记得之前在网上疯传一位父亲花费18个月为女儿设计塑造了一个独特的童话树屋,感动了无数人。自己改造房子这种事,可不是单凭对女儿的爱就能做到的,至少需要非常强的动手能力。
在美国,有孩子子的家庭,父亲们还会给孩子们在屋外搭建秋千架,小滑梯,攀岩墙人家后院里还有专门给孩子们玩耍的活动房,甚至小树屋,真的非常叫人叹为观止。
那样美国人的动手能力到底是如何培养的呢?其实这来源于父母,婴幼儿园,学校和社会各方面的鼓励与支持:
婴幼儿园:带孩子做手工,提升手指灵活度
我家宝贝都是在三岁左右进的像婴幼儿园的私立小学学前班,主要图的是这里有正式的执照幼教,原本是寄期望于老师的常识启蒙。可是慢慢的我发现孩子们在婴幼儿园除去天天雷打不动的阅读时间,老师们带他们做得最多的,还真不是识字,写字,数数这种智商启蒙,而是各类手工!老师的话是:三岁左右正是孩子们手上小肌肉群发育时期,让孩子们学习用各种家用工具会提升孩子们的手指灵活度。
不只这样,婴幼儿园的老师还会教孩子们一些简单又贴近生活的劳动技能:譬如带孩子们到户外的小花园里进行各类田间游戏,顺便传授给孩子们植物成长的原理;专门为孩子们开设了厨艺课 等等,这也算是在实践中学习吧,既好玩又有趣,就在这种活动中,孩子们的动手能力无声无息的就有了进步。
学校:各式各样的课题鼓励孩子们自己动手表现主题
上了小学,按说总该以功课为主,少玩这类没用的手工游戏了吧?其实不然,虽说孩子们专门做手工的时间缩短了一些,但孩子们动手能力培养却用另一种方法得到补充----那就是做课题。
上学的孩子们动手能力自然不是学前班的婴幼儿可比,老师还常常启发小朋友们用手头上简单的环保材料,譬如卫生纸的纸筒内芯,饮料瓶,甚至鞋盒子,他们可以用这类东西还原书中的一个场景(阅读类课题),做出海底生物世界,一个动物园(科学类课题),我甚至见过孩子们用冰棍筷子搭出来的艾菲尔铁塔(手工类课题)!
社会:企业回报社区,为孩子们提供手工活动的各类材料
在美国可以说整个社会对孩子们的教育都非常看重,不止是学校,就连企业各类回报社区的行动,最后都会体现到孩子身上,譬如销售各种建材的HomeDepot,各家连锁店在每一个月的第一个周六,会为孩子们提供自己动手做家具的机会。
这种活动,不只企业要提供机会,还需要父母努力配合,不只要把孩子送来,还要陪着孩子一块儿玩,毕竟在活动中用的是货真价实的锤子,钉子,年龄小的小朋友没父母的伴随是没办法独立完成的。
这种活动怎么样玩?不需要我说,但看拥挤的人头,不少小朋友身上一身的颜料,就能想象它们玩得有多高兴,毕竟这是一个机会孩子们可以玩大人的玩具,好玩不好玩在第二,难得的是孩子们可以随性,就是弄坏了父母也不会批评,不是么?
家庭:爸爸妈妈的支持是孩子们手工活动的动力
不知是不是由于爸爸妈妈常常在厨房活动是什么原因,这个地方一直非常受孩子们的欢迎。在美国不少家庭主妇都非常喜欢自己做各类甜点,大家也常常会收到邻居做的蛋糕和饼干,这简直成了敦亲睦邻的一大利器。
除去带孩子做家务,美国爸爸妈妈对孩子们要完成的各类课题也是倾力支持,大家家宝贝每次课题的手工活动,都是大家全家人的智慧结晶。
总而言之,美国孩子们的动手能力,是日积月累的手工活动训练出来的,而家庭,学校与社会的支持与鼓励,则是孩子们创造力与兴趣的源泉。