小学三年级孩子学数学年龄差倍问题，孩子不理解，理解能力有限，这时大家可以耐心地多辅导孩子一下，帮助孩子更好地理解这个问题，学会解题的办法，爱上学习这个问题，爱上学数学。
小学三年级数学年龄差倍问题
小学三年级数学的年龄差倍问题，主如果用年龄差，求出各自的年龄，加大对倍的认识和理解，譬如小明比父亲小24岁，小明的父亲年龄是小明的4倍，问小明多大了，父亲多大了。
由小明父亲年龄是小明的4倍，可知把小明年龄看做1份，父亲年龄是如此的4份，父亲比小明多3份，三份是24岁，一份是8岁，小明8岁，父亲就是8乘4等于32岁。
小学三年级数学年龄差倍问题公式：和差大数=（和+差）÷2小数=（和-差）÷2、一倍=和÷倍数和一倍=差÷倍数差计算年龄问题，没固定格式。
主要学会以下几个方面：两人的年龄差永远不变；一年两人的年龄和增加2岁；伴随增长两人年龄的倍数关系愈加小。
“年龄问题”的基本规律是：不管时间怎么样变化，两人的年龄的差一直不变的，抓住“年龄差”是解答年龄问题的重点。
剖析时，可借用线段图剖析，结合和倍、差倍、和差等问题剖析办法，灵活解题。公式：年龄差÷倍数差=年龄（满足当时倍数关系时候的年龄）
年龄问题的三个基本特点
①两个人的年龄差是不变的。
②两个人的年龄是同时增加或者同时降低的。
③两个人的年龄的倍数是发生变化的。
如何更好地理解小学阶段的“差倍”问题
1、什么是差倍问题？
差：指的是已知两数的差；
倍：指的是已知两数的倍数关系。
解决这种问题，非常重要的工具是线段图。从线段图中，大家可以比较容易看出数目之间的关系。
2、差倍问题在题目条件中有两个明显的特点：①两个数的差已知，②两个数的倍数已知。
举一个简单的例子：母亲今年的年龄是小红的4倍，又已知母亲比小红大24岁，求小红的年龄？在这个问题中，已知母亲的年龄和小红的年龄的倍数关系（4倍），差的关系（相差24），这就是一道比较简单的差倍问题。
3、怎么样来解决差倍问题？解答差倍问题，要先找出差所对应的倍数，先求1倍数，再求出几倍数。
小学生最初学习差别问题时，建议通过画线段图，来剖析两个数之间的数目关系，也就是找到数目和份数关系。线段图能比较直观的体现两个数目的关系，在应用题的解答中运用的比较多，能将不少比较复杂的问题以比较形象的方法体现，便捷大家剖析和解答。
在画线段图剖析和解答差倍问题中，重点在找准“标准量”，也就是以那个数目为1份，确定1份的数目后再确定另一个量的段数。
小学三年级数学成绩不好如何提升
1、计算模块是重点。在小学的考试中，计算占据着很大的比重，小学三年级下册的计算包括包含乘法运算、除法运算、混合运算与分数的简单运算。假如孩子的成绩不理想，想要提高成绩就需要从计算抓起。
2、父母可以深思下，孩子数学成绩提升的动力是什么？成绩不是平白无故上升和降低的，第一要去想做题，想考虑，对吧。有了学习的自主意愿是成绩提高计划推行的源动力。所以，先推进孩子学数学的兴趣很重要，而家庭的影响是主要原因。
假如在孩子眼里，数学学习是件痛苦的事情，是不可能朝着良性循环进步的，让孩子尝到学习的“甜头”，有收获感。
3、培养学生认真听讲的好习惯。小学习数学试题并不多，重点题型都在课本、基础练习上。考试的时候只不过换一个数字，或者换一种问法。由于数学常识都是连贯的，这就需要学生上课认真听讲，学容易做题办法，才能在考试的时候应付自如。
4、学过的常识准时复习。让孩子做几张往年考过的试题，既有益于加深对整册要点的把握，也有益于对题型的认知，从而有目的地进行复习。
5、理解应用题是重点。小学三年级的应用题开始有了困难程度，和差问题、归一问题等等，孩子开始接触应用题了，开始告别低年级段，迈向高年级了，处于一个转折期。父母这时，就应该帮着孩子让他掌握去读题，去理解，去剖析，告诉孩子怎么样规范的答卷，并且把要点总结总结起来加深印象。
小学三年级数学学习的几条建议
1、第一需要先要去理解和学会常识要素，这是学习和解题的依据和重点，能在见到题目后迅速而准确的想到对应的要点和办法，是解题的重点。
2、看重计算，最好能每天训练，计算的训练多多益善，第一去学会运算法则和顺序，然后去训练，在持续的训练中提高速度和准确率。
3、积累错题，虽然小学三年级的数学难题不多，但因为学生的理解能力欠缺，还是会常常出现一些错误，有必要在平常的学习中不断积累错题，作为自己复习备考的要紧资料。
4、看重读题习惯和能力的培养，不少同学在做题时不认真读题，错读、漏读题目已知条件的状况时有发生，遇见困难理解的题目多去读几遍，理解题意是解题的第一步，看条件，找原因是读题的的重点。
5、让孩子在考试前去找几套往年的考试试题，严格根据考试的规范和需要让孩子去训练，做完后对照答案批改，再去剖析试题和改错，对做错的题目重点学习和巩固，多找一些有关的题目去训练。
6、对孩子多些耐心，在补基础的阶段会非常吃力，需要花费很多的时间和精力，成效还不肯定非常显着，但要坚持，不然就会越落越多。
给小学三年级父母的一些建议
孩子数学学习力需要父母加以看重，不然，你若是对孩子学习没底，更不懂教孩子学习技巧，培养孩子学习态度，你压根就不了解孩子到底在什么环节吃了夹生饭。
唯有父母肯下功夫，在亲子伴随、游戏、计算、应用等环节中，随机融入数学思维的训练，而当孩子数学思维有了质的突破后，会让孩子感觉到数学原来并不难，并且非常不错玩儿。
当然，不管练习也好，还是辅导孩子写作业时，都不能离开父母准时的一定与赞美，这会增强孩子学习兴趣和学习的收获感，有益于培养孩子学数学的兴趣。
