“一模”考试马上开始，初中三年级生也将进入最后的冲刺阶段。在现在的阶段中，对于基础不一样的考生，要从实质状况出发，选择适合的复习方案。
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基础好的学生应查缺补漏
一些平常成绩好的考生在这个阶段容易产生自满情绪，感觉自己什么都会了，没什么好复习的。学习成绩好的考生总是最易在入门知识上丢分。“一模”考试临近，这类考生要抓紧时间做好查漏补缺的工作，保证不留常识盲点。基础再牢的考生也会有薄弱点，在这期间要放手偏题、难点，回归入门知识，并注意总结、提高办法。还可以把以前月考的试题、考试试题拿出来翻看，对所学常识进行最后的梳理与训练，要针对我们的薄弱学科或薄弱环节进行查缺补漏，做最后的熟练性学习。
这个阶段，考生应该注意归类复习。把从初中一年级到初中三年级课本上的重点常识整理归类复习一遍，并把指导书上的典型题目做一遍。对于数理化学科而言，归类复习非常重要。譬如考生复习数学科目时，要分“几何”、“代数”两大板块进行复习。在精练的原则上多做题，并适合做一些往年的中考考试试题，发展思路。
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基础薄弱生应重视多做题
对于一些基础薄弱、学习成绩不理想的学生，可以在这期间里把主要精力放在做题上，主要以中考总复习习题为主。要力求在考试中保证试题中的基础部分少丢分。通过很多的复习资料来理解消化学过的要点，边做题边巩固入门知识。由于只有在不断做题的过程中才能找到不理解、不知道的“症结”，然后“对症下药”。
成绩较差的考生还要根据老师的安排进行复习，必须要跟上学校和老师的复习节奏和步伐，别掉队。学校的安排和老师的指导，是依据考试范围和需要作出周密的计划的，因此，严格地在老师指导下完成每一阶段、每一环节的复习备考，也是至关要紧的。考生还可以借助中午的课余时间找老师进行个别指导。
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偏科生抓牢基础
伴随“一模”考试临近，一些平常偏科的考生也非常着急，怕“瘸腿”科目影响我们的成绩。有些考生把时间都花在了薄弱科目上，致使别的科目没时间复习。有些考生感觉自己反正偏科了，干脆对薄弱科目不管不考虑，一心复习其他科目。
据悉，学生偏科是什么原因各种各样，有些学生是遭到家庭、老师的影响，还有些学生由于基础不好与心理疾病等缘由偏科。偏科会干扰考生的总成绩和学习自信心，让不少考生和父母头疼。考生要准时找到自己偏科是什么原因，寻求老师的帮忙，剖析一下我们的弱项在哪儿，是入门知识差还是答卷方法存在问题，请老师为自己提出相应的建议。
最后，首次模拟试题前，各学科的复习都历程了一次较为完整的过程，进一步加大了专题复习的数目和深度。但在具体复习时仍应该注意以下几个方面。第一，抓基础。尽管一轮复习已经结束，但对于部分入门知识学会不扎实的同学，通过查漏补缺，形成系统常识体系互联网，依旧还是最主要的任务。第二，扣大纲。考生要明确把握考试概要的变化，知道今年出题变化趋势。掌握剖析考试大纲，熟知试题及解决思路。依据大纲调整复习计划，落实具体的要点。第三，研究出题规律。通过做历年考试试题，发现各科的规律，在专题练习时注意要以题带面，不要陷入题海战术。
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考试前不要过度焦虑
伴随考试的临近，不少考生会非常紧张，毕竟这是对初中三年级第一个学期的一个总结性的考试，也是会对推优自荐产生非常大影响的考试。心理紧张的学生一般会出现以下症状：对考试产生害怕、忧虑、不安等情绪，对考试结果缺少信心，精神处于高度紧张状况，有时还伴有头痛、失眠、食欲不振、脾气暴躁、焦躁不安、注意力不集中、头脑迟钝等反应，甚至对考试产生紧急的恐惧感。这就是大家常说的“考试焦虑”。心理学研究表明，考试前适度的焦虑能够帮助发挥考生的心理潜能，但过度的焦虑则会抑制大脑，不利于考生复习的临场发挥。因此，怎么样调整考试前心理状况，是所有考生常见看重的问题。
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客观估计正确定位
考生对我们的应试能力须有正确、客观的估计，从实质出发，确定适合的考试目的和期望值，给自己一个正确的定位。除此之外，考生考试前会遇见不少重压和挫折，情绪出现波动是正常的，但考生要有意识地加以控制，并准时调整，尽可能使自己处于心平气和、情绪饱满的状况。另外，考试前几天，为了维持状况，天天还要做适当的训练，但不要再做难点了，做难点有时会挫伤我们的自信心。
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重视过程淡化结果
引起考生紧张的一个主要原因是诸如考不好不可以进重点高中、没法向爸爸妈妈交待等无端的担心，这种担心不只于事无补，反而影响了平常的复习和临场的发挥。因此，在临近考试时，考生要做到过程和结果的离别，即考生只须重视平常的复习，努力提升自己常识水平就好了，至于考试结果则不要过多地考虑，不断提醒自己“只须自己尽力就好了”。
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认真复习合理安排
扎实的入门知识是获得好成绩的保证。因此，考生考试前要制定一套系统全方位的复习计划，合理安排学习时间。在自己相对薄弱的内容上安排时间多一点，在自己强项的内容上安排时间少一点。考试前天天都要做肯定的训练，但强度不要太大，主如果为了维持状况。
