小学三年级孩子在预习数学课本时，要重视办法，讲究方案，注意多考虑，还要做好标记，不可以只不过看一两眼、大致浏览一下就好了，这不是好的预习办法，下面我来给大伙介绍下，小学三年级孩子如何预习数学最好。
小学三年级数学如何预习
1、告诉学生预习的意义，形成好的预习意识。经过前两学年的学习，学生彼此之间在学习上已经拉开了或大或小的差距。个体的差异已经影响到课堂效率的进一步提升，怎么样才能缩小这种差异？需要进行充分的课前预习，可以在非常大程度上缩小这种差异。
与学生的个性差异相对应，学生的课前预习也是极具个性的行为。理解同意能力强的可能只花较少的时间，理解同意能力弱的则可以花更多的时间来仔细琢磨，以弥补课上时间的不足。假如预习真的充分地拓展起来了，学生们就会有一个大致相当的再学习基础，那样他们在课堂上就势必会收成比未预习好若干倍的成效。
2、先要认真的看一下数学课本，通过课本的解说和一些例题，可以大致知道马上学习的有什么要点。再然后可以翻阅一些教程解析之类的书本，具体的认知要点，将自己不太理解的地方着重标记出来。最后可以尝试训练一下书上的例题。
3、边读边划重点和定义；数学常识是具备连续性的，要准时回顾有关的要点；多动手，探寻身边的实质物体来进行察看，加深对定义的理解；多对本章节的要点做比较，可以梳理成提纲；多做相对应的复习资料，发现我们的盲区；做复习资料强化，巩固常识；整理错题集，考后客观评价自己。
小学三年级孩子如何解决数学预习中遇见的问题
预习结果，如何才算预习好了呢？
那就是预习之后，对常识的体系和常识本身有一个大体的认知，特别要把难题或不懂之处用彩笔画出，以便上课时愈加注意。每节内容后面的训练自己先做一做，做到了解70%的新内容，会做80%的复习资料。
阅读课文后，将要素简明扼要地用我们的话写出来，预习的技巧领会及未解决的问题也要记下来。还可用彩笔在书上勾画、圈点、批注。建议尽可能在书本而非笔记本上进行标注，如此在上课时，只须看着书本，就能非常不错的跟上老师的讲课进度。
预习的时候不考虑，等于没预习。假如把预习只停留在看书的步骤，只不过浏览内容，意义不大，预习成效也不好。走马观花的看内容，不经过大脑的考虑，等于没预习。在预习的时候，肯定是把主要精力放在对常识的考虑上。
只有经过考虑的要点，才能理解内化，才能成为你的常识建构的一部分。对于数学的预习，要反复理解公式、定理的来历和推导过程。所以，不要怕慢，要琢磨透。
小学三年级数学如何辅导孩子
1、找准孩子弱项，有针对性地练习。譬如有些孩子，计算一直粗心错误，那就可以天天让孩子训练3道题，全对就通关；不对就再来3道，等孩子大一点，可以增加到10道，也不要让孩子感到厌烦。
2、对于小学习数学的学习，父母第一应强调它练习思维的功能，第二才是讲数学的实用性。任何事需要追根溯源，从探索数学的源头开始，让孩子感觉数学其实是一门十分有趣的学科。
不少父母觉得提升孩子数学成绩的最好渠道就是，让他们多做题，其实这是一个错误的想法。做题是为了练习思维，要学会适合的量。大部分数学偏弱的孩子都有过题海战术的痛苦历程，假如只不过机械地做题，孩子就会产生厌恶情绪，自然学不好数学。
3、父母从日常培养孩子的数学学习力。这里不止是指日常数学的运用，而是要超越数学本身，让孩子多读课外书，不拘泥于某个学科，应广泛涉猎，特别是科普书、名人传记等等，要让孩子从书中领会常识的无穷魔力，不断探寻学习的精神动力。
4、孩子的作业每次都要父母检查，致使孩子的作业就等于是父母的作业。那父母到底是否应该帮他把错误找出来？我的建议是：告诉孩子有错误，至于错在哪，让他一个人找到，并弄了解为何错了，错误也是一种历程。
父母的职责应该是，督促他准时做完作业并能自己检查。至于错在哪儿、如何改，不是父母的事情。假如让孩子培养“我只须完成，等下母亲会检查”的不好的习惯，那将来进了初中高中，到了考试时，他永远都不会自我检查了。必须要让孩子培养回顾和检验的习惯，让他们有“这道题我一定做对了”的自信，这是一种十分可贵的学习品质。
小学三年级数学错题如何应付
1、最重要任务就是培养孩子认真阅读题目的好习惯，多读精读细读上下功夫，平常加以练习，尤其是对重点句，重点句进行勾勾画画，批注，能够帮助加深了解。
2、第二培训孩子认真书写的习惯，题目或许会做，但有时可能错在书写不规范等方面。
3、另外，重点就是要培养孩子培养认真，细心，严谨的好学习态度，做完题目之后进行检验，尤其是做题时培养孩子培养先阅读剖析，理清解题思路，写出已知条件，求什么，写出等量关系，代入计算，重点是进行检验结果。
