何这么傻？你如此一直让着其他人，其他人会想着你吗？第二个孩子的爸爸妈妈或许会感觉唱歌不过是消遣的玩意儿，还是学习要紧。第三个孩子的爸爸妈妈可能非常早陷入对孩子陷入“小孩子早恋”的担心。
最后，孩子的思维被矫正，天分被捋平，个性被磨损，成为一个平庸的人（有别于开心的平凡人，而是从来不了解自己真的喜欢什么的平庸的人）。
可能等年龄老了，退休了，其他人才发觉，唉哟，老王，你唱歌唱得很好。老王这才想起，说想当年，自己也冒过当歌手的念头，可是爸爸妈妈不认可。
这时心头会涌起一丝说不清道不明的感伤，但算了，一辈子也要过去了，他也不会想到虽然年迈，还是可以去追一追梦，由于一辈子的预设轨道已经告诉他，梦不过是梦，是正常生活的偏离，不只不正确，而且危险。
事实上不少爸爸妈妈应该从自己和同龄人的历程中已经发现，学校的课业成绩对于生活而言并非唯一要紧的（事实上是随年龄越长，越无关紧要）。
不少人没读过大学，但凭着着自己对于某一份喜好的执着与热情同样可以自我达成，成为厨师，演员，作家，摄影师，画家等等。
也有不少人读了大学，但最后是在另一个与自己专业八竿子打不着的范围开花结果的，由于他发现了后者才是他真的喜欢并想一生为之奋斗的事业。
大家还会遇到一些非常尴尬的情景，大家中的人有一些是非常擅长学习的，所以从小在学校里就是那个“其他人家的孩子”，是学霸。可是当他真的想往自己最善于的范围进步时（擅长学习的人也有合适的范围，成为一名学者），爸爸妈妈又会急吼吼地跳出来讲，学者这条路多苦多寂寞啊，又赚不到什么钱，还不如去读个可以赚钱的专业，以后找份体面的工作。
就是如此，大家会看到为数不少的学霸最后沉寂了，郁郁寡欢，由于他们没在自己善于的道路上走下去，而在别的范围，有更有天分更有热忱的人，他们自然也会被比下去。
大家会看到一些人成了“绽放自我”的人，他们中有些获得了世俗意义的成功，有些没获得世俗意义的成功，这不要紧，但他们的一同特点是对我们的生活心甘情愿，并且对于现在的生活状况感到如意，充满着生活的热情。而这类人，总是都是在做着自己喜欢做的事情，也与自己喜欢的人一块生活。他们的自我没夭折。
大家还有如此一个经验，兴趣喜好常常在帮助大家遴选将来和大家走在一块的人，爱人也好，朋友也好，如何会聊到一块去？正由于有一同的喜好。
所以，一个被迫压抑自己兴趣喜好，或者一直根据爸爸妈妈需要按部就班从来不了解自己喜欢什么的人，大概遭遇两种下场，要么是只有泛泛之交的朋友，有一些朋友，但没真的交心的，还有一种可能是和同样不会自己要什么的人成了朋友和爱人。
不了解他们心里作何想，我感到如此的生活多少有的悲戚。
2、爸爸妈妈期待孩子快乐，这个“快乐”有其基础
而今的爸爸妈妈比上一代开明，在于他们多数宣称不想牺牲孩子的“快乐”来换取学业上的“成绩”（虽然口头承诺有时候与实质行动不符），但这也引发了另一个问题，这个“快乐”到底该怎么样概念？
现在的教育进入了一个画地为牢的尴尬境地，中国爸爸妈妈所需要的“快乐”，纯粹等同于作业少，负担轻，而且总是爸爸妈妈到了孩子进入高中时，还抱着这个念头，需要作业少，负担轻，孩子要“快乐”，快乐之余还要进所名校。
我感觉他们对“快乐”的需要太低了。“快乐”不是拥有很多的时间什么事都不干，虚度童年。如此的童年不只不会快乐，还会让成年后的自己追悔不已，感觉自己最好看的好的时光就这么白白浪费。“快乐”是找到自己喜欢做的事情并做自己喜欢做的事情。
每个人都有如此的历程，只须是自己喜欢的，吃多少苦也不在乎，喜欢这个理由就已足够。其实孩子也一样，在孩子小的时候应当鼓励他们多尝试，发觉他们的兴趣和天分，然后培养他们在这一方面进步，这个过程并不是一直“快乐”的，有时候非常“痛苦”。
钢琴天才的童年充满着酸涩，大家都听闻郎朗钢琴就弹坏了好几架，可为何能坚持了下来，由于痛苦背后是有开心的，有自己收成的为之努力后的收获感，而这个收获感，是他渴望得到的。
不少大作家在年少时就博览群书，甚至不惜废寝忘食来阅读，你说他们苦吗？苦！但他们反而感到快乐，由于这是他们喜欢做的事情。
当然不是每个人都是天才，更不是每个人都会成为人群中的佼佼者，大部分人最后步入平凡，可是每一个平凡人的快乐也在于有为自己喜欢的事情甘愿遭受挫折，不怨不悔的执着，生活是一场艰难的旅程，只有真的的快乐才能给予大家勇气和力量。
而目前国内的爸爸妈妈最大的问题就是自相矛盾，一方面见不能孩子吃苦，唉哟，该睡觉了，你如何还不睡？功课没做完？我明天去跟学校说去，如何布置这么多作业！其次见到其他人家的孩子出类拔萃要眼红，拼命中有着我们的孩子出去补课，凭什么人家行我家不可以？
归根结底在于爸爸妈妈没正确认识我们的孩子。
每个孩子在爸爸妈妈眼里都是神童，都完美无瑕，但其实这是一种执念，每个人的成长都是拥抱自己不完美的过程。爸爸妈妈也是，理智的爸爸妈妈可以认清孩子的不完美，帮助引导孩子扬长避短。
我非常反对所谓的“全才”教育，不是每个人都可以成为“全才”，大部分人只能浪费本应发挥天分的时间和精力，流于平庸。
我只赞成一种“全情”培养，是在于培养孩子各方面的性格特点素养和情感储备，而非常识储备，让他包容而不偏狭，让他具备同理心，让他可以缺少某一方面的常识，但抱有好奇，想聆听。
李银河曾撰文说，攀比心是一种幼稚病。我看见最糟糕的做法就是如潘老师所说，隔壁家的孩子学钢琴，我的孩子也要学钢琴，看起来是不让孩子吃亏，其实就在糟蹋孩子的时间和精力，当然也浪费了家里的钱财。
然而，中国的父母群体意识太强，其他人这么做，自己不这么做仿佛对不起孩子，这在于这类爸爸妈妈本身更不是个体自足的人，非常大程度上他们也没足够的自我意识和独立思维，甚至他们也是从没想过自己喜欢什么要什么的平庸的人，这种平庸会遗传给孩子。
还有一点也是国内爸爸妈妈在教育中的误区，千万不要携带投资的见地来看教育。譬如说，我今天买了学区房，我就必须要孩子在这所学校里读出成绩来，不然对不起我付出的资金。譬如，你说你要学钢琴的，我给你学，你不考出十级就是浪费我的钱。
这都是会毁掉孩子的逻辑，教育上的投资决不可以抱着功利的目的，由于每一个孩子的个性不同，未必这方面投下钱财就会带来收益，这是孩子，不是股票。
应当了解，有时候这类尝试的种子不会长成参天大树，生活的机缘非常奇妙，总是无心插柳柳成荫，尝试本身已经是一份可贵的经验，喜欢就继续，不喜欢就拉倒。
我也非常反对不惜血当地投资教育，由于如此爸爸妈妈的经济负担比较容易成为不该孩子承受的负担，爸爸妈妈会以“我在你身上投入这么多”来捆绑孩子，如此的孩子在成长中就会背负无形的负担，仿佛是在为爸爸妈妈还债，他的重压非常或许会在某一些爆发，带来没办法消受的惨痛后果。
爸爸妈妈能给孩子的最大财富，不是多少资金，而是爸爸妈妈我们的独立自足与他们想投入多少时间与爱，真的认识我们的孩子。
我非常喜欢美国总统奥巴马的妈妈对奥巴马说的那句话，我给了你有趣的生活，此外什么都没。
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