无论出于什么目的和缘由，目前的爸爸妈妈都愈加看重孩子的英语教育。即使那些正在牙牙学语的婴儿，他们的爸爸妈妈也已经开始沉迷灌输英语语言，期望孩子可以比其他人多一项本领。那样，什么时间开始接触或进行英语教育才比较合适？怎么样让成长在汉语母语环境中的儿童进行有效的英语学习？这恐怕是很多父母很关心的问题。
完全的双语环境
大家先从2个大的家庭类别划分来谈。假如你的孩子出生在一个混血家庭，即你和你的爱人中有一位来自以英语为母语的国家，那样，如此的家庭可以遵循 “one parent，one language”的原则与孩子交流。简言之，就是以母语为汉语的父母和孩子专说汉语、以母语为英语的父母和孩子专用英语对话。可以从孩子出生第一天就开始使用这个原则，其最大有哪些好处便是孩子一接触语言就是完全的双语环境，而且母语英语都能均衡进步。
当然，有时讲汉语的那位父母也想和孩子说说英文，为了孩子的原味母语和地道的英语，我还是建议尽量将此“殊荣”由另外一方来完成，父母切不可着急或盲目打乱原则，不然孩子的语言进步可能短暂呈现出略比同龄孩子滞后的现象。
以汉语为母语的环境
那样，对于绝大部分中国家庭来讲，大家的孩子就是以汉语为母语的环境，爸爸妈妈都是中国人，只不过其中有些人英语说得最好，或者愈加多的父母同意过比较合法的英语学习。在这种家庭环境中，大家又该怎么样教孩子学习英语呢？
最重要任务是学习母语
第一，中国家庭的孩子的最重要任务，需要是学习大家的母语。在这个原则下，父母更应为孩子提供丰富的汉语环境刺激，而绝对不可以是英语汉语轮番亮相。由于就母语交流理解的明确和准确性来讲，0～3岁是婴儿进步的关键时刻。在孩子连中国话都没说利索的状况下，父母不要急于求成去开始英语教育，英语的学习和浸入更应该在3岁之后渐渐开始。由于此时的婴儿已经在母语的熏陶下有了很好的认知进步，无论是语言模仿、表达能力，还是理解能力，都进入了高速发展的阶段。
有的父母或许要问：“大家在孩子1岁的时候教孩子一点英语单词、简单对话，这总可以吧？”的确，英语学习可以早一点开始，但，假如父母的英语口语不够标准、同意的又是中国式的英语语法和单词的练习，那样最好还是等孩子把中国话说好之后再学英语。由于不准确的汉语发音同样会干扰到英语，而父母错误的语句或音调更会把孩子的英语学习引入不容易纠正的方向。依据我的理解或经验，先讲好汉语对学习英语反而更有利。所以，3岁后开始英语学习，应该是做合适的年龄。
如何教和教什么
大家常常可以看到市场上英语培训机构的宣传是“纯正的美式发音”“完全的英语教学”“外教上课”等，有外教固然好，只不过这个外教必须要在我们的国家当过老师，不然其教学方法未必科学，或许最初会让孩子对英语非常不错奇、但时间一长就丧失了学习的兴趣。
假如没外教，大家在家里可以适度从单词开始学习，必须要给孩子丰富的情景刺激，借用母语的提醒或讲解进行英语教育。一味地学习英语单词并不好，学单词的目的最后还是要形成语句表达能力。所以，从便于儿童理解的角度来看，对于一段完整的英语对话或故事，母语的讲解要控制在3遍左右，等孩子了解之后，重复的对话和训练就要摆脱汉语翻译。在这种基础上，以故事、儿歌、音乐、游戏等方法带动孩子对英语的学习。
可以筹备原版的英语发音的动画片或海外编制的原版儿童图书， 由于动画片是儿童最喜欢的一种媒介形式，在观赏孩子喜欢的动画片时，播放原版英文对白不失为一个好办法。当然，大家可以先让孩子用中文看上一两遍，给孩子讲了解故事的来龙去脉后，再插入英语对白。另外，英语歌曲、儿歌，可以常常让孩子听，简单讲解就能了。
以培养兴趣为主
英语学习是以培养儿童对英语的兴趣为主，是为了培养孩子对英语的敏锐和对英语语言的感知、对不同文化和风俗的认知、对其他国家和人的认可，这才是英语学习的最根本目的。那些浸泡在英语中、自己主动需要看英语故事或听英语歌曲的孩子，虽然目前说得未必多，但他们对英语的兴趣在日后必然会激起继续学习的动力。
