“生活自古哪个无‘错’？课堂是允许学生出错的地方，出错是学生的权利，帮助学生不再犯同样的差错是老师的责任。”“融‘错’，是把课堂教学中的差错化为一种教学资源，相机融入后续的教学过程中，化腐朽为神奇，变‘事故’为‘故事’……”
很多学生和老师都说，听华应龙老师上数学课是一种享受。几天前，在“华应龙数学教学思想与实践研讨会”上，聆听了华老师的学术报告、观摩了他给小学五年级学生上的一堂数学课之后，我深深感到，作为一名实至名归的特级教师，他不只把小学习数学吃透了、讲活了，而且形成了自己独到的教学理念——老师，应当微笑着面对孩子的差错。
不论是在南方的乡村学校里任教，还是在北京实验二小的讲台上耕耘，华老师一直笃信著名数学家华罗庚的名言：“天下只有哑巴没说过错话，天下只有傻子没想错过问题，天下没数学家没算错过题的。”因此，在华应龙看来，学生的差错来源于他们的生命和生活，学生的差错是色彩斑斓的可爱的童心；差错对于学习就像砂粒之于河蚌，起初是拒绝，不想接纳，但又没法排斥，后来改变方案，分泌汁液来包容砂粒，反而培育出了晶莹剔透、流光溢彩的珍珠。
能把学生的差错变成一种教学资源，表现出老师的教育智慧；可以微笑着面对学生的差错，体现了老师的教育情怀。孩子们在学习中出现差错的时候，也是他们忐忑、无助、苦闷、伤心的时候，此刻，他们最怕听到的是老师的训斥，最渴望看到的是老师宽容的微笑。作为人师，不要怕学生出错，更不要对学生的差错一棍子打死，对学生的差错多一点耐心、多一点爱心，或许会有意料之外的惊喜和收成，由于，诚如一位哲人所说，错误非常可能是创造的开始……
