父母怎么样辅导低年级孩子写暑假作业，正确的办法应该是如此的
读题三遍，认真理解题目需要
第一遍：看清每个字。孩子用手指指着题目文字，父母领读一句，孩子跟着读一句。太长的句子可以断开分两三次读。
这个过程是孩子们看清每个字的过程，所以可以较慢或者断开读。孩子们常常看着字读，就会慢慢认识这类字，一段时间将来就能先让孩子们自己读，遇见不认识的字父母教一下。
第二遍：完整地读一遍题目需要，说说题意，勾出关键词词。
读完将来父母不要忙着给孩子讲解题意，而是训练孩子，让孩子用我们的话说说题目需要的意思是。
假如发现孩子没理解正确或者理解不全方位，再让孩子读一遍，尽可能让孩子自己去发现题目给出的需要。
假如孩子经过几遍读题还是不可以理解正确，父母可以使用提问的方法帮助孩子进行剖析，常见的提问方法有：
①题目需要大家干什么？（画圈、连线、涂色、填空、计算……）；
②需要如何做？（把哪个圈起来？把哪种连起来？把什么涂上颜色？……）。
比如：“把同样高的涂上相同的颜色。”提问：干什么？（涂色）；把哪个涂上颜色？（同样高的）；涂哪种颜色？（相同的颜色）。
孩子正确理解题意后让他选出关键词词勾画出来，帮助自己加深了解和记忆。上面这道题就能如此勾画：把同样高的涂上相同的颜色。
第三遍：正确理解之后再读一遍，加深记忆和理解。然后动笔做题。
独立解决，自己检查，对我们的行为负责
1、理解了题意将来，让孩子自己答卷。
2、答完题后，自己对照题目需要进行检查。
检查的办法有不少，不一样的题检查办法未必相同，但都有一个总的原则就是不可以只看答案，而是要再看题目需要，对照题目需要检查过程、最后才是答案。若是填空题，最基本的秘诀是读一读看是不是通顺；是计算题必须要再算一下……。父母可以参考题目的种类指导孩子相应的检查办法。
三种改错的办法
孩子自己检查将来再邀请父母检查，假如发现错误，父母依据错误状况教给他改错的办法。
1、A类：粗心的错误。
父母发现错误后先不做任何提示，只不过提醒他再看题目需要、图或者文字，然后对过程、答案进行考虑。
孩子假如自己发现并改正了，就让他在这道题的序号下面写一个A，表示这种错误是因为粗心导致的，完全可以自己改正，同时也提醒自己不要再粗心。
2、B类：办法、常识错误。
孩子自己不了解为何错，父母可以给他提示。比如：
某题：下面哪一行不同，在它后面的括号里画“√”。
（1）1、2、3、4、5（）
（2）2、4、6、8、10（）
（3）5、6、7、8、9（）
孩子可以理解题目需要是选择不同的一行，可是不了解哪一行不同。父母可以如此提示：“第一行的数字在发生什么变化？每次增加多少？第二行呢？”孩子依据提示去考虑，而不是父母直接告诉他答案。总之，能让孩子去考虑的，父母决不代替。
孩子依据提示作出来将来让他在这道题的序号下面写一个B，表示这种问题自己还有一些困难，是我们的薄弱点，需要将来多考虑、多训练。
3、C类：没办法理解的问题。
有的错误父母提示办法将来都不可以解决，需要父母解说办法、过程，帮着孩子做出来的，这种问题请在序号下面写一个C，表示这是孩子的难题，提醒孩子在老师解说类似问题的时候注意听。
4、这类A、B、C符号的标注，其实就是孩子对自己错误是什么原因进行剖析，可以有效地帮助孩子找到发生错误的根源，同时也帮助孩子找到相应的解决方法。
比如：对于A类错误，需要仔细读题，认真检查；对于错误，需要上课时认真听老师和同学的办法，多考虑，多训练。
父母可以针对B、C类错误，再设计类似的题让孩子练一练，力争可以在下一次不再成为薄弱点、难题。
这个习惯培养将来，孩子在高段的学习中可以进行自我管理。高段科目多，内容多，时间紧，复习时有针对性，把书、作业拿出来，重点针对B、C类进行复习巩固，就能高效地完成常识的查漏补缺，重点突破，如此节省时间，轻松愉快。
有错必改
每次做作业之前，先将前面没改的错题改正后才能开始做新的作业。有的在学校里做的课堂作业假如孩子没来得及在学校里改，那样回家后也应该拿出来当天改正。
孩子总是只注意改家庭作业上的错，忽视了其它的作业。父母可以提醒孩子天天把各项作业拿出来看看是不是有错没改。
错题就是背在孩子身上的包袱，只有将它拿掉，才能为第二天的学习扫清障碍，帮助孩子轻松进入新课程的学习，这将是一个良性的循环。
不然，这类没解决的错误又会致使第二天新课学起来困难，压在他身上的包袱会像滚雪球一样愈加重，最后致使孩子学习吃力，不想上学，自卑，痛苦。
记录作业所用的时间
时间写在每次作业的后面，比如做训练册第9、10页，就把时间写在第10页最后，不要写在家庭作业的记录本上。
记录时间会给孩子重压，如此可以督促孩子集中注意力，专注地做完作业。同时为了追求速度，孩子会有意识地探寻解决问题有效、方便、快捷的办法，对培养孩子出色的思维品质非常有帮助。
初期父母可以帮着看时间，建议目前就买一个时钟，让孩子慢慢学着认钟表，自己记录时间。钟表的认识本身就是小学一年级的难题，如此还可以帮助孩子学习钟表常识。
专注、高效的作业习惯在孩子们上了初中，高中将来会有非常大有哪些用途。
