想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。没想象力的孩子，就没革新的精神。
作为一名教师，尤其是语文教师，从孩子小的时候，我就注意来培养她的想象力。譬如，大家夫妻两个在照看孩子的时候，常常让孩子看图说话。这类图都是大家自己画出来的。大家常常画一些平时的情景，比如：画一个电视，电视上画出一个画面，电视机前边坐着三个人。然后让孩子通过自己想象，叙述这个场景。虽然叙述得可能不怎么样，但只须能讲出就是对想象力的一种训练。
孩子年龄稍大一点的时候，大家会常常设置一些特定的环境，如：下雪天，外边的房子、道路、树上、水池里等会如何，让孩子来想象。再大一点的时候，则给她讲故事。一般我都会抑扬顿挫地、带有表演性质地给她读。读到我觉得孩子能了解下面是什么的时候，停下来，让孩子依据我读的内容，说说下面要发生什么，一般我不讲故事的结尾，让孩子来结尾。
日本教授铃木说过一句话：对孩子进行音乐教育的目的，并非为了把他培培养音乐家，而是为了培养孩子丰富的想象力。平常放点舒缓的、轻松的乐曲，可以潜意识地培养孩子的想象力，由于孩子听到将来，大脑里就出现了自己想象的情景。
画画也可以培养孩子的想象力。我一般给她几张纸，一支笔。只须她想，随意画，画好将来说说画的是什么。我看完听完后，给她提一点小小的怎么看，问她：假如你觉得适合的话，是否可以再补上？如此可以让她的想象力不至于天马行空、漫无边际。
在培养想象力的过程中，对孩子的想象要给予充分的一定。但必须要把那些带有吹牛性质的、搞笑性质的想象准时指出来。对那些想入非非、脱离实质的想象，则要准时纠正。
想象力的培养，各人有各人的办法，但殊途同归，目的都是一样的。只须擅长发现、擅长考虑，对孩子有爱心，了解一点教育学和心理学，你的孩子必然会插上想象的翅膀，遨游在革新的世界里。