在当今的中国，招收高考考试状元概率最高的院系之一，是清华大学经济管理学院。清华的状元至少占全国的一半，其中又有1/3至1/2选择经管。这意味着每6名状元，至少就有1人在这个学院。
状元爱选经管专业，在目前的高考考试规范与人才培养模式下，十分正常。受强调学科卷面分数的考试评价规范影响，有多少学生在中小学求学阶段，有自己明确的兴趣？而且，在分数与学校、专业几乎一一对应的招生录取规则中，高分对应名牌大学、“热点”专业，已是一种常见共识，状元在中国大陆高校中最佳选择北大和清华，与在所有专业中最佳选择经管这种“热点专业”，是一个道理。
关于“热点”专业，笔者曾将它分为三个定义，一是兴趣维度的热点，即学生自己对什么专业有兴趣，什么专业就是热点，不受这一专业的就业前景影响；二是学科实力维度的热点，即每一个学校具备特点的、实力比较强的学科专业；三是就业维度的热点，即每一个学校就业状况最好的专业。据笔者对高中毕业生的察看，大多常见按往年的录取分数高低依次排定这所大学的冷热点专业。在这种座次排定中，一些高校实力非常强的基础学科专业，反而大概垫底，成为这所学校就业最不好的专业。
面对学生上述选择，教育界不为所动，甚至“推波助澜”，就未必是正常现象了。在基础教育范围，近年来，高考考试规范愈加强化分数在录取中的要紧用途，学生的个性与兴趣进步遭到非常大遏制；而在大学教育中，政府部门凑合业率作为考核一所学校办学水平的要紧指标，甚至以就业率定一个专业的“生死”，这样一来，那些基础学科专业，基本上都徘徊在生死边缘，如何可能得到出色学生的喜爱呢？
有人指责学生功利，这其实无益于让他们调整我们的选择。只有改变他们所处的教育环境和就业环境，才能培养学生丰富多彩的个性，同时拓宽专业选择面。在笔者看来，改革高考考试规范，引导基础教育看重学生的个性与兴趣培养，这是一方面，但首要条件是高考考试规范能否顺利改革。目前效果最好的手段有二。其一，大学淡化专业界限，拓宽专业招生面，甚至可以在小学一年级不分专业，如此，经过一年的大学学习，大学新生可对大学专业进行知道，然后再选择适合我们的专业。海外一些实行精英教育的大学，甚至小学三年级之前都不分专业。其二，国家加强对基础学科学生就业的扶持，可以采取国家购买的方法，为一些就业前景不好，但对国家进步来讲极为要紧的基础学科创造就业职位。
