听力材料及答案
听力材料：
1、听录音，选择正确答案，将编号填在括号里。
1．Yy 2. thirteen 3. pig 4.brown 5.boy
2、听录音，标序号。
1.Wow!What a big fish! 2.Look! I have a new bike. 3.Do you like oranges? No, I don’t like oranges. I like strawberries very much. 4. Hamburger, hamburger, I like hamburgers. 5. Can you spell lamp? L-A-M-P, lamp.
3、依据你所听到的内容，判断下列各图是不是与录音一致，一致的在括号内打√，不同的打×。
1.Touch your mouth, touch your mouth. 2.Please draw a tree. 3.Kick,kick,kick.Kick the ball. 4.Show me three and four. 5.Colour O P Q R S.
4、听录音，选择图片。
1．Please pour the tea.
2. Do you like bananas ? No，I don’t . I like grapes and pears .
3. Where are you from ? I’m from American.
4. Please show me letter “ H I G H ”.
5. Look , it has a long nose and big ears .
五听录音，用阿拉伯数字写出物品的数目。
1. --- How many locks do you have?
--- I have 13.
2. --- How many hamburgers can you see?
--- I can see 12.
3. --- How many dogs are there?
--- There are 18 dogs.
4. --- How many ants can you see?
--- I can see 11 ants.
5. --- How many jeeps do you have?
--- I have 19
6、听句子，选择最好答语，把字母编号写在括号里。
1. Can I use your ruler?
2. Can I have some oranges, please?
3. How old are you?
4. Who's that boy?
5. Do you like oranges?
7、.看图，听录音，在相应人物的框格里打“√”。
1. A: Hello! Amy! What do you like?
B: I like ice-cream.
2. A: Do you like grapes, grandpa?
B: Yes, I do.
3. A: What do you have, Mike?
B: I have a toy elephant.
4. A: Do you like peaches, mom?
B: Yes, I like them very much.
5. A: Do you have a taxi, Dad?
B :Yes, I do.
参考答案：
1、CBCAC
2、4 5 2 3 1
3、BBABB
4、×√√××
5、听录音，用阿拉伯数字写出物品的数目。
13 12 18 11 19
6、听句子，选择最好答语，把字母编号写在括号里。
A B B A A
7、看图，听录音，在相应人物的框格里打“√”。
8、将每组单词中不相同种类别的单词找出来，把序号填写在括号内。
CBDAD
9、看图，选择正确的单词，把单词前的大写字母编号写在括号里。
A F D H J E B C G I
10、依据下面情景, 选择适合的选项。
BAAAB
命题意图：
1、出题意图：本题所呈现的单词要么音相近，要么形相近，既考查了学生的听力，又考查了学生的察看力与记忆力。
2、出题意图：本题需要学生将已学的语言常识转化成相应的图片信息。既考查了学生的听力，又考查了学生对单词的理解能力。
3、出题意图：本题内容都源于书本中的“Le’s do”部分。考查学生能否听懂句子，理解其含义并将之转化成相应的图片信息 。
4、出题意图：需要学生能听懂句子，并掌握听句子中的关键字来选择正确的图画。考查学生对单词的学会状况。
5、出题意图：这类数字都是本学期刚学的，是本学期的重点内容之一。既考查了学生的听力，同时又考查了学生对单词含义的学会状况。
6、出题意图：考查学生听句子的能力，与能否依据问句做出正确的回答。
7、出题意图：本题需要学生根听懂句子，并抓住关键字来选择正确的图画，既考查学生的听力，又考查了学生的察看力。
8、出题意图：本题考查学生对单词的学会和辨认状况。
9、出题意图：低年级学生的思维主要以形象思维为主，本题将图片与单词同时呈现出来，主要考查学生对单词的学会状况。
10、出题意图：此题的内容都是本学期的一些要紧内容。而这类情景都是平时生活常常遇见的一些情景。本题主要考查学生能否在具体的情境中做出正确的反应，即考查学生的交际能力。
困难程度剖析：
1、2、3、4、6、8、九和十题都是基础题，第五题是中档题，需要学生把听到的数字迅速写下来，考查数字的学会状况，第七题听力是难点，本题需要学生将已学的语言常识转化成相应的图片信息，既考查听力，又考查是察看力。
命制后的考虑：
1. 紧扣教程。整套考试试题内容都是本学期学习的内容，没超出教程、偏离教程。
2. 题型多姿多彩。整套考试试题的题型多种多样，如听音选图，听音判断，情景反应等多种题型。
3. 形式新颖活泼。小学三年级学生的思维大多以形象思维为主。因此我使用了很多的图片，整个试题看上去生动活泼。而这类图片都源于大家的教程，消除去学生的陌生感，减轻了他们的答卷重压。
