
冰心先生说:成功的花,大家只惊羡它的明媚和娇艳,却不知它的每一片花瓣都浸透奋斗的血和泪。教师的工作好似浇花,充满着苦和乐。
1、狠抓常规,励精图治。
语文教学需要看重积累运用,只有学生对常识有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的常识视线,我拓展了一系列的语文活动。
本学期,本人可以强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教程,把握教程的基本思想、基本定义、教程结构、重点与难题;知道学生的常识基础,力求在备课的过程中即备教程又备学生,准确把握教学重点、难题,不放过每个要点,在此基础上,精心制作多媒体课件。
备写每一篇教材;在课堂上,可以运用多种教学办法,借助多种教学方法,充分调动学生的多种感官,激起学生的学习兴趣,向课堂40分要水平,努力提升课堂教学效率;在课后,认真准时批改作业,准时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性测试,准时知道学情,以便对症下药,调整教学方案。
认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提升教学水平。一学期来,本人共听课15节,完成了学校规定的听课任务。
2、看重实践,丰富积累
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等每个生活范围自然延伸和拓展,使课堂练习与课外行为练习形成有序、有趣、有力、有效的结合,获得语文教学的整体效益。
”我在教学实践中,非常看重把语文教学的触角伸向了广阔阅读实践的天地,通过采集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。学生念书的成效也就达成了。语文整体水平的提升是自然而然的事了。
1、重视自己文学修养,树立人格魔力,感染学生“爱”语文。
要想叫学生喜欢语文,教师第一需要是语文的喜好者,并有着较为扎实的语文功底和宽厚的文化积淀,只有如此,才可能“厚积而薄发”,才可能吸引学生、感染学生。为此,我特别重视理论学习,努力提升自己的文学修养,努力以美的教学语言去感染学生,重视平常和学生交谈时的语言美。
和学生谈话间,我常常会兴致勃勃地说:“我送你一句话!”“我想起一句诗!”学生显然对这类名言、古诗是很有兴趣的,在我的感召之下,他们也渐渐开始积累名句,无声无息地走进了语文大世界。
2、用语文学科的自己魔力,吸引学生“品”语文。
语文是表情达意,交流思想的工具,也是传承社会文化的载体,是与人的生命共存的。“缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。”语文中有无穷的魔力等着大家去挖掘。
3、学困生辅导。对于语文学科的学困生,我本着“面向全体,不让一个学生掉队”的原则。全方位具体地拟定了辅导计划,并按计划进行具体的辅导,学校每一个月都要对这部分学生进行跟踪测试,测试内容以念书、识字为主,主要采取百字、百词达标活动、自读课本的朗读竞赛等。
3、笔耕不辍,科研促教
教学工作中,我认真备课、上课、听课、广泛涉猎各种常识,形成比较完整的常识结构,从而不断提升我们的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。因为我不断努力,所教语文学科,学生的成绩学习明显进步,在写字比赛和阅读比赛都获得较好的成绩。辅导学生参加全国个性化阅读竞赛获得二等奖.。
为了提升我们的教研水平,我参加了省级课题《有效课堂学生有效参与度的》的研究,所写的阶段性课题报告获得领导好评。所写作的论文《问文哪得妙如许为感兴趣活水来》获得省级一等奖。《用色彩装点童年用快乐点燃期望》获得教育掌握年会二等奖。
在人才济济的九江小学,我非常平凡,但我想生活固然可以平凡,但决不能平庸,我以卑微的力量去爱每个学生,以踏实的态度上好每一堂课,以平静的心态面对得与失,以真诚的微笑与同事们度过如歌的岁月。