亲子关系是天下最亲近的关系，是血浓于水的关系。但，也正是这世间最亲近的关系，却常常会出现问题，有些孩子由于爸爸妈妈的不理解而离家出走；有些爸爸妈妈由于孩子的叛逆而恼羞成怒；有些孩子会由于爸爸妈妈的唠叨而恶语相向；有些爸爸妈妈由于孩子的不争气而无心工作；有些孩子由于亲子矛盾舍弃了我们的学业；有些爸爸妈妈由于亲子关系紧张而束手无策；有些孩子甚至由于爸爸妈妈是什么原因选择了死亡；有些爸爸妈妈也由于孩子的不听话而走上不归路等等诸这样类的问题，就好比是激流中的漩涡一样，让深陷其中的人不可以自拔。
为什么这么亲密的关系，却这么“弱不经风”，这么容易遭到干扰，从而出现一些问题呢？“种瓜得瓜，种豆得豆”，种下哪种种子，就会收成哪种果实，不管果实的味道怎么样，你都要自己品尝它的酸甜苦辣。
有人说：“孩子是爸爸妈妈的一面镜子”；还有人说：“有哪些样的爸爸妈妈就有哪些样的孩子”。爸爸妈妈对孩子的教养观念、教养态度、教养目的和教养方法，决定了亲子关系的优和劣，好与坏，也就决定了孩子以后会成为何样的人。
1、爸爸妈妈教子太任性，埋下隐患尝苦果
16岁的小波是一位职业技术学校的学生，由于学习成绩不太理想，不只没机会考大学，而且连高中都没读完，爸爸妈妈又不想让这唯一的儿子辍学在家，或是外出打工，担忧孩子还小到外面吃苦、受累。于是，把儿子送进了技术学校，指望它可以学点技术，以后也好混口饭吃。
可是，小波并没把这次上学的机会看的那样要紧，在学校里，他没了刚开始的新鲜感，再也不想固守在封闭的校园里，枯燥无味的校园生活，让他喘不过气来，在这之前培养的上网习惯又开始“死灰复燃”。开始的时候，只有在周6、周日的时候他才会走进网咖，通宵达旦的上网打游戏，到了后来，周6、日已经难以满足他打网络游戏的欲望，天天晚上下了晚自习，他都会跳墙外出上网。
有一次，上了一晚上网的小波在没钱的状况下，不能不离开电脑屏幕，打了一辆出租车回到了离学校30多公里的家里，下车后给母亲要了50块钱付了车费，然后回到我们的房间倒头便睡。
第二天小波醒来已经是上午10多钟了，起床后就跟正在拖地的母亲要钱：“给我点钱”小波没好气的对母亲说。
“如何又要钱啊，昨天给了你50的车费，今天又要钱，做什么去啊？”母亲也有点不耐烦的说道。
“你管我做什么，给我钱就是了。”小波回话。
“没钱！”母亲生气的扔出来两个字。
“你到底给不给啊？”小波。
“不给，没钱给你什么啊？”母亲依旧弯着腰打扫卫生。
可是，被母亲拒绝的小波并没善罢甘休，而是，冲着母亲就踹了一脚，这一脚把50多岁的母亲踹倒在地，小波却扬长而去。
小波的爸爸妈妈是老来得子，对儿子百般溺爱，儿子提出来的需要，都会挖空心思的满足。尤其是爸爸，儿子不想起床，他就会把早餐给儿子端到床边，然后一口一口的喂。
爱孩子是爸爸妈妈的天职，每一位爸爸妈妈都会全身心的爱我们的孩子。可是，有些爸爸妈妈却由于我们的爱而引发了亲子问题，由于爱而最后伤害了孩子。爱要有度，要有节，要有办法，更要讲究原则，爱的目的是让孩子健康开心的成长，爱孩子就要让孩子同意到爱的信息，而不是一味的过分娇纵。
2、外显的物质富足，内隐的心理荒芜
今天的孩子在物质上可以说是空前的富足，衣食住行不再是停留在有些层面上，而是要精益求精。不少爸爸妈妈自己都不舍得吃，舍得不穿，也要节省下钱来满足孩子的愿望。
有些爸爸妈妈为了让孩子把心思用在学习上，采取物质奖赏的办法，来唤醒孩子的学习欲望。譬如：只须能考一个好的成绩，就给孩子买名牌衣服，给孩子买高端手机，甚至还给孩子买一些高端的游戏机之类的。有多少孩子就在这种物质富足的日常，不断地扩张我们的欲望，从而不再满足于近况，最后铤而走险。
小永读初中二年级，学习成绩虽然不理想，但，在家里却是一名懂事的孩子，深得母亲的喜欢，由于家境比较殷实，加上小永爸爸妈妈工作是什么原因，无暇顾及孩子，就连平常吃饭也都是给孩子钱，让他在外面吃。所以，爸爸妈妈害怕孩子受罪，常常会给他一些零烧钱，也不问钱花在了什么地方，做什么用了，只须小永伸手要，爸爸妈妈就会给，要多少给多少。爸爸妈妈错误的认知，由于没时间照顾孩子，就给孩子物质上的补偿。
由于小永平常钱来的容易，花起来也大手大脚，所以，周围常常会聚集一些小朋友。有一次，母亲在单位正在上班，警务区的几位员工找到了她。
“这是你儿子吗？”员工问道。
她看到了我们的儿子，回答说：“是的，是的，他如何了？”
“你先看看这段视频吧。”员工打开了手机，视频中是一名稍大一点的孩子正在对一名小学生进行拳打脚踢，一边打一边说：“有没钱，真的没钱，如果说谎话，看我如何整理你。”这个打人者正是小永。确认了之后，警务职员把孩子又带走了，说还要进行调查，让小永的爸爸妈妈到警务区帮助调查。
其实，这已经不是功用首次进警务区了，在这之前由于打架和威胁年龄小的同学要钱，被警务区带进来三次了，这是第四次走进警务区了，假如这次警务区没找到小永的爸爸妈妈，他们永远也想不到我们的儿子居然会做出这种事情来。
物质的满足永远代替不了精神的需要，每个年龄段的孩子都需要有爸爸妈妈情感的呵护，需要有爸爸妈妈的伴随，亲子互动是用资金代替不了的。一味的物质给予，只能助长孩子心灵的空虚，爸爸妈妈必须要拿出肯定的时间，伴随孩子的成长，给予孩子情感上的支持，让他可以在成长的道路上充满能量。
3、重分数一遮百丑，无责任一无是处
只须你认真学习，什么都不需要你管，有父母呢。这是不少爸爸妈妈都会对孩子说的一句话，不让孩子做什么事情，把所有些时间都让给孩子，只不过为了可以让孩子在考试的时候，考一个好的成绩回来。
小敏是初中二年级的一名学生，父亲由于工作缘由，一年的时间有大多数是在海外度过的，小敏和母亲两人在家。小敏的学习成绩在班级里也是前几名，母亲从来不敢耽误孩子的学习时间，小敏回到家里，唯一要做的就是学习，母亲从来不让她做任何的家务活。
母亲的看法就是只须学习好，什么都不是问题，考不了好的成绩，干其它的还有哪些用啊。可是，正是由于这位母亲错误的看法，导致了小敏独立能力差，没责任心，最后连我们的衣服都不会洗，都不去洗。小敏每次都是把换洗的衣服脱下来扔到洗衣机旁，下面的工作就是母亲的，假如母亲不给洗，衣服就会一直在那里摆着，包含我们的内衣、内裤。
小敏的母亲发现如此下去已经不可以了，都上初中二年级了，假如连我们的衣服都不洗，那如何能行呢？于是，就对女儿说：“小敏，将来我们的衣服自己学着洗，可以吗？”
小敏愣住了说：“母亲，一直都是你在给我洗，如何又让我一个人洗衣服呢，我才不洗呢。”
“如此你看行吗？外衣我给你洗，内衣你一个人洗行吗？”母亲用商量的口气问。
“不可以，你如果不给我洗，我就去超市买一次性的来穿，反正我是不洗。”女儿仿佛非常生气地说。
最后，小敏郑重其事的对母亲说：“将来你做好你的事，我做好我的事，咱们哪个也别管哪个。”
母亲问“那什么是母亲的事，什么是你的事呢？”
女儿回答：“洗衣服、做饭就是你的事，学习是我的事，你洗好衣服，做好饭，我给你考一个好的成绩，这就是我的事。”
只看重分数，而忽视了让孩子自我服务的能力，这种教育方法就是捡了芝麻，丢了一个大西瓜。学习只是一个人能力范畴中的一个点而已，学习的最后目的并非只为了考取一个好的大学，而是要提高一个人的个人素质和应付生活的能力。
假如只简单的让孩子去学习，考分数，而忽视了孩子动手能力的培养和训练，这种本末倒置的教养方法最后会出问题的。其实，通过让孩子做家务活，不只可以训练孩子的动手能力，还可以练习孩子的思维和顺序感，了解先干什么、后干什么。并且通过让孩子参与到家庭日常来，还可以培养孩子的责任感，这类能力对学习都可以起到一个有效的促进用途。
4、亲子关系非常重要，交流不畅问题出
只须是亲子关系出现问题的，通常都是由于交流而导致的，假如在一个家庭环境里，彼此之间没交流或者是交流少，总是会产生彼此的不理解。不要觉得家庭成员之间每天在一块没什么好交流的，尤其是亲子之间，作为爸爸妈妈一直高高在上，发号施令，一直根据我们的意愿去命令孩子做一些事情，不管这类事情是否孩子想做的，有没超出孩子的能力范围。
小波是一名初中三年级的男生，学习成绩在班级里排名前列，但，也就是如此一名学习优秀的孩子，却出现了让爸爸妈妈都很头疼的问题。电脑里存了很多的黄色图片，常常会熬夜，爸爸妈妈一直以为孩子是在学习，还担忧孩子的身体受不了。可是，没想到他居然是在偷偷的看黄色图片。
孩子的行为让爸爸妈妈不可以同意，于是，就把家里的网线给断了。如此过了一段时间，小波向爸爸妈妈提出来，要购买一台mp5，说是学习要用，爸爸妈妈一听是学习要用，二话不说就给孩子买了一台。好景不长，一次偶然的机会，孩子爸爸第三发现mp5里面没任何与学习有关的东西，完全是黄色图片，这一次可把小波的爸爸给火辣了。
爸爸不由分说，一气之下砸碎了mp5，这让儿子很恼火，父子两人发生了激烈的冲突，小波对于爸爸的火冒三丈根本就不放在心上，并且恶狠狠地对爸爸说：“你管我做什么？我想做什么就做什么，你管得着吗？”
由于爸爸是一名军人，在小波小的时候，就极少在家，一直都是在部队，在小波上初中二年级的时候才算是转业回到家里。可以说在小波成长的过程里面，爸爸是缺位的，父子两人的情感链接是断了线的。没伴随就不会有管教，即使是管，孩子也不会听从，只能引发亲子冲突。
好的亲子关系肯定是打造在好的交流的基础之上的，爸爸妈妈要常常的和孩子进行交流，这种交流是站在平等的地方，而不是爸爸妈妈一言堂，觉得孩子小只须听话就好。让孩子参与到家庭活动中来，通过家庭成员之间的互动，增进彼此之间的情感。
也只有通过交流才能了解彼此的内心需要，也只有当爸爸妈妈知道孩子的需要之后，才能起到帮助有哪些用途，才能帮到孩子。
5、接纳情绪包伤口，用心倾听成效佳
孩子虽小，也有我们的伤痛，这类伤痛的来源大多是来自己边最亲近的人，源于生命中非常重要的人。
纯真无邪无邪，无忧无虑，啥事也没，成人常常会用如此的词语来形容孩子。这只是成人的一厢情愿而已，在孩子幼小的心灵深处，总会有一块一个人疗伤的地带，当他们遇见不理解，委屈，伤痛的时候，会自己来舔舐伤口，以此来安慰自己，让自己得以成长。
假如一个孩子没给自己预留如此的空间，他就会把来自外面的伤痛，转化成一种外显的行为，这类孩子又会被成人贴上标签“叛逆”“坏孩子”“有攻击性”“好哭”。
叛逆，是由于无人倾听他们，是由于成人一直把我们的意愿强加给他们；坏孩子，是由于这类孩子没听从成人的指令，只不过没掌握怎么样表达自己；有攻击性的孩子，是由于他们的内心承载了太多的伤痛，第一成为了被攻击者；好哭的孩子，是由于这类爱哭的孩子也需要发泄，他们选择了哭，来缓解我们的情绪重压。
可是，成人却不可以够理解他们，却看不明白孩子的行为到底是在传递一种什么信息。并且还会自以为是的，觉得自己很懂他们，根据我们的意愿照顾孩子，爱孩子。可是，孩子却接收不到爸爸妈妈的爱，有时爸爸妈妈的照顾却衍变成了一种伤害。
有些孩子在爸爸妈妈眼里会被觉得是“问题孩子”，父母会采取一些列的手段，来纠正他们的“问题”。可是，父母的方法，只能起到让孩子害怕有哪些用途，而起不到教育的成效。孩子内心虽然非常害怕爸爸妈妈，双眼里也会充满担忧和不安，但，他仍然会重复我们的“不好的”行为。
其实，这类孩子需要的是倾听，需要有人可以理解他们。当这类孩子发出“不和谐”的信号时，别着急去纠正和批评，爸爸妈妈要接纳他们的情绪，听听他们说些什么，虽然有时他们不可以非常不错的表达，只须用足够的耐心倾听，就能了。
当孩子哭的时候，不要去制止，不要喝斥，而是安抚和认同。认同孩子也是有不好的情绪的，他们也需要把这份不好的的情绪发泄出来。不要急于给孩子下判断，下概念，更不要做法官，判断孰是孰非，这类都是不接纳孩子情绪的一种表现，也是不认同孩子的做法，这种不认同和不接纳，只能让他变成愤怒的孩子。
拒绝、指责、谩骂、挖苦、讽刺、命令、嘲笑、打、置之不理、放纵自流等等这类暴力、软暴力都会对孩子的心理导致不可磨灭的心理创伤，这种创伤会干扰孩子的一生。
6、隔代教育有弊病，以身作则做表率
老人教育孩子，就好比他们爱孩子，他们也非常想把孩子教育成人，也期望看着我们的晚辈可以出人头地，但，当教育遇上爱的时候，总是就会出现偏差。也就是说，教育是理性的，爱却是感性的，老人爱孩子的程度，已经远远超出了教育的力度。当然，老人对孩子的教育是打造在爱孩子的基础上的，所以，教育会给老人对孩子的爱让路。
这就是隔代教育存在的弊病，让老人带孩子并没错，可是，老人对孩子的那份爱，有时却失去了原则，没了底线，转变成了过分娇纵，这份过分娇纵，就偏离了教育的方向，让教育失去了成效。
同样发生在孩子身上的事，爸爸妈妈处置起来，可能就比较严厉，目的是为了纠正孩子的不好的习惯，从而会采取一些有效的手段，以达到教育的成效。譬如孩子看电视，老人可能是得过且过，孩子喜欢看什么就看什么，想看多久就看多久；做爸爸妈妈的就会给孩子设定时间，到时间会提醒孩子，或者是告诫孩子该去做什么事情了，甚至还会采取一些惩罚手段。
类似的事情在平时的日常比比皆是，这就是两代人教育观念的不同，爱的方法不同，都觉得我们的方法才是有效的，觉得自己才是真的爱孩子。
不要一味的指责老人，做出榜样，引导孩子培养好习惯。自己要尽量多的伴随孩子，抽出时间多和孩子在一块搞一些活动，从日常的小事做起，引导孩子掌握去做力所能及的事情，让孩子参与到家庭活动中，渐渐让孩子培养好的生活习惯，当孩子有了好的习惯将来，老人也就会修正我们的办法。指责只能让问题愈来愈紧急，起不到任何的积极推动作用，在教育孩子的问题上主动的去征求老人的建议，听听老人的想法，把孩子的优势和弊端拿出来常常和老人说一说，一同商讨解决的策略。
作为饰演子女和爸爸妈妈双重身份的年轻父母，孩子的第一监护人，要明确角色，尽到责任。两代人的教育观念虽然存有差异，但，做爸爸妈妈的在教育子女的时候不可以三分热度，教育是一个需要伴随的过程，而不是看到不顺眼的就批评指责，忙起来的时候就把孩子放给老人，自己不管不问。当孩子出现了一些不符合自己标准的现象时，反过来又会怪老人没带好。只须自己明确了我们的角色和职责，就会有些放矢的解决问题，即使是遇见和老人观念不同时，也会耐心的去讲解，以此得到老人的认同。
7、办法单一伤情感，出现裂痕难修复
小川是一位长相最帅的男生，却不是爸爸妈妈或老师理想中的孩子和学生，常常惹是生非，打架斗殴，为此老师没少批评教育他，回到家里也是难免挨打受训。
其爸爸是一位信奉“不打不成材”的严父，只须遇见问题就会对孩子拳脚相加。但，小川并没由于爸爸的“打”而有所改变，反而是打架的次数愈加多。最后，学校开除去小川。面对被学校开除的儿子，爸爸不分是非黑白对孩子就是一顿暴打，妈妈看在眼里疼在心里，之前由于教育孩子的问题，夫妻间没少吵架。可是，每次其爸爸都会振振有词说：“你还让不让我教育孩子了啊，你看你的儿子都成了什么样子了，不打能行吗？”。
有一次小川又犯了错误了，爸爸打到失去理智的时候居然拿起了剪刀使劲的扎向了孩子的屁股，顿时鲜血直流，妈妈在拉扯的过程中也被扎在手背上。小川就在这种家庭教育环境下慢慢的长大，爸爸上了年龄，想打也打不动了。对儿子说：“小川啊！你长大了，将来我再也不会打你了，以后只须你不做犯法的事，爱做什么就做什么去吧，你不是喜欢开摩托车吗？我给你买辆车和其他人做买卖去吧”。
小川先去亲戚开的修理汽车行学修理汽车，天天过着无忧无虑的生活。可是，在一次闲逛兜风的时候一不留心撞上了一辆小汽车，幸好没生命危险，但，摩托车却完全报废，他开始借朋友的车开，后来嫌麻烦，就由借车转向了偷车，最后和社会上的一些辍学在家的孩子组成了小帮派，专门帮人要钱、打架、打劫，最后难逃法网，踉跄入狱被判七年徒刑，一个花季少年要面对冰冷的铁窗度过漫长的牢狱生活。
当小川首次犯了错误误的时候，假如爸爸不是用打骂的方法对他，而是耐心的去知道事实真相，领会小川的内心感受，帮助小川解决问题，或许小川的命会是另一种结局。假如爸爸使用的方法不是置之不理，而是给孩子打造一份安全、温馨的家庭环境，当孩子遇见困境和问题的时候，爸爸妈妈可以准时的给予孩子支持和帮助，那样，小川或许会成为一位很出色的孩子。
每个孩子都是好孩子，没天生的犯罪原因，只不过没遭到非常不错地教育和引导才会出现差错。英国教育家洛克曾说：“在大家所接触的人中，十分之九都是由于所受的教育不同而成为好人和坏人的，教育导致了人与人之间的差别。”
8、情感交流非常重要，家庭环境有奇效
小新是中班的一名小孩子，当他与小朋友发生矛盾的时候，他就会采取捶打、抓脸、推搡等方法，攻击他们。有时在没任何外面原因影响下，他也会去“找事”，导致别的孩子常常会遭到他的攻击。
并且他说话非常不明确，也就是他的语言进步能力，并不符合他的实质年龄，他在表达一件事的时候，非常难叫人了解他在怎么说。
有一次我问他：“你为何要打其他人呢？”
他回答道：“我母亲就常常打我父亲。”
孩子的回答听起来是笑话，但，这也说明了问题的根源所在，他打人的行为完全是模仿了爸爸妈妈在家庭中的互动模式，也就是说，孩子的爸爸妈妈在家庭的环境里常常使用“打”的方法来解决问题，无形中就让孩子形成了错误的认知，觉得打人是正常的。
他之所以去攻击其他人，只是想得到其他人的关注，想得到其他人的关爱，可是，他的行为却让爸爸妈妈感到头疼，这让爸爸妈妈把焦点放在了孩子的行为上，而忽视了孩子内心真的所想要的，以至于孩子的问题愈加紧急，孩子所承受的痛苦也就愈加多。孩子的内心需要的是一份爱，是爸爸妈妈的关注，需要的是一个温暖的家，一个可以让他感觉到安全的家，而不是呵斥和指责，打骂和惩罚。
用爱去温暖每个孩子，不要把孩子放在被遗忘的角落里，每个孩子都要享遭到爱的温暖，相信每个孩子在爱的光环下，都会健康开心的成长的。每个问题孩子的背后一定会有一个问题的家庭，家庭环境可以塑造一个人，家庭环境是不是有益于孩子的成长，取决于爸爸妈妈之间的关系。
爸爸妈妈必须要修正在家庭中的互动模式，改变之前不好的的夫妻关系，给孩子打造一份和谐的家庭环境，让孩子从内心中感到有安全感。平时里要多倾听孩子，不只要听孩子说了什么，更要关注孩子的心理变化，从孩子的行为中发现孩子的需要，准时的给予孩子情感上的满足。
总之，孩子的成长有赖于家庭的和谐，爸爸妈妈的和睦与爸爸妈妈所施与的教养方法适不适合孩子健康的成长，好的家庭环境是树的根，爸爸妈妈和睦的关系就是阳光、水分和养料，好的亲子关系就是基石，只有亲子关系这一基石结实了，孩子才会快乐、健康的成长。
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