11个月的俊俊是个乖孩子，看着母亲上班去了，不哭也不闹；母亲回家了，他开心地笑一笑又自己玩，从不缠人。可大夫说俊俊没打造安全型依恋，不好。
亲子依恋是婴儿寻求在躯体上和心理上，与抚养人维持亲密联系的一种倾向，常表现为微笑、啼哭、咿咿呀呀、依偎、追随等。依恋是渐渐进步的，生后67个月时开始明显，3岁后能渐渐耐受与依恋对象的离别，并习惯与同伴或陌生人交往。
亲子依恋可分为三种不一样的种类。
安全型：这种儿童跟妈妈在一块时，能在陌生的环境中进行积极的探索和玩耍，对陌生人的反应也比较积极；当妈妈离开时，表现出明显的烦恼和不安；当妈妈回来时，立即寻求与妈妈的亲密接触，继而能平静地离开，只须妈妈在视线内，就能安心地游戏。
回避型：这种儿童对妈妈在场或不在场影响不大，妈妈离开时，并无忧虑表现；妈妈回来了，总是不予理睬，虽然有时也会欢迎，但短暂。这种儿童事实上并未形成对妈妈的依恋。
反抗型：这种儿童当妈妈要离开时表现出惊恐不安，大哭大叫；一见到妈妈回来就寻求与妈妈的接触，但当妈妈去迎接他，如抱起时，却又挣扎反抗着要离开，还有点发怒的样子，孩子对妈妈的态度是矛盾的。他们即便在妈妈身旁，也不感到安全，不可以放胆地去玩耍。
好的亲子依恋是一种积极的，充满深情的感情联系。婴儿所依恋的人出现会使他们有安全感，有了这种安全感，婴儿就能在陌生的环境中克服焦虑或恐惧，从而去探索周围的新鲜事物，并尝试与陌生人接近，如此就可使婴儿视线扩大，认知能力得到飞速发展。母爱与感情依恋是孩子心理发育的营养剂，各种教育环境刺激是心智潜能的开发剂。
妈妈与婴儿交往的态度和行为与婴儿本身的风韵特征，是影响婴儿形成不同依恋种类的两个主要原因。那种负责任的、充满爱心的妈妈，其孩子常为安全型依恋；反之，则可能是反抗型或回避型依恋。从0.51.5岁，是形成亲子依恋关系的重点期。妈妈是不是可以敏锐而适合地对孩子的行为做出反应，积极地跟孩子接触，正确认识小孩子的能力及软弱等等，都直接影响着母子依恋的形成。
妈妈不只能满足婴儿生理上的饥饿，而且是孩子心理上的安全岛和开心的源泉。别长期离开我们的孩子，不能忽视婴儿抚触、婴儿体操等科学婴幼儿教育方法，要尽量多的给予抚摸和鼓励，无论是充满感情的言语表达还是搂抱、亲吻等身体的接触，都别吝啬。要了解，孩子是一个爱的买家。一个以妈妈为核心的稳定的养育者，对儿童的心理健康至关要紧。防止隔代抚养方法，由于老人大多文化较低、老传统较深、缺少科学婴幼儿教育常识。在美国、日本等发达国家，为了精心养育子女，妈妈常辍学和请长假直至孩子3岁进婴幼儿园。