面对孩子的调皮捣蛋爸爸妈妈既无奈有无策，在养育孩子的过程中，最让广大爸爸妈妈心塞烦躁的，相信肯定是孩子间歇性发作的无理取闹、耍脾气。
拿东西必须要他指定的人来拿，不然，哭！穿鞋子必须要先穿右脚的，不然，闹！玩具必须要放在固定的家，不然，吵！特别是一些执拗的熊孩子，只须一哭起来，根本不听大伙的话，威逼利诱四员猛将纷纷败下阵来，那哭声叫人听了心情烦躁，简直想把孩子塞回肚子里！养育孩子
但，冷静下来想想，孩子的这类无理取闹真的无理吗？并不是这样。其实这是孩子在保持我们的秩序感。
秩序感是人对于事物的空间布局、存在形式、归属或事件发生顺序和谐、有序的需要，学前期的孩子，就处在如此一个敏锐的内心世界里，于是有了蒙台梭利教育学派提出的秩序敏锐期。特别是2-4岁的孩子，对家物品的方位、对做事情的先后顺序、对所有物品的归属等等，都会很有兴趣，并且对这类事物形成一种先入为主的刻板的秩序感，并且觉得这种秩序是不可更改的。过去形成的记忆模式是如此，目前也需要是如此。
那样，父母应该如何理解孩子的这一心理特点，并依据具体状况采取适合的养育方案？下面我们为你详细道来。
无理取闹还是秩序敏锐，告诉你一眼看穿养育孩子
正确对待孩子的秩序感，第一得正确区别孩子的撒泼行为到底是无理取闹还是秩序敏锐。孩子的秩序感有不少表现形式，最典型的有如下三种：
1、对环境布局的刻板需要
案例：
父亲从外地出差回来，一进家门就急着想抱抱孩子，随手就把外套放在了沙发扶手上，结果孩子大哭大闹起来。直到母亲把外套拿走放回卧室，孩子才渐渐安静下来。
剖析：
孩子出生后，周围环境中的固定陈设一般会日渐成为他生活秩序的一部分。而当他已经习惯的格局被打破时，就会出现焦虑和不安的情绪，甚至大哭不止。伴随年龄的增长，孩子发现某个东西脱离了常规放置的地方后，可能还会亲自动手把它还原到原来的地方。支配他这种行为的也是秩序感。
2、对事物所有权的极度敏锐
案例：
奶奶从老家来看望2岁半的萌萌，进门就脱掉我们的鞋子，穿上母亲平常穿的拖鞋。小家伙立刻哭起来，趴在地上非要奶奶把拖鞋还给母亲不可
剖析：
学前的孩子在秩序感有哪些用途下，总是会对特定物体的归属十分敏锐，觉得家的某一个物品是是哪个的，就是哪个的，别的人不可以动用，不然，就是破坏了事物存在的法则，值得他去纠正和维护。
3、对程序的完美需要和预先设计
案例：
天天母亲下班回来，3岁的佳佳都要抢着去给母亲开门。有一天，母亲按门铃时，爷爷刚好在门边上，就先打开了。这个时候佳佳不干了，大哭起来，非要把母亲推出去，关上门，让她重新开一次。
剖析：
孩子习惯了事件发生的特定程序之后，就会日渐偏好那种安排，一旦被调整，就会变得焦虑不安。而且，学前期的孩子，因为自我中心思维的存在，总是会把我们的意志强加在事物的进步规则之上，会对特定事情进步的过程和结果有所期待，一旦事情的进步有悖于我们的预期，就会感觉对外面的掌控感失控，从而引发内心的不安，甚至出现哭闹、撒泼等行为。
秩序感之于孩子成长的价值
秩序感其实就是婴幼儿刚开始的内在逻辑，这种内在逻辑对于孩子的成长来讲具备尤为重要的价值，至少有三个不可忽略的方面：
1、有秩序，更有安全感
因为生命产生之初的弱小感，幼小的孩子在习惯了教养环境中的平时安排后，就会很期待周围事物的运行都是可以根据期待发生的，如此才能让他们感觉自己对生活是有掌控能力的，一旦这个秩序体验遭到挑战，孩子就会变得很不安，对环境的安全感产生怀疑。所以，对于孩子来讲，秩序井然的生活环境是其安全感的基础。
2、无秩序，毁三观
由于对环境和生活的秩序有所需要，在孩子眼里，任何事都是有对错之分的：东西摆设在这个地方，就是对的，摆设在那个地方，就是错的；父亲的东西，爷爷不可以用，母亲不可以用；有人按门铃了，应该我来开门，你开就不可以这种对于事物存在格式和发生秩序的需要，正是孩子认识世界的过程，也是孩子刚开始的规则意识，也是其生活观、道德观、世界观的基础。
3、培养秩序感，生活有条理
孩子在秩序感有哪些用途下，总是会以为世界是根据特定的秩序存在的，假如爸爸妈妈可以尊重孩子的这个特征，因势利导，尽可能给孩子打造科学规律的作息安排、布置整洁有序的家庭环境、呵护孩子的物权和归位意识，则孩子更容易培养条理的生活习惯。
满足孩子的秩序感
秩序感是孩子生命的一种需要，当它得到满足时，才能产生真的的快乐。然而，当孩子表现出秩序敏锐期的行为特点时，不少父母会觉得孩子在无理取闹，感到不耐烦，甚至对孩子的不当行为进行批评斥责，让刚刚进入秩序敏锐期的婴幼儿心灵没办法充分领会成长的美好，从而变得混乱、孤僻、不再有勇气探索未知。因此，当孩子乐于去做一些关于秩序的事情时，父母可以满足他的这个需要。
1、尽可能不频繁更换孩子的教养环境
有些职场母亲在返岗上班后，采取了将孩子在姥姥、奶奶和自己家轮流抚养的做法。却不知，这是很伤害孩子秩序感的做法，尤其是对于婴儿期的孩子来讲，频繁变换的生活环境，将使得孩子非常难产生稳定的秩序体验，进而冲击她们对这个世界的安全感。所以，保护孩子的秩序感起见，孩子出生后，最好让他在一个相对稳定的生活环境中成长。
2、努力打造科学的生活作息秩序
孩子天然喜欢有规律的生活，父母可以借助这一点，自孩子出生起，就帮他打造一种合理、科学的作息秩序，让孩子逐步适应这种有规律的生活，为以后好的生活习惯奠定基础。
3、打造整洁有序的生活空间环境
整洁有序的生活环境更容易让秩序敏锐期的孩子感到舒适，家的平时用品最好摆设有序，每次用后注意准时归位。特别是孩子的东西，更应该注意摆设有序，不要随意变换它们的地方。秩序敏锐期的孩子总是乐意维护这种整洁的格局，父母可以引导他们自己整理玩具和日用品，让孩子形成整洁有序的习惯。
4、尊重孩子的物权敏锐
孩子对特定物品的所有权产生敏锐之后，父母就应该注意尊重这种敏锐，尽可能不混淆物品的所有权，更不可以压制孩子对区别所有权的倡导，不然，孩子比较容易获得一种意识：物品的所有权是可以非常混乱的。这对于孩子进步我们的所有权意识并非一件好事，一则容易使他们培养随便拿其他人东西的不好的习惯，二则容易使得他们长大后不敢维护我们的正当权益。
5、理解孩子对程序的需要
当孩子由于已经习惯的或者头脑中预期的程序被破坏而哭闹时，父母要理解孩子对于秩序的强烈需要，耐心地处置问题，重来一般是非常有效的解决对策。在没办法重来的状况下，也要做好讲解工作，如此做，孩子可能并不立刻买账，依然大哭大闹，但这是一种健康的痛苦，孩子在宣泄的过程中，也会慢慢了解，有的事情是不可以重来的。父母的理解和耐心，总是会让孩子多一份面对的勇气，甚至就能启动条理的思维，行为也变得正常起来。
6、增强孩子的灵活性
多带孩子出去走走，感受不同环境、家庭中的人、物、事，帮助孩子认识到其他人的秩序和我们的秩序可以不同，伴随孩子独立意识的增强，孩子就能把自我与别人不同开来，到了哪儿都能入乡随俗，可以迅速适应不同事物和人物的秩序。
