1、剖析成绩
看成绩不可以仅仅看孩子分数的高低，而是要全方位剖析每个学科的成绩和孩子所在年级的整体水平。
看单科成绩
看看孩子各学科的成绩比班级的平均分高还是低。
高表示该学科有肯定的优势，低表示该学科相对薄弱。 只有明确我们的强项和弱项分别是什么，拟定下一阶段的学习计划时，才能有针对性地安排时间和分配自已的精力。
看到进步
每次考试困难程度不同，成绩只不过相对的数字，需要用这个数字来判断孩子的学习状况。
与同小学一年级的其他学生相比，知道孩子在班级、年级的大致地方；
与孩子过去的成绩相比，看孩子是进步了还是退步了。
无论是进步还是倒退，都需要认真剖析缘由。 可以咨询班主任和有关学科老师，听取他们对孩子成绩的剖析和学习建议。 由于老师是最知道孩子成绩，最关心孩子成绩的人。
2、剖析错题
第一要弄了解孩子是为何丢的分，不要单纯地忽视错误。 所有丢失的点可以分类如下。
不应该丢的分却没拿到
明明可以做对的题，反而出错了。
可能是题目就没了解，譬如看错关键字等； 譬如计算出现错误； 甚至最后的答案是正确的，但并规范。 这也是大家常说的“粗心”。
要点学会不结实而失分
平常功夫不够，记忆不准确，理解不充分，那样做题的时候就会模棱两可倒置答案不严谨，不完整。有时候，刚开始可能做对了，但自己又不确定，一改反而错了。 平常做的题，在考试中如何也想不起来，等等。
不会做而失分
遇见不会做的题时，不少孩子会胡乱写，乱蒙，看看能否拿点分。 即便叫你蒙对了，你也是不理解，下次依旧不会做。
以上这三种做错题状况，每一个孩子基本都发生过，针对这三种状况，大家可以采取以下策略来应付—细心检查，结实常识，力争突破
3、拟定计划
弄清问题是什么原因后，第一让孩子考虑几个问题。
1 .这个问题考试的是什么要点？
2 .要点出目前书中的什么地方了？
3 .这道题是如何使用这个要点来解决的？
4 .这个问题的解决方案是什么？
5 .这个问题有其他解法吗？
考虑完上面的问题后，让孩子立刻记录下来，并常常复习。
01立刻写
第一，要孩子把做错的题再抄一遍，然后请教老师，详细写下正确的解答过程和答案。 主观问题要依据老师解说思路来进行答卷。
02准时剖析
准时剖析试题并记下，主要包含以下两个阶段。
综合评价，即哪类题目得分高，哪类题目丢分多，什么题目容易失误
在改正错误问题的基础上，对错题进行分类，找出缘由，对症下药。
做错是什么原因一般有三个。
1 )对教程中的要点、原理理解错误，或理解不广、不深、不透彻
2 )没学会解肯定的解题思路、方法，或者没办法灵活运用
3 )是心理原因，譬如遇见复杂的问题时，或许会产生恐惧心理等，从而引起错误。
若是第一个缘由的话，孩子需要对主题有关的常识要素和原理内容认真复习，好好理解。
若是第二种状况，孩子必须要学会某种题型的答卷要点。
每一个题型都有解答的思路和办法，但要紧的是我们的归类总结，针对某一类的问题，撑握肯定的解题思路和方法，找到举一反三的办法。只有细心，多做题，并总结总结才能有所感悟和提升。
第三个缘由，孩子要在平常的练习中有意识地培养和训练我们的应试心理素质，克服不好的情绪，在答卷时从容镇定。
03常常翻阅笔记
试题自我剖析后，可以将剖析贴在试题上，注意保存。 积累多了之后，可以装订成册。
但决不搁置、不管。这类对试题的剖析都是珍贵的复习提纲。可以用来巩固常识、增强理解、培养能力、学会规律需要常常复习。
4、撑握考试方法
策略是不是适合
要了解孩子的考试时间安排分布是不是合理？ 分数低的状况下，孩子没合理安排时间的可能性非常高。 容易的问题先解决，再按难易程度顺序来做，遇见一时解决不了题目，就先放一边平复心理，先答后面的题。
是不是按标准解答
确认孩子是不是有不标准的解答现象或明显的低级错误。 比如，不根据需要涂答卷卡，字写得非常乱，答案没写在答卷纸上等。
要让孩子记录不标准的答卷的方法，在下面写上标准的答卷方法来加深记忆，这种错误是非必要存在的，由于这个丢分太可惜了。
摆正心态
剖析孩子在每次考试的过程中，心态是不是好，譬如在英语听力中，是不是总会在乎前面的内容，以至于影响后面的内容。在数学考试中，集中精力在某一道大题上，而没对其他题目认真考虑和检查。。 需要告诉孩子不要由于难点的出现而打乱整个考试的步伐。
5、谈心也非常重要
每次考试后，作为爸爸妈妈的你们会不会和孩子好好聊聊呢？
不少爸爸妈妈都是直奔主题，只关心分数。爸爸妈妈应该试着先从生活起居说起，拉近彼此的心理距离。
外向型的孩子，可以直接告知他的缺点和不足
性格内向的孩子需要绕道走。
不要在餐桌上批评孩子，更不要在其他人面前批评你的孩子。假如考试成绩不理想，孩子情绪低落，可以找个安静的地方边走边聊天，准时给予充分的鼓励，知道孩子目前遇见的困难。
不少爸爸妈妈与孩子交流不畅，是由于爸爸妈妈一直“单方面传达”，孩子只能被动地同意。 要给孩子创造一个放松的环境，让他们充分说出学习日常的烦恼和困惑。
