七岁的飞飞原本是个聪明伶俐的乖孩子，婴幼儿园的孩子都非常喜欢跟他玩耍。可是进了小学后，飞飞就变了一个样，时不时跟同学打架，在课堂上做小动作，课后也不认真做作业。
有一天，飞飞爸来到学校接孩子，老师向父亲反馈了飞飞的“光荣事迹”后，没想到这位父亲劈头盖脸地责怪飞飞：“你如何这么笨啊，像猪脑袋一样，天天不了解在想什么，就了解跟我唱反调！”
飞飞在旁边心神不定地坐着，有时还翻个白眼，一副非常反感的样子。这让老师感到很大的震撼。恰好飞飞爸出去接电话，老师便轻轻问：“飞飞，你父亲是否常常如此骂你？”
飞飞的低着头非常难过的样子，却没说话。老师又鼓励他：“老师了解你一直是个乖巧的好孩子。目前你只不过由于父亲的坏脾气才变成如此子。但老师相信，你肯定可以勇敢地做回自己，让大伙像以前那样喜欢你，包含你的父亲。”
没想到这番话一说完，飞飞就哭了，呜咽着说：“老师，我真的做回以前的我，大伙就会喜欢吗？可是上小学后父亲常常骂我没用，我不是好孩子。”
当父母不断灌输孩子负面的情绪和评价时，孩子总是很难感觉到家庭的温暖。为了保护我们的自尊心，孩子反而会激起强烈的不听话心理去敌对所有人。
对孩子说话时，必须要注意语气！
信赖的语气
孩子特别期望得到成人尤其是爸爸妈妈的信赖，所以对孩子说话时要表现出充分的信赖。
如，孩子想学打羽毛球，你用信任的语气说：“孩子，只须努力学，认真学，肯定能掌握打球的。”这无形中就给了孩子一份自信，并让他了解，只有坚持才能获得成功。
倘若用的是挖苦的语气：“就你如此三分钟热情还想打球啊？”就会给孩子的自尊心带来伤害，令他对我们的能力产生不自信。
尊重的语气
从两三岁起，孩子的自我意识就开始萌芽，伴随年龄的增长这种自我意识会愈发强烈。孩子有了一些主见，说明孩子了解了我们的力量和能力。当他提源于己不一样的怎么看和需要时，不要觉得是他不听你的话，跟你对着干，而暴力地反对他。
如你需要孩子学习英语，可他还想再跟小伙伴们玩一下，你不要发脾气：“越大越叛逆了，不认真学习，看你长大了能做什么。”如此做只能让孩子愈加厌恶学习。
应该用尊重的语气：“那你再玩一会儿，不过，玩完了，可必须要学习英语。”孩子就乐于同意了。
商量的语气
每一个孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的语气，让他了解，他跟你是平等的，你是尊重他的。
譬如，你想要孩子把地上乱丢的玩具整理整理一下，可以这么说：“玩具乱丢，多不好的习惯啊，你跟母亲一块把玩具整理一下怎么样？”
千万不要用命令的语气：“你如何搞的，玩具乱丢，快点去整理好！”如此孩子听你责备，心里就会产生反感，即便按你的需要去做，也是不快乐的。
赞赏的语气
每一个孩子都有优点，都有表现欲，发现孩子的优点并加以赞赏，会让他愈加乐于表现。
孩子画了一幅画，或许画得不怎么样，可孩子作画的热情和认真劲儿就是最大的优点。当孩子把画捧给你看时，不可以轻描淡写地应对几句：“画得一般，好好练。”如此会让孩子对画画失去热情和信心。
应该用赞赏的语气一定他的作品：“想不到我的孩子画得这么好，继续努力，必然会画得更好。”孩子的表现欲得到了满足，有了开心的情绪体验，对画画就会更感兴趣。
鼓励的语气
要孩子做到没过失，这是不可能的。当孩子做错了事，不要一味地批评责备，而应帮助他在过失中总结教训，积累经验，鼓励他第三获得成功。
如孩子首次帮母亲端饭碗失手掉到地上打烂了。你不可以责备他：“连个碗都端不稳，真笨。”如此会打击孩子尝试新事物的信心和勇气。
应该用鼓励的语气：“星星不小心打烂了碗，没关系，将来先用手指试一试烫不烫再去端。”如此，既教给孩子实践的办法，又给了他第三尝试的信心。
和孩子交流，语气有时会胜过内容。是责备、命令、挖苦、打击、发脾气？还是尊重、信赖、商量、赞赏、鼓励？相信大多数人都会觉得后者比前者好，只不过不少父母在日常一不小心就用了前者，其实大家需要多加实践，多加练习，婴幼儿教育道路上不断进步就好。
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