北京新课改后的首次高考考试改革策略日前正式公布于众，而新课改背景下的题型变化也日渐浮出水面。就现在所学会的各方面信息综合来看，听力理解和阅读理解两部分题型将会出现以下的全新题型：
听力理解新增“听取信息题”
听取信息，顾名思义，就是在理解对话的基础上将题目所需要的信息还原出来。
考生或许会听到一篇关于ab两者之间互相比较的对话，而卷面上则会出现一个描述ab两者各方面性质特点的表格。该题目需要考生在听了解对话信息的基础上加以理解，并选择适合的内容填入表格中的相应地方。相对于以往单纯的短对话、长对话客观选择题型而言，此次的“听取信息题”愈加强调对于考生自主操作信息的需要，即不只可以被动的获得听力信息，还要可以主动的对于获得的信息进行剖析和筛选，从而填出正确答案。
除此之外，听力理解这一长期“送分题”出现变化，也从一个侧面反映出高考考试对于能力需要的不断提升。在以往的听力考试中，考生仅需有肯定的听力基础，听懂对话里的重点信息，自然而然就能做出正确的选择。但在“听取信息题”当中，听力笔录的能力需要大大提升。假如不可以在听力的过程中有目的的通过笔记记录一些重点信息，那样对于信息与信息之间逻辑关系的把握就会相对减弱，从而致使对于信息处置能力的缺失。考生在以往听力过程中漫无目的、选择答案时一片茫然等劣势将会愈加凸显。
因此，听取信息的5道题7.5分或许会成为新课改高考考试英语一道要紧的“分界线”，直接关系到考生英语成绩的成败。在随后的平时练习中，考生应加强听写训练的力度，加大对于听力信息中整体逻辑关系转换的把握，重视听力文章理解的整体感，只有如此才能更好的适应听力题型中出现的这种变化。
阅读理解新增“补全阅读题”
补全阅读即传统所称的“七选五”。面对一篇残缺不全的文章，考生需要从选项中给定的七个句子中挑选出适合的五个句子，并根据正确的顺序填入文章。需要考生填入的总是是该段的中心句、主题句和总结句，或者和篇章展开有要紧关系的过渡性语句。此类题型较早时在考研中出现，近三年在上海高考考试题中也一直有所考察。
与同样需要考生补全文章的完形填空题型不一样的是，完形填空着要紧求考生在单词层面进行操作，所以考生要考虑的是单词的精确词义、考察频率、用环境和有关剖析。但补全阅读题需要考生在句子层面进行操作，这个时候需要考生超越个别若干词的范畴，从一个更高的角度上对于篇章的整体逻辑结构进行把握。而这种能力是大部分考生所不拥有的。
补全阅读题所涉及的文体中，较低需要的题型以对话形式呈现，主要涉及对平时用语的考察，所以困难程度较低。而中高级需要的题型使用的都是议论文或说明文。在所有高中阶段需要学会的英语文体中，议论文和说明文是文章结构特征最为突出的两类。所以在这两类文章内部进行操作的时候，势必需要考生摆脱以往以点带面、一叶障目的阅读习惯，从把握文章的结构特征、把握篇章的逻辑关系进步入手，打造起整个文章的全局观念，才能判断在文章的哪个位置需要出现哪种句子。
综上所述，此次新课改高考考试中对于英语题型的两个变化都体现了对考生能力方面更高的需要，即从客观选择到主观排查、从被动同意到主动剖析、从部分获悉全局掌控，从学习常识到实践运用。考生要准时通过训练磨练我们的上述能力，才能在新高考考试中立于不败之地。
