孩子不上进，一定是有缘由的，不可以只不过需要孩子快学习、认真学习，而是和孩子进行交流，找到缘由，解决困难，一步步达成目的，还要让孩子有休息放松的机会，多方面结合，就可以解决孩子问题。
孩子不积极向上如何解决
1.用目的激起孩子的上进心。目的是孩子生活路上的灯塔，可以让孩子维持动力，看到成功的期望，从而产生上进心，并克服困难去追求成功。爸爸妈妈可以为孩子设置一些学习计划，保证孩子“跳一跳、够得着”，使孩子在不断达成目的的过程中找到乐趣。比如：孩子语文常常考70分，那样爸爸妈妈可以给孩子定个目的，下次争取考75分，如此孩子努力一下就能达成目的，爸爸妈妈不可以把目的定的太高，防止孩子因目的太难达成而丧失学习动力。
2.给孩子找一个适合的标杆。爸爸妈妈要了解抓住机会给孩子找一个适合的标杆，让孩子以此为参照物，自觉地学习。值得注意的是，在给孩子选择标杆时，切勿选得太高，以至于孩子产生自卑或妒忌心理。通常来讲，标杆的水平要和孩子差不多，略比孩子出色一点即可，而不要选择比孩子出色不少的标杆，不然孩子会感觉高不可攀，从而丧失进取的动力。
3.要预防孩子产生骄傲心理。骄傲心理是孩子进取路上的拦路虎。当孩子产生骄傲心理时，他就会感觉自己非常出色了，已经无需再进步了，这样，他就会慢慢地懒惰起来。因此，爸爸妈妈必须要预防孩子产生骄傲心理。
骄傲使人退步，这是真理。爸爸妈妈必须要警惕孩子出现骄傲心理，发现孩子出现骄傲心理时，要引起看重，准时提醒和引导孩子客观看待我们的成绩，指导孩子继续维持学习的热情和谦虚的态度，使孩子不断进取，不断进步。
孩子为何会懒惰、不思进取
不少父母在看到孩子出现不思进取的表现后，总是很着急，所以多半会选择打骂的方法进行解决。但假如父母并不可以知道孩子出现这种表现是什么原因，即便再如何打孩子，也并不可以解决根本问题。
孩子的心理原因
不少孩子之所以会出现不思进取的表现，其实并可能不是他们没上进心，而是他们没把好好学习与积极上进联系起来，所以才会由于理解的误差，致使其行为出现了问题。
但由于父母并不可以真实地知道孩子的内心，所以在对孩子施以错误的教育方法后，就容易使其越走越偏。所以在这种心理原因的影响下，不少孩子看上去不听话不着调，其实与他们没把上进心和学习联系起来有关。
爸爸妈妈对孩子的影响
有的孩子不思进取，其实和他们的爸爸妈妈脱不了干系。目前大多家庭都是独生子女，所以爸爸妈妈对于孩子的溺爱自然也必不可少，不少老人都会把孩子捧在手心里。
那样在父母的这种过分娇纵之下，不少孩子都会陷入过度溺爱之中，觉得无论发生什么，都会有父母在后面撑腰。所以孩子或许会理所当然地觉得，即便自己不好好努力，也会有很好的生活，时间久了后，孩子也就慢慢地变得不求上进，甚至变成了所谓的“佛系”。
孩子所处的环境影响
古时曾有孟母三迁的故事，可见环境对于一个人的影响是很大的。那样孩子假如长期生活在一个没上进心的环境里，其心态也自然会受其影响，长期这样的话，也就自然会变成如此。
所谓“近朱者赤，近墨者黑”也是如此的道理，假如孩子周围的小伙伴都是不想学习的，对于学习毫无上进之心，那样孩子自然也会遭到影响。
为何父母这样努力，孩子却不想变好呢
，影响学习成效。
孩子不喜欢学习，被老师批评，孩子已经产生了不好的情绪。父母从老师那里了解孩子的表现，一方面感觉没面子，一方面为孩子的学习捏一把汗，双重重压之下变得焦虑不安，又在家批评孩子。
孩子就像馅饼中的肉馅一样，被紧紧地夹在中间，没办法挣脱。他没资格向老师倾诉，也没资格向父母倾诉，他小小世界中的两个要紧的角色都与他为敌，他只能自己承受迎面而来的负面情绪。
科学研究发现，负面情绪会让大脑发生不可逆转的伤害，不只致使脑容量变小，也会干扰记忆力、考虑能力、判断力、实行能力等多个能力。孩子携带负面情绪学习，一定没高效学习成效。
另外，孩子一直被否定，就像被贴上了负面标签，孩子想到学习就会觉得“我不可以”，这种潜意识也会让孩子不敢挑战，随便退缩，影响学习劲头和学习效率
孩子被催促和监督，专注力不足
孩子写作业慢，除去课本常识学会不结实外，也会是专注力不足。而专注力，非常可能是父母破坏的。
父母看到孩子写作业慢，或者拖拉着不去写，就忍不住催促快点写。孩子被催得心烦意乱，没办法静心学习。他的脑子里全是爸爸妈妈催促的话，思路行为都会遭到影响。
孩子本来可以安静、认真地写作业，但父母觉得孩子在偷懒，去催促孩子，打乱了孩子的思路，破坏了孩子的心情。影响了孩子的学习效效率。
孩子和父母的关系本来就剑拔弩张，想到父母就烦，父母还去监督孩子写作业，更让孩子没办法忍受。监督也让孩子感到不被信赖，心理不舒服，也没办法专注学习。
孩子只不过被需要却得不到实质帮助，如何能满足需要？
父母给孩子定了90分的目的，考虑过孩子有能力达到这个成绩吗？孩子平常学习不认真，基础不扎实，可能非常难达到，孩子就此破罐子破摔。
好比只让牛耕地却不给牛吃草，只须成绩而不关注过程。孩子从上小学一年级起就不喜欢学习，本来底子就非常薄，到小学三年级了，突然给他拟定一个目的，就是勉为其难。
所以，看起来是孩子公然和爸爸妈妈作对，不怕威胁，不知悔改，事实上是孩子没有办法的表现。
