市面上儿童英语读物多种多样，叫人眼花缭乱，到底如何才能找到一款合适孩子的英语读物呢？英孚青少儿英语资深教育专家、英国爱丁堡大学教育学硕士Demi老师建议父母可以从书的内容形式、语言困难程度、作者、出版社等多维度进行比较考察！
1，内容形式
父母在给孩子选书时，应当遵循从绘本阅读到章节阅读，从故事书（侦探、科幻、童话等）到非故事书（生物、科学、天文、地理等）的规则。
在孩子的阅读启蒙阶段（0-6岁），父母可以为孩子选择一些绘本故事，带孩子进行亲子共读，如艾瑞克卡尔的《好饿的毛毛虫》，书中的图片设计很地符合书本内容，即便0-3岁的孩子，也可以参考图片里面的水果被咬出来的小洞洞看出毛毛虫很饥饿，并且能学习毛毛虫进化到蝴蝶的过程。
而当孩子进入小学、具备肯定自主阅读能力之后，父母可以试着让孩子从刚开始的单句提高到阅读稍长的句子、甚至具备肯定长度的文章，此时图片有哪些用途相对被弱化。此时孩子更喜欢读故事书，书中的情节可以激起孩子的想象力。
而当孩子进入小学高年级之后便会对非故事书更有兴趣。此时，父母可以让孩子依据我们的兴趣，带孩子去书店自主选择。
2，语言困难程度
词（词的重复度／常用词比率）
孩子启蒙阶段认识的英文单词很有限，他们更容易被鲜艳的画面所吸引。在这个阶段，父母应该尽可能找单词很少或者重复频率特别高的绘本阅读读物，如《棕熊，棕熊，你看到了什么？》，就很合适低龄阶段的小朋友，书里面运用了各种重复的方法教孩子认识颜色和动物的名字，音韵感较强，很合适启蒙阶段的孩子。
与启蒙阶段不同，当孩子有了肯定自主阅读能力之后，爸爸妈妈要做的是指导孩子怎么样自主选到适合我们的读物。在北美，老师和爸爸妈妈常常教给孩子五指原则来选择符合他们阅读水平的书。
具体的规则是：
1.翻开书的任何一页
2.请孩子开始阅读
3.每次当孩子遇见一个生词时，就伸出一个手指
4.当孩子读完整页书时，请他们数一数伸出了几个手指
判断法则：
0-1个手指：这本书比较简单
2-3个手指：这本书正适合
4-5个手指：这本书对孩子来讲有点难，对于刚进入自主阅读阶段的孩子，建议慎重选择；对于已经拥有肯定自主阅读能力的孩子，可以尝试，但需要慢慢读
5个手指以上：超越孩子的阅读水平，不主张阅读
句（句子的重复度／句子的长度）
启蒙阶段孩子对词语的学会有限，那样自然而然地，句子应当是重复度较高的短句。
如牛津阅读树系列分级阅读stage 1里面的故事系列《你能看到我吗？》，书中全是以Can you see…开头， 并且每句低于十个单词，宝贝比较容易记住文章的句子并讲出。
孩子有了肯定自主阅读能力之后，阅读读物的句子长度可以适合加长，但也要依据孩子的能力进行选择。
太长太复杂的句子会给孩子带来挫败感，小学阶段依然应当以简单句组成的简短为宜，结合五指原则为孩子选择适合的读本。
书（书的长度／书中媒介／作者／出版社）
无论孩子阅读水平在启蒙阶段还是有了自主阅读能力，选择英文读物时都应注意尽可能选择纯英文而非中英文对照读物，有益于培养英语思维，防止孩子不自觉先读中文甚至一味追求中英文一一对照，如此不利于英语学习。
同时，撰写者肯定是母语为英语的作者，如此输入的英语才够地道和正确。
除开原版书本以外，要选择知名外语类出版机构出版的读物，如牛津大学出版社、兰登书屋、外语教学与研究出版社、上国外语教育出版社等等权威的英语出版机构。
针对启蒙阶段，书的长度一般也有限制。孩子能在10-15分钟之内读完较为适合。太长了容易使得孩子毫无收获感，继而失去阅读兴趣。书中应适合含有图片、音频、动画等等活泼生动的辅助媒介。
特别是对于父母英语口语不好或不地道的孩子，选择有优质录音的故事便看上去特别要紧。
孩子有了自主阅读能力之后，书的长度便可以参考孩子的耐心与阅读习惯适合选择长篇或者简短读物。书中可以适合配有插图与一些简单的读后训练，帮助孩子更有目的性和针对性地拓展阅读。但学习性不可以盖过趣味性，不然会干扰孩子对阅读的兴趣。
Tips
*尽可能选择带音频材料的读本
学术界比较孩子和大人学习英语优劣时，唯一达成的共识便是，孩子在语音学习力上胜过大人，建议父母在为孩子选择阅读材料时，尽可能选择带有音频的书本，这不只能帮孩子培养预感，对于阅读理解也有非常大的帮忙。
所以在英孚系统化的教程中，不只配备了专业的音频材料，还有很具备趣味性的视频动画，全方位培养孩子的英语综合能力！
*尊重孩子的阅读兴趣
兴趣是最好的老师。父母选择读物时应当着重激起和保护孩子的阅读兴趣与帮助孩子培养好的阅读习惯。选择符合孩子阅读水平的读物固然要紧，但当语言难易度与孩子的兴趣相冲突时，应该要适合地向兴趣让步。
