文|杨婧
从事教育教学工作已近20年了，在研究教法的同时研究学法，我非常在乎孩子们的心情，在乎他们的表达方法，他们的喜怒哀乐都和学习成效有关联，而孩子的喜怒哀乐又和他们各自的家庭有关联。在这个过程中，大家一致深深地领会到“只有父母认真学习，孩子才能每天向上”。
那样大家的家庭教育到底缺什么？这值得大家每一位父母、每一位教育工作者乃至每一个人去思索去考虑。孩子是看着爸爸妈妈的背影长大的！假如爸爸妈妈对孩子呈现出来的是一种无奈感、没激情，只有抱怨，再或者就是过分娇纵，那样，孩子就大概被你用爱的方法所伤害。下面我就从五个方面来推荐家庭教育的缺失。
第一，人性之爱欠缺精髓，忽略非智商原因的培养。
在世界各国的家庭教育中，中国爸爸妈妈对孩子的过分娇纵程度当仁不让地排名前列。一个7岁的孩子，常常烧钱雇同学来为自己写作业；一位处于花季的女生，只由于爸爸妈妈未能满足其去香港看明星演唱会的愿望，便从高楼上纵身一跳；一个已经升入大学的男生，学期末把脏被单和脏被套一次性邮寄回家，妈妈洗好后再为其换上……这种过分娇纵，是人性之中爱的一种畸形心理，当这种很态的爱被放大之后，温顺就会变成一副枷锁，疼爱就会化作一个圈套。父母的代劳、娇宠和有求必应，使大家的孩子从小就缺少最起码的劳动训练和勤勤恳恳的品质。
那样爱的精髓到底是什么呢？总结起来非常简单：它只不过一种爱的正确表现形式而已。从父母的职责来讲，非常重要的就是为子女提供一个健康快乐成长的家庭环境。在孩子成长的过程中，爸爸妈妈便把爱无私地给予了孩子；而对孩子而言，可以在成长的过程中得到爸爸妈妈正确的爱、适合的爱，也就意味着得到了爱的精髓。在大家的家庭教育中，存在着过于浓重的过分娇纵成分，让孩子从小就得不到训练，得不到磨练品质与意志的环境，孩子长大将来怎么样去适应社会，怎么样才能获得角逐与创造的意识呢？
第二，心灵关怀缺失，抹杀独立人格的成长。
爸爸妈妈是孩子的第一任老师，但中国家庭代代相传的错误教育模式——经验主义，常常让爸爸妈妈不明就里地照葫芦画瓢。过去有人向一群孩子发问帽子的用处：5～6岁孩子的答案是扇子、船帆、蚂蚁的船、小猫的摇篮、飞碟等，而10岁以上的孩子则回答：“帽子就是戴在头上的啊。”伴随年龄的增长，想象力却在衰退。
世界上没有没才能的孩子，问题在于父母怎么样发现孩子的禀赋、兴趣、喜好和专长，为他们的表现和进步提供充分的条件和正确的引导，让他们的智商思维像火一样燃烧起来。但在不少状况下，父母与孩子在交流上产生障碍是什么原因，其实就是大人的定式思维导致的。孩童年代，孩子们随时都会问出一些离奇或者看上去荒唐的问题，而有的父母没一会儿就烦了：“你那小脑袋瓜里面都想着些什么呀？”“你能否问一些有用的问题？”可能他们没换位考虑过，在孩子的世界中，这类回答意味着什么。等第三想交流时，孩子心里的门已经紧紧地反锁上了。相反，当一个孩子切开苹果时，惊喜地对母亲说：“苹果里有一颗星星！”母亲惊讶地回答他：“是不是真的？我如何就没发现呢？宝贝你真棒！”在很多父母看来，孩子的不少行为都是幼稚可笑甚至是愚蠢的。然而，让他们没想到的是，其实这类看上去幼稚的行为，总是是孩子对这个世界的另一种察看。
第三，生活观教育扭曲，成为变相的拜金主义的诱发原因。
在中国家庭教育下长大的孩子，对于“物质奖励”这个词汇肯定不会陌生，这是中国爸爸妈妈惯用的杀手锏，譬如承诺孩子当考试成绩达到多少分，就奖励他玩具或者资金。凡此种种，方法不同，但刺激成效却惊人的相似。试想一下，假如孩子只不过一味地追求结果，而忘记了奖励的初衷，那如此的方法还可取吗？正确的引导可以让孩子不局限于眼前的小利益，换一种奖励的办法，或许能让孩子感觉到愈加精彩的世界。譬如说，可以携带孩子一块去看电影，参加夏令营，或者带他们去旅游，体验不同的生活。
第四，教育方法单一，父母演变为应试教育的同谋者。
孩子是教育的产物。大家都了解，填鸭式的教育是错误的，但对于为了让孩子获得好成绩而急红了眼的父母来讲，他们最舒服的感觉和称心的方法就是全力支持学校教育，做好应试教育的同谋者。孩子放学回家刚放手书包，爸爸妈妈的唠叨就开始了：“今天的作业多不多？”“快点先做作业，妈给你做美味的。”“玩什么玩，你这孩子的玩心如何那样重？”各位父母，这类耳熟能详的话，是否已经让孩子变成为了学习而学习的“机器”呢？
大家常常可以看到，一些学习力不太出色的孩子，无论是在学校还是在家，都非常难得到认同和赏析，而很多拥有强烈自尊心、好自信与灵活革新能力的孩子，可能仅仅由于在某些学科上还没有适应或体现出来天分，就被草率地称为“笨孩子”。当这类孩子错误地觉得只有出色的成绩才能得到赏识时，他们所能做的唯一事情，就是以考试成绩来证明自己，但当这种努力归于失败时，孩子们的自信心也会会随之崩塌，如此的后果对于一个孩子来讲，无疑是灾难。
第五，教育目的朝令夕改，缺少远景性和阶段性。
父母一味的代劳和包办模式，让孩子习惯了听从，丧失了独立考虑的能力，而父母对孩子将来的教育模式和教育方向缺少远景性，随波逐流，今天学习这个，明天训练那个，并不了解要把我们的孩子培培养一个什么样的人，这种朝令夕改的行为及言语方法，对孩子的影响是特别深重的。
教育孩子的精髓是知道并理解孩子。给大伙推荐一本书，意大利儿童教育家蒙特梭利的著作《童年的秘密》，这虽然是一个世纪以前的书，但在这本书中，作者呼吁父母和老师，期望他们可以尊重孩子的身心规律，尽可能防止反儿童、反教育的事情发生，时隔100年之久，大家仍然未完成。
在大家的家庭教育中，存在着的最大问题是——听话就是优点。然而，好孩子的概念是具备独立性、责任性、懂道理、有主见，将来的人才标准是拥有健全的个性、顽强的毅力、稳定的情绪、好的反应能力与机敏的应变能力。只有父母在教育观念上协调一致，才能形成教育的合力。日常，大家常常遇见一家人教育观念不统1、譬如，父亲需要孩子简朴，母亲却需要孩子时髦；爸爸妈妈不让孩子随便吃零食，爷爷奶奶却偷偷让孩子吃。父母对于教育的不同，一是让孩子无所适从，二是让孩子掌握钻空子，更甚者，父母对孩子的需要朝令夕改，忽宽忽严，以我们的情绪为转移，这会对孩子导致巨大的影响。尊重孩子的学习兴趣、让他们掌握独立，可以培养孩子的学习态度、义务感与他们的荣誉意识。
扫描上方微信二维码，关注阳光家教网
