大班社会范围教材《时钟》含深思适用于大班的社会主题教学活动当中，让婴幼儿在活动中，激起察看周围事物和探索问题的兴趣，通过主题性综合活动，引导婴幼儿认识时钟，了解时针、分针的名字和作用与功效，引导婴幼儿初步知道时针、分针的运转规律，通过活动，让婴幼儿了解爱护时间，珍惜生命，快来看看婴幼儿园大班社会范围《时钟》含深思教材吧。
活动目的：
1.通过主题性综合活动，引导婴幼儿认识时钟，了解时针、分针的名字和作用与功效，引导婴幼儿初步知道时针、分针的运转规律。
2.在活动中，激起婴幼儿察看周围事物和探索问题的兴趣。
3.通过活动，让婴幼儿了解爱护时间，珍惜生命。
4.考验小朋友们的反应能力，训练他们的个人能力。
5.培养敢想敢做、勤学、乐学的好素质。
活动筹备：
各类时钟、筐若干（与婴幼儿人数相符）、音乐磁带、录音机
活动过程：
1、听音乐做活动前的热身运动，师生一同进入活动状况。
2、谈话激趣，自然引入本活动主题||时钟。
老师：孩子们，你们了解目前是什么时间吗？（让孩子自由说）你们是如何了解的呢？（通过时钟）
3、分散婴幼儿思维，给孩子一个自由想象和回忆的空间。
老师：时钟是什么样子的？你能说一说你见过的时钟吗？（婴幼儿自由回忆并进行描述）
4、引导婴幼儿注意观察时钟，并把自己用双眼看到的用语言表达出来。
老师：原来你们见过这么多不同形状的时钟啊，今天，我还给你们带来了不少时钟呢！大家一块儿仔细的看看它们是什么样子的吧！
||引导婴幼儿注意观察时钟，发现问题并想方法解决问题。
老师：看你的时钟上面有哪些？（数字、刻度、时针、分针、秒针）
你的时钟跟别的小朋友的时钟是否一样？有哪些不同的？（时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不一样的是：它们的材料不同、大小不同、形状不同）||为何会有这类呢？假如没会如何？（让婴幼儿自由想象）
5、引导婴幼儿通过动手操作发现时针、分针运转的规律。让婴幼儿动手操作，发现时针、分针运转的规律。
老师：时针和分针是如何来告诉大家时间的呢？请你一个人认真想一想，做一做。
老师：时针和分针它们很喜欢和大家一块做你追我赶的游戏呢，它们是如何做的？（教师拨动时针，让婴幼儿注意观察并说一说）
老师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少？
（时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。）
6、师生一同小结。总结时针、分针运转的规律。
老师：孩子们，你们喜欢和时钟做好朋友吗？那你们把它的小秘密都记在心里了吗？能悄悄的告诉我时钟上面有哪些吗？时针和分针是如何运转的呢？（婴幼儿踊跃发言）
7、教育婴幼儿要爱护时间，珍惜生命。
老师：时钟可以告诉大家目前是什么时间，那大家就要在什么时间干什么事情，时间离开大家就不会回来了，孩子们，大家必须要爱护时间。
活动延伸：
艺术综合活动：时钟
活动评价：
大家天天依据时间来做不一样的事情，而时钟就是时间的载体，大家通过本主题活动让孩子认识时钟，初步知道时针和分针运转的规律。培养婴幼儿察看周围事物的兴趣，让婴幼儿通过活动能爱护时间，了解时间的珍贵。
通过本次活动，婴幼儿对时钟有了初步的认知和认识，也有了珍惜时间的愿望，从而充满自信地去迎接生活新阶段。大家不只期望在这一主题中，而且在整个学期中都把珍惜时间教育贯穿一直，让婴幼儿从小就有好的时间观念。珍惜时间会让婴幼儿受益终生。
活动深思：
为何要有时钟呢？时钟有哪些用途是什么呢？由时钟大家会非常自然的想到时间，针对问题，依据大家班婴幼儿的同意能力和水平，大家预舍了本主题活动的目的，在活动中，婴幼儿兴趣浓厚，积极主动。深思整个活动过程，我觉得活动成功的重点是让婴幼儿在积极主动的探讨过程中能力得到提升，身心获得进步，主要体目前：
常识的呈现与婴幼儿生活实质相结合
纲要中指出科学教育的目的是：对周围的事物、现象有兴趣，有好奇心和求知欲。可以用适合的方法表达、交流探索的过程和结果。科学教学应该是从婴幼儿的生活经验和已有常识背景出发，向他们提供充分从事科学活动和交流的机会。我第一用欢快的音乐形成轻松的活动氛围。认识时钟时，为婴幼儿筹备足够多的材料，说明时钟在日常的多用性和常见性，使婴幼儿充分感受时钟就在身边的日常，认识时钟对学习、生活有非常大帮助，从而激起婴幼儿学习情趣和学习动机，促进婴幼儿主动去探讨新知。
小百科：时钟是日常常见的一种计时器，大家通过它来记录时间。
