导读：在确定问题儿童的生活风格时，心理学家发现，家庭教育在儿童的人格成长方面饰演着举足轻重的角色。家庭尤其是爸爸妈妈的教育风格对孩子的生活风格有着要紧影响。
在确定问题儿童的生活风格时，心理学家发现，家庭教育在儿童的人格成长方面饰演着举足轻重的角色。家庭尤其是爸爸妈妈的教育风格对孩子的生活风格有着要紧影响。
●民主和鼓励：认同孩子的独特质，给予孩子爱，尊重和平等感，鼓励孩子纠正错误和进步能力，指导孩子在奉献中发现意义，给予孩子适当的成长挑战，允许他根据我们的速度成长，教育孩子做力所能及的事情，并富有合作精神。如此，孩子会有一种安全感和被认同感，在征服困难中感到我们的力量，在收获和奉献中感到认可，不害怕尝试和失败，并以安全和友善的见地看世界。
●过分溺爱：给予孩子各种礼物、特权和服务，但从不考虑孩子的实质需要。孩子消极被动，无聊冷漠，丧失自动性和革新尝试；期望毫不费力地获得所有，把成人视为快乐和舒适的供给者。
●过于顺从：一味顺从孩子的需要、脾气和一时冲动，对待孩子像对待老板，自己像个仆人和奴隶，不敢对孩子说不。如此，孩子会坚持我们的需要被满足，爱发脾气，横行霸道，像个皇帝，忽略别人的权利，缺少界限感，孩子较为冲动，富有进攻性，并且需要较高。
●完美主义者：只认同孩子的成绩，设立高标准，对孩子的收获永远感到不认可；孩子永远是个行者，总想走得更快，永无休止。爸爸妈妈设定的终点线一直在运动，孩子不断地想做得更好，做过分的追求和努力，专注于获得收获，但从来达不到需要，孩子没价值感，或许会舍弃，或产生身体疾病如溃疡。
●忽略：爸爸妈妈一直不在家，一直非常忙，或是非常穷，或非常富，酗酒，离婚，或生病，对孩子的忽略一般都是情感方面的。孩子在寒冷的冬季还在外面游荡，哆哆嗦嗦地将鼻子贴在其他人家温暖的玻璃上，孩子有一种被放逐的感觉。孩子缺少与其他人打造亲密关系的能力，从来没让人关爱的感觉，死去或不在孩子身边的爸爸妈妈总是会被理想化为一个神圣的形象。
●过于强迫：不断地指导和监督孩子，无穷无尽地指示和不断地提醒，过于严格，倾向于练习而不是教育我们的孩子；孩子像条驯服的狗，或固执的驴子，爸爸妈妈和孩子会进入到一个强迫和抗拒的循环。如此，孩子要么顺从其他人的指示，最后形成温顺窝囊的性格特点，要么主动反对，公然挑战，与爸爸妈妈言语对抗，要么消极抵抗，磨蹭，做白日梦，健忘，阳奉阴违。
●惩罚：常常同过于强迫和完美主义的养育风格密切有关。爸爸妈妈把体罚视为必要的纪律和练习，把我们的个人敌意和进攻性发泄到孩子身上。孩子有犯罪感，觉得自己是坏人，怨恨爸爸妈妈，为了逃避惩罚而可能撒谎，常恐惧自己会报复爸爸妈妈，感到无助和遭到不公对待，并为报复的念头所煎熬。
●对健康过于关注：家庭笼罩着一种焦虑和担忧的氛围。孩子会由于非常小的问题而被需要呆在家和不上学，还可因此不做家务和作业。孩子期望从爸爸妈妈那儿获得同情和过分娇纵，一直担忧健康，把注意力集中在身体和器官功能上，夸大我们的病状，借以逃避正常的任务。
●需要孩子承担过多的家庭责任：因为经济是什么原因，个人问题，或爸爸妈妈其中一个病故或生病，爸爸妈妈会需要孩子做过多的家务，需要他们照顾弟妹。孩子承担过多责任，只了解责任和劳作，忽略了其他的方面。孩子会心怀怨恨地承担责任，会错过正常的和无忧无虑的童年。