在孩子子的成长过程中，所谓的儿童敏锐期，是指在0～6岁儿童，受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。敏锐期得到充分进步的孩子，头脑了解、思维开阔、安全感强，能深入理解事物的特质和本质。顺利通过一个敏锐期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。
我家孩子爱臭美
2岁半的浩浩是一个人见人爱的乖小伙儿，他对同伴友好，对父母有礼貌，活泼懂事。唯一让母亲感觉有的烦恼的是她感觉浩浩有完美主义倾向！譬如，假如给浩浩两块蛋糕，一块是完整的，一块是破碎的，那他必然会选择那个完整的；画画的时候假如看到美工纸有破损，那他一定不要，会缠着母亲再要一张完整的美工纸
大家了解孩子在成长过程中，在不一样的年龄阶段都有着对不同事物的敏锐期。譬如大家常常听到的秩序敏锐期语言敏锐期空间敏锐期等。
独特的审美敏锐期
在各种敏锐期中，其中有一种叫作审美敏锐期。不少父母会发现，我们的孩子也像案例中的浩浩一样，忽然变成了一个完美主义者。牛奶不可以洒出一滴，水果上不可以有斑点，他们开始挑剔吃的和用的，接着孩子开始关注身边的环境和自我的完美。特别是女生，她们开始乐此不疲地挑选我们的衣服，和母亲争执今天到底是穿裙子还是穿裤子，并对化妆品开始有兴趣。假如孩子出现了这类特点，那样说明他已经进入了审美敏锐期。
孩子眼中的美
审美敏锐期一般发生在孩子2.5～5岁之间，这一阶段的进步是螺旋式的。
★外在的完整
刚开始孩子会比较关注外在事物的完整性。如吃的东西会选择大的、完整的；绘画用的美工纸拒绝用残缺的，而坚持索要完整的纸张等。
这一阶段的孩子会变得很挑剔、敏锐。他们需要吃的、用的、玩的都需要是完整的。假如不符合需要就坚决拒绝。假如有人破坏了物体的形式，或达不到他们对事物形式的需要，他们便会不依不饶地发脾气、哭闹。这并不是无理取闹，只有如此孩子才能发现完整与残缺之间有什么区别，建构起自己内在的对于美的需要。
★自己的完美
随后，孩子开始渐渐关注自己形象的完美，而后进步为对环境、内在风韵、艺术品质等追求完美。女生在此阶段的变化特别明显，她们开始格外关注我们的穿戴，这份臭美的劲头有时让母亲也哭笑不能。
有的小姑娘这个时候天天穿什么衣服、扎什么辫子、戴什么发卡、穿什么鞋都需要自己来选，有时还会在家里偷偷地试穿母亲的高跟鞋。大多数小姑娘都会觉得裙子比裤子漂亮，甚至冬季也需要穿裙子去婴幼儿园。除此之外，钟情蝴蝶结和各种闪亮的发卡、偏爱某种颜色、尝试母亲的化妆品，也都是这一阶段可能的行为表现。
美的教育课
审美敏锐期主要表现为孩子审美能力的进步，而审美的进步对孩子将来的进步有着要紧意义，体目前个人魔力、风韵，个性特征上。在孩子的进步过程中，这类特点将会伴随孩子所处的环境、孩子的见识、孩子常识的增加、孩子的审美进步等原因而愈加健全，帮助孩子在成人之后更富有魔力和吸引力。
在审美敏锐期内，孩子可以轻松愉快地掌握或是习得那些较有困难程度的美学常识，而这种充满活力、不受阻挠的学习心得，正是自我教育的培养基础。反之，孩子的内在需要得不到满足，就容易发脾气，而这种受妨碍的学习心得将使孩子产生负面的自我评价和消极的情绪反应，不只丧失学习的最好机会，也影响孩子人格和心理的健康进步。
抓住审美敏锐期
当孩子表现出敏锐期的行为特点时，不少父母不是没发觉，而是觉而不察，或者觉而不知怎么样进一步帮助孩子，以致错失了良机。父母总是会觉得这是我们的孩子在淘气，他们会感到不耐烦，甚至还对孩子的不当行为加以批评和斥责，让刚刚进入敏锐期的幼小心灵没办法充分领会成长的美好与对美好事物的追求，以至于有的孩子变得胆小、孤僻，不再有勇气探索未知世界。
◆调整消极情绪
面对孩子的种种挑剔和不可理喻，父母可能会感到心烦，但，大家要理解孩子的这种对完美的追求。假如大家能把孩子的这类无理需要当作一次孩子成长的机会，那样大家就会用心领会孩子的每一次需要，并用适合的方法来帮助孩子。
父母不要担忧孩子会遭到什么消极的影响，譬如担忧孩子过分重视我们的外观，而变得爱慕虚荣。父母应该尊重孩子的审美需要，可以给孩子提供适合的物品，给孩子自己选择着装的权利等。同时，引导孩子形成健康的审美趣味。
◆给予正确评价
审美敏锐表明孩子对我们的形象有了我们的愿望和审美标准，特别女生，开始对我们的衣着和服装产生浓厚兴趣。
在这时，孩子需要的是大家父母的一定，而不是大家站在成人的角度对美的任何评判。要看到这是孩子的一个了不起的进步，由于他们在创造自己。同时，父母也要重视对孩子的审美引导。在审美敏锐期进步的过程中，父母千万不要用不正常怪异等定性的词汇来评价成长中的孩子。大家应该记住，这个时候的模拟化妆行为，是为了进步孩子一种智能，而不是仅仅为了化妆本身。
孩子对完美的追求，说明他们的精神世界正走向深入，孩子们对美好事物的感觉会深深印在他的记忆深处，直接影响他以后的风韵和审美能力的进步。
◆把握引导机会
爸爸妈妈应该相信孩子，尊重孩子的自然成长法则，鼓励孩子自由探索。但也不可以对孩子完全放纵，要当令地予以帮助指导，尽力为孩子创造一个满足其健康成长需要的环境。父母可以参考孩子敏锐期的特征为孩子筹备有关的游戏活动，譬如在孩子的游戏中，让孩子感知形状、色彩和图案，并筹备安全的工具供孩子进行练习，从而使孩子获得更健全的成长空间。
审美敏锐期的出现虽然有大致的规范期，但也会因每一个孩子身心进步、养育环境的不同而个别差异。因此，父母需要以客观的态度，在平时的生活与活动中细心察看孩子。当孩子出现对这一方面的敏锐特点时，应为孩子筹备适合的环境，给予正确的帮助和引导。