连续5年被学生评为“学生心目中最棒教师奖”，华东师大哲学系教师蔡剑锋在华东师大2014届毕业典礼上发言时说：“在我心目中，这是一名教师所能得到的最高的荣誉，没之一。”
在本学期《哲学概论》的最后一节课后，不知是什么学生在讲台上留了张条子，上面写道：“可惜是最后一节课了。通过这门课的学习，虽然还不可以摘掉固有些眼界，但至少了解了眼界的存在。Thankyou。”这一声默默的感谢，让蔡剑锋感觉到一个教师带给学生的影响力，有时虽然非常微小但却打开了通往常识的大门。
教学不搞“一碗水端平”
作为一名教师，蔡剑锋感觉最好的礼物是学生的成长，由于这是对他价值的最大一定。不过，在平时教学中，他却倡导不搞“一碗水端平”，而是“厚此薄彼”和“远近亲疏”。
“在一对多的教学方法中，特别是在大学里，我一直觉得，非常重要的就是学生的自觉。”蔡剑锋说，“大学生决不可以以自我为中心，等着别人来照顾自己，特别是在要紧的关节点上，必须要靠自己争取。”如此的“不同对待”事实上是鼓励学生愈加积极主动地投入学习。每学期，蔡剑锋都会公布我们的教学日程与与学生开放交流的时间表。“我在学生身上花的时间不少，但那只是由于这是我所喜欢并且善于的事情，不是出于某种道德的诉求。”蔡剑锋说。
“我欢迎学生提问，但不欢迎未经深思的无脑提问，你得先解决自己力所能及的问题，有过不去的地方再寻求帮助，不然提问就成了习惯性的依靠，等着其他人把饭嚼烂之后喂给你吃。”蔡剑锋常常提醒学生的是一句古话：“师傅领进门，修行在自己。”
一堂好的课都是用时间“砸”出来的。蔡剑锋一直感觉教学是一种交流方法，学生们携带或怀疑、或好奇、或感动的眼神，而一个好教师则在课堂中随时回话着学生们的反应……如此的互动可能是“慕课”没办法做到的，这也是蔡剑锋暂时不考虑开设慕课是什么原因。
哲学应该从生活的角度出发
《邓小平理论》《哲学概论》《艺术哲学》……这类都是蔡剑锋开设的课程，或许不少学生都会感觉这类课程总是有的枯燥。可作为一名“入世”的哲学教师，蔡剑锋开篇第一课便会对学生说：“假如生活没给你不少，哲学不可能给你更多。”
在蔡剑锋诙谐幽默的课堂上，学生们对哲学和生活的考虑也被“点亮”了。在《哲学概论》期末考试试题中的最后一题是“以自己历程来表述思想史某个问题域”。有学生以“给别人起绰号”为例论述“存在是对关联的领会”，蔡剑锋点评“该生的例子举得非常有趣，与看法契合度也非常高”；有学生论述了拒绝成长并不可以保存本真的自己，蔡剑锋点评“该生对自己的成长的深思表达得非常有说服力”；还有学生以“苏格拉没底，我的成长在继续”为题，蔡剑锋点评“看标题就了解回答非常风趣。”
蔡剑锋一直在告诉学生：哲学是与平时生活紧密相联的。“当你每每在哲学上若有所悟，你就应该意识到那是由于你在日常收成了成长。”蔡剑锋说，“改变世界并非一句惊人的大话，事实上，当你在日常成长起来的时候，也就是在现实地改变着世界了。”
2006年，蔡剑锋初为人师的第一年，创办了哲学系的念书会活动。“当时，我发现不少学生都非常宅，不同年级之间学生的交流也极少。”为了搭建一个一同成长的平台，蔡剑锋发起了念书会，当时参加活动的只有10个人左右，时间和场地也得不到任何保证。2009年，蔡剑锋同时开办了两个念书会：一个读哲学文本，一个读文学文本。现在，念书会干扰力渐渐增加，愈加多的学者、教师加入了念书会。蔡剑锋一直说，华东师大给了他一个温暖、宽舒的环境，让他可以安心做他喜欢的事。对此，他一直感到十分幸运。
1日为师终生导师
“教学是一种交流方法。”在蔡剑锋老师看来，无论是课堂、还是课下，他交流的对象永远是“人”，因此他暂时不考虑慕课，“我是个对镜头讲不来话的人。”为了与学生更好地交流，蔡剑锋开设了每人网账号，在这个“八零后”“九零后”学生熟知的互联网空间里，蔡剑锋与学生谈学术、讲生活、聊感情……
怎么样面对“后毕业时期的落差”？怎么样领会拥有是一种负担？成长是不是意味着舍弃理想？在蔡剑锋的每人网上，有不少是回答学生提问的帖子。“不少学生会问我一些学习日常的问题，我会把一些共性的问题发布在互联网上，供大伙参考。”面对择业、爱情、重压等问题，蔡剑锋一一给出了我们的答案。顾斐熠同学说：“比起哲学老师，我感觉蔡老师更像是个心理学博士。”
“问答栏目”是蔡剑锋更新频率最高的一个栏目，面对我们的学生，他有着一种“1日为师终生导师”的关怀。正如莫亚军所说的那样，“蔡老师的话，每每读来，总让我感到‘温顺的成全之意’。”
教学相长，互相成全。这是蔡剑锋对教师这份事业的理解，或许，正是由于这类和那些让人难忘的师生片段，他还一直快乐地呆在这个菁菁的校园里。
