大人平常应多和他聊聊天，聊聊青春期的一些症状，这个时候爸爸的重要程度就体现出了。让孩子知道，这是他成长过程中非常正常的现象，让他放松心情，有疑问可以和爸爸妈妈聊聊，减轻他的心理重压。
怎么样管教14岁孩子效果最好
1、多伴随，多交流，多鼓励。
因为处于青春期，不少孩子其实对自己的变化充满了不安和期待。因此特别容易冲动，做事莽撞，这个时期的爸爸妈妈，要多一些耐心种爱心，多伴随孩子，并维持交流上的畅通，同时还要多一些鼓励，让孩子感觉到成长的路上并不孤单。
2、爸爸妈妈以身作则，鼓励孩子多尝试、多试错。
处于青春期阶段，孩子不太想同意挫败感。此时爸爸妈妈应该以身作则，引导孩子维持肯定的耐心，合理面对失败的结果，大家孩子勇敢尝试，维持激情，有益于学习。
3、千万不要干预孩子交朋友。
面对孩子交的朋友，有的爸爸妈妈喜欢进行干涉，这种做法难免会使孩子反感，从而对爸爸妈妈产生敌意和报复心态。
4、给予孩子肯定的自由空间。
这个好理解，就是不要处处都关注孩子，不要做偷窥孩子日记的事，也不要为了孩子有事瞒着自己而大发雷霆等等。
5、平等对待孩子，爸爸妈妈要掌握控制我们的情绪。
每一个人在孩童时期都期望获得周遭大家的好感，那样要怎么样才能获得别人好感呢？孩子会想方法探索、学习。
14岁孩子的心理特征
1、自我意识增强，胆子更大
不少父母和老师都反映，小学四年级开始学生是最难管的阶段，但至于为何难管则说不了解缘由。其实这里最根本是什么原因恰就是这个阶段的儿童自我意识在发挥用途。
自我意识增强表面看是儿童根据我们的意愿和想法去看人做事，但从心理活动的动机来看，总是是察言观色或随风而动。
就如在课堂上但凡爱常常违反纪律的同学，其同桌或周围的同学极易被影响和带动，这种架秧子起哄现象，不只让个别带头起哄的儿童自我感觉非常好，更为重点的是通过获得心理上的优势，可以随便破坏规则或违反纪律。
而老师又拿他们没方法。他们一旦自我意识进步方向有偏差，非常快就会成为问题学生或问题儿童。
2、自控和自律意识开始两极分化
在学与玩两者之间，但凡家庭教育搞的好的，再看十岁儿童常表现为有相对较好的自控和自律意识。
凡父母不看重家庭教育，且又用错误的观念、方法和办法在婴幼儿教育的，常会让孩子在学与玩儿的选择方面，更倾向于想玩儿而不想学。
在家时候，这时的儿童因为自我意识的增强，一旦爸爸妈妈缺少威信，管教方法单一，父母会发现管教愈加困难，甚至已经影响到孩子的正常生活和学习秩序。因此而发生的亲子矛盾冲突反而呈上升趋势。
3、秩序感降低，磨蹭拖拉现象加剧
10-12岁儿童在行为方面开始有我行我素的苗头，只须不有兴趣的事，就算是在家写作业或在课堂上听课，都会心神不定。这类行为表现则直观地体现了注意力开始降低，对于父母或老师的指令可听可不听，既而表现出秩序感降低。
因为秩序感降低而致使学业水平出现下滑现象很明显，他们大多并非真的不关心我们的成绩下滑，但由于缺少秩序感，有心无力起来。有时父母尽管也督促，但却看不到孩子真的的学习效率，由于这类是隐性的。
秩序感一般分为行为秩序和内心秩序两种，假如孩子对时间意识与时间管理方面没得到好的培养，就会在日常体现出磨蹭和拖拉现象。
而父母或老师的督促一旦引发其反感，又会涉及到孩子内心秩序的混乱。即本该在正常做事或学习的时候，他们心里却想着其他的事，注意力没办法专注下来。
4、自尊心更强，但呈现脆弱和敏锐
每一个孩子都有较强的自尊心，这并不难理解，哪一个孩子都期望得到其他人的赏析与赞美，但现实日常这个年龄段孩子却总是由于行为自控能力降低而常做一些错事，从而招至批评。这使他们的自尊心变得敏锐起来。
为了维护我们的自尊，父母可以看到孩子常有理，说谎现象也会增多，甚至有时说谎的话张嘴就来。因此，就对父母提出了考验，假如你把维护孩子的自尊放在第一，对于孩子做错事后的教育和引导就要格外小心。
父母这个时候不可以像以往那样直奔主题，而应采集证据，或择机进行委婉的暗示，或者在孩子几次犯了错误后集中进行教育，那样才会让孩子真的意识到错。
5、认知和分辨力有提升，但还不全方位
这个时期孩子在对事物的认知方面基本上没问题，这主要得益于孩子从课堂上学到了很多的常识，从各种信息途径也学会了很多的常识。正是由于学会了很多的常识，使他们在认识世界和认识自我方面有了长足的进步。
14岁青少年叛逆如何教育
1、防止两极教育误区。父母应辩证看待孩子的青少年叛逆期，该阶段是孩子世界观形成的关键时刻，其个性和创造性都恣意升腾，侍机张扬；同时，因为孩子身心进步、所受教育的局限，他们形成的很多想法并不成熟甚至偏激，这就需要靠外面教育正确引导孩子。
2、下放权利给孩子。孩子进入青少年叛逆期后，格外渴望得到外面的认同和尊重。所以，父母应该注意对他们下放各种权利，以帮助孩子从不谙世事向成熟过渡。时间支配权这个时期的孩子渴望拥有我们的小天地，所以，父母不要自作倡导，将孩子的时间按我们的意愿排得满满的，要将时间交由孩子自己去安排，对安排的不合理处，父母再以商量的口吻提出建议，千万不要全盘否定孩子。
3、尊重孩子父母不要总是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，父母应尽量多找孩子的优点，并多鼓励，降低孩子对父母的抗拒心理。
4、换位考虑父母也是从青少年叛逆期走过来的，只不过没目前的孩子表现得明显，所以面对孩子让人不解的行为，可以换位考虑，想想孩子为何会如此。有了共鸣后就会理解孩子，能找出问题的症结。
5、忌从学习入题同孩子交流，父母不要老以学习成绩入题，如此只能让孩子心有重压，怀疑父母交流的动机。交流时，父母可以从家事入手，将孩子的情绪稳定下来后，再谈正事。
6、稳定情绪父母携带情绪去教育孩子，一定是不理智的，会致使孩子更加抗拒。所以，父母在急躁、心烦、不冷静的时候，不要教育孩子。待冷静后，再去同孩子交流。
