全家来个大扫除吧！在劳动的过程中，既能培养孩子的劳动能力，还能加深亲子关系，可谓两全其美。
有了这个计划，先别忙着干，因为孩子的能力有限，为了不让他干得太盲目和太累，全家人应该一块开个策划会，一家三口人坐下来先分清每一个人的工作范围和职责，在讨论中尽可能各抒己见和相互支持，对将要遇见的困难和问题做出预测，使孩子对完成所选择的任务有肯定的心理筹备。
目前能否开始干活了，先别急，工具还没有筹备好呢！等各自挑选了需要的工具，如墩布、吸尘器、簸箕、笤帚等，也不迟啊！
打铁要趁热，父亲、母亲和孩子一块开始享受劳动带来的快乐吧！
策略1、灰尘不见了
背景
房间大多数家具落满灰尘，急切需要清理，其中以客厅为积尘之最。
策划
引导孩子通过察看、比较，确认什么家具脏了，了解为何要擦。爸爸妈妈也可以旁若无人地大声讨论要做的事，自然引导孩子入境游戏。
过程
探寻目的：孩子快来看一看，房间里什么地方脏了？什么该擦了？通过提出问题，鼓励孩子主动发现该做的事，引导孩子迈出有所为的第一步。可视孩子的年龄，进行引导，如歪头看看、手指抹抹等。
交流信息：亲子间相互交换自己所搜集的情报：如桌子该擦了，由于有脏印儿了；柜子该擦了，由于都能划出道道了；茶几该擦了通过交流扩大儿童的关注范围。
讨论分工：母亲一个人擦，得干很久。大家一块动手，一会儿就干完。孩子会擦吗？你能擦什么地方？鼓励孩子选择一个合适他身体高度和应对能力的擦拭对象。引导孩子在选择的过程中，进一步知道和认识我们的能力。假如成人觉得孩子的选择不妥，最好不要简单拒绝，在不构成安全隐患的首要条件下，给孩子留下选择的空间，便是给了孩子主动进步的可能。
各司其职：每一个家庭成员认真履行我们的承诺，擦拭自己分管的责任区。劳动的过程中，爸爸妈妈要以身作则，并注意运用语言及身体动作感染和鼓励孩子做好、做完一件事，维持持久的愉快情绪。
快乐推荐
*夸夸我一个人：引导孩子关注自己和别人的劳动成就，推荐合作的快乐。看，父亲真棒，把高高的卧室柜擦得这么亮。母亲也可以自我介绍：电视柜上的土真多，我用了两块抹布才擦干净。
*发现变化：快看，孩子真了不起。原来这块抹布是白白的，目前白抹布抓到了这么多的尘土。
建议：这种家务清洗工作不适合在任务太重的状况下让孩子参与，以免孩子烦躁与产生反感，防止孩子对劳动产生负担沉重的消极体验。可视孩子的年龄，在参与清洗的活动中，做出有弹性的调整。如孩子认领不少任务，但实质又可能完不成，爸爸妈妈可以以游戏的口吻介入帮助。大家来啦！大家助你来啦！在培养孩子责任意识的过程中，使孩子获得亲情支持。
策略2、帮助母亲洗衣服
背景
该洗衣服了，可以在采集衣物、晾晒小件物品和涂抹衣领净等环节让孩子介入。
过程
*采集洗涤对象：交给孩子一个洗衣袋（或塑料袋、纸袋），请孩子看看找找，什么地方有脏衣服，把它放在袋子里，送到指定的地方。
*分类：爸爸妈妈可以直接提出分类需要，把外衣放在一块，内衣放在一块。教孩子掌握分辨什么是外衣，那些是衬衫。假如孩子稍大些，也可让孩子自己想方法：一次洗不了这么多，要分开洗，可以如何分？假如孩子提出的分类标准有肯定的道理，爸爸妈妈要尽量同意，培养孩子主动想方法、动脑筋做事的习惯与意识。
*察看洗涤过程：爸爸妈妈边做边向孩子讲授有关的简单知识。如局部涂抹衣领净时，可介绍这种洗涤剂的特殊用途，甚至可以让孩子抹一抹，体验除污成效，培养孩子的求知欲与好奇心。若是机洗，父母要特别关注孩子对电器与安全方面的认知经验的积累，要了解地告诉孩子，电源不可以乱动，什么地方可以动，什么地方不可以动，为何，强化儿童的自护意识。
*晾晒衣服：晾晒小件衣物时，可让孩子帮忙从洗净的衣物中取出小件物品，并找到适合的地方晾晒。还可以帮母亲数一数，今天洗了多少件衣服？孩子几件？父亲几件？母亲几件？哪个的多？为何？
建议：
不要嫌孩子碍手碍脚或帮倒忙，要珍惜失败在孩子积累经验中的特殊价值。
策略3、看，柜子多整齐
背景
孩子的柜子里东西杂乱，图书堆放在一块，找件东西非常难。
过程
*提出问题：用对比的办法，让孩子通过看，发现问题。孩子帮母亲把发夹从抽屉里拿来。（母亲的东西放得井井有条，探寻起来非常便利。）孩子，母亲也给你梳理一下头发，去把小发带拿来吧！发在孩子柜子里，因为杂乱，找不到，从而引发考虑。
*解决问题：为何找不到要找的东西？你感觉东西如何放才好找？让大家试一试吧！母亲是如此做的。携带孩子看一看成人的书厨、物品柜，并随便说出该柜中某件物品，让孩子找出来，引导孩子体验有序摆设与分类带来的便捷。
*应用操作：若孩子较大，可以任其自主决定摆设办法。若孩子较小，可以提出，小小的建议，如变形蛋、弹力球、昆虫模型等非常细小的东西，建议其放置在小的盒子内，其他则可顺其偏爱。如有明显的不合理之处，可通过日后孩子用过程中的不便，引导其逐步调整。
建议：
指导孩子的分类摆设不要操之过急，要掌握等待，给孩子留下自己作决定的空间与权力。孩子对物品摆设的方案，来自于日常的需要与经验。成人包办，优点是见效快，缺憾是当孩子不知其所以然时，就很难在培养好的习惯的同时，提升认知水平，成为日常的智者。