有人可能把北大的这类举措看成是高校内部的改革，但在我看来，这既是高校的改革，同时也是向着“去行政化”迈出了正确的一步。以前说到高校的“去行政化”，一个共识是要达成“教授治校”，但同时，一些人提出的“学生治校”，却被有意无意地忽视了。“教授治校”固然要紧，但学生才是教育的主角，才是高校的主角，在高校“去行政化”的过程中，岂能少了学生的参与？
其一，这是对“教授治校”的有益补充。既然大家已经把“教授治校”当成是了高校“去行政化”的要紧渠道之一，那样作为教授“对立面”，也就是作为教育活动另一方的学生，在“去行政化”的过程中，不应该少了他们的参与，少了他们的力量。“教授治校”降低了行政力量对学校事务管理的干涉，而“学生治校”也可以收到同样的成效，起到同样有哪些用途。
其二，在涉及对高校个别教师学术不端、违规违纪问题的处置时，在讨论某个教师能否评上教授、副教授的时候，不少参与事件处置或讨论的老师，本身就是被处置或被讨论对象的同事、校友，甚至是朋友，彼此之间有着千丝万缕的联系，那样在整个过程中怎么样保证公平公正？而学生代表的参与，却可以摆脱这类关系的纠葛与利益的牵扯，更大限度地达成公平与公正。
其三，既能体现学生作为学校“主人翁”的地位，同时又能在学校管理层和学生之间架起一座更为直接与密切的桥梁，在学校和学生之间起到一个非常不错的交流用途，进而增强学生的凝聚力和向心力。这类有机会参与的大学生，既从学生中来，最后又会回到学生中去，譬如吃饭、学习、住宿，他们还是和其他学生在一块，这一方面有益于学校各项政策、决定在学生当中的传播，取得学生的支持与理解；其次也有益于学生们的建议、建议传达给学校，可谓两全其美。
