张清的儿子秋天开学就升小学6年级了。前些天，刚给儿子报了个奥数补习班，市教育局就表示将禁止升学看奥数。那还学不学？“学！”张清的原因是，禁止奥数这么多年，奥数的升学地位到今天仍屹立不倒。这次多半也是“走过场”。
更何况，不少成都父母已经不只把奥数看成是升学的捷径，更觉得是提升学生思维能力的良药。此次调查中，65%的受调查者表示，即便成都将奥数和升学取消，他们也会继续送孩子学奥数。
他山之石，可以攻玉。那样，海外又是怎么样看待奥数的呢？他们的经验能否供大家借鉴呢？
a、美国日本为什么无奥数热？
想上名校都要考试 但与奥数无关
郭乔在美国纽约亨特中学就读。这是一所在全美都叫得响的公办中学。“纽约的小学生每年都有州考。到普通的公办中学念书，州考成绩怎么样都没关系，反正是划片入学。但要读亨特如此的名校，州考就非常重要了——只有州考排名前2000名的学生才有资格报名参加亨特的选拔考试，而且只录取200人。”郭乔的父亲在纽约办了一家培训机构。他说，不少美国名牌公办中学都有选拔考试，近几年，小升初的培训市场很热门，不少美国小学生尤其是亚裔，一放学便直扑培训机构，连圣诞都不休息。
在日本一所大学任教的李女性说，日本的小学生，如果是不挑学校，可以由教育部门安排，免试就近入学。但若想进最好的公办初中，也要参加考试。但奥数在美国和日本都从未发过烧。
“由于美国小升初不考奥数！”郭父亲说，亨特中学只考英文、数学和写作，学生都是盯着这3门课来补。“可能哪天考奥数了，学生就要补奥数！”日本的状况也差不多。“名校小升初考考试试题都是严格根据课本大纲来的，绝对不会出现什么奥数题。”李女性说。
郭父亲和李女性都觉得，奥数之所以在中国如此火，正是由于中国的名校小升初要看它。但不看又不可能。对全世界的名校来讲，生源都是相当要紧的。既然大伙都想享受优质教育资源，与其让学校私底下列门槛，倒不如教育部门出面把门槛设在明处。如此，教育部门便可以通过设置考试种类、控制出题方向，来避免形形色色的各种“热”出现。
中国法律规定，小升初是免试入学。因此，这两位父母的建议只能是建议了。在公办学校不可以考试的状况下，怎么样减少奥数热，海量专家、父母都点出同一个建议：努力扩大优质教育资源，促进义务教育阶段的教育均衡。都是“名校”了，也就没有千军万马挤独木桥的场面。但教育均衡并不是一朝一夕之功，在这之前让奥数降温，确实非常考技术。
郭父亲说，要解决奥数热这一难点，转变父母的观念特别要紧。说到底，奥数热就是父母想让孩子读名校的副商品。“要想想，孩子是否都合适送进名校呢？”美国人在这一点上特别看得开。“纽约的初中都按成绩设有TOPclass，像中国的实验班。TOPclass的孩子成绩基础都最好，安排的课程内容也要深一些，作业也要多一些。有的孩子吃不消，便自动需要退出。父母也主动找到学校，说你把我的孩子放错地方了，要换个班。从这一点来看，奥数就不可能在美国热起来，由于父母非常理智。”
b、为什么与升学无关还学奥数？
训练思维 把奥数班当推广托管所
在此次调查中，有6%的人在回答“你感觉你的孩子适不适合奥数培训”时，明确表示，虽然感觉奥数不合适自己家里孩子，“但仍计划继续让孩子学习”。他们觉得，虽然目前孩子对奥数好像有的迟钝，但勤能补拙。
1819人次参与的“学习奥数是出于什么目的”投票中，有948票选择了“训练我们的思维”，比“能考上好学校”多263票。
2900人次参与的“学习奥数对考虑能力的提升有帮助吗”投票中，有1836人次觉得：“有非常大帮助”。
一位父母介绍：“儿子明年小升初，大家就找了实外的小升初数学题来给他做——把我和他爸都吓到了，100分的题才得19分。”今年暑假，她忙把儿子送到了名师堂。从7月23日开始，连续16天的学习，终于，儿子第三挑战实外小升初数学题时，成绩一下跃升至73分。分数最有说服力，不能不对奥数心服口服。
因此，即便取消奥数考试或小升初不再看奥数成绩，受调查者中有65%表示会选择让孩子继续学奥数。
这类数据非常叫人担忧。成都禁止公办学校小升初看奥数，是期望刹住目前过热的奥数，还小学生一个轻松愉快的童年。但即便真的做到了小升初与奥数脱钩，奥数热真的就能降下来吗？
一名三年级学生的妈妈表示，其实自己也非常迷惘。“我也觉得奥数只对于一小部分孩子有用。但重点是这一小部分的比率是多少？父母常常摆起这个问题，大多数都觉得我们的娃娃就是这一小部分之一。”
当下，还不乏一些将奥数班当成推广托管所的父母。“暑假期间，我和他爸都要上班，他在家不是看电视就是上网，还不如去学点东西。”一位小学五年级学生的父母把孩子送到某培训机构奥数班代为“照看”——“天天下午两点半上课，5点下课，回到家正好6点，刚刚赶上大家下班回家。”
c、公办教师能否校外办奥数班？
日本：公办教师不可以兼职培训
“公办老师校外办奥数班最高处罚可被开除”这条规定在父母群中也引起了争议。
记者获悉，在小学父母的圈子里，非常有几位鼎鼎有名的奥数老师，其中就包含本报曾报道过的在外办培训学校的罗朝述。“父母对他的评价是，辅导奥数非常有办法，但脾气不好。”一位父母说，成都还有个非常有名的奥数老师，“她还需要父母需要旁听，认真记笔记，好回去给孩子辅导，布置作业。父母的功课完成得不好，还要被她骂。”
即使脾气大，父母还是争先恐后地将孩子往两位老师处送。“缘由非常简单——出成绩啊！”不少父母对老师校外办奥数班持支持态度。
那样，公办学校老师在校外举办奥数培训机构到底是否应该被禁止呢？
“该禁。”李女性告诉记者，在日本，公办学校教师是绝不可以在外办培训机构或在培训机构兼职的，“一旦发现，立刻开除公职”。在日本，培训是个极其赚钱的职业，不少培训机构还上了市。“不少日本人觉得，老师假如能通过培训赚大钱，就不可能把心思花在常规教学上。这对学生是不公平的。你要办培训可以，那就得离职，专心去办你的培训机构。”
但也有父母提出：“目前不少出色的奥数老师都是公办学校的老师。我孩子就是在一位出色老师那里上的奥数。她在学习态度、办法和数学成绩方面的确获得了相当大的进步。要具体状况具体剖析，不要一棍子将所有奥数都打倒，如此会损失一些相当出色的奥数老师资源和有天分学习奥数的学生。”
还有父母提出，目前的“奥数”培训机构确实需要整治，“有的老师说他是‘金牌’，大家又不知道，最好教育部门对此能有个认证。”
四川数学掌握普委会主任许清华则期望，教育主管部门既要采取有效手段抵制学科竞赛功利化的社会风气，也需为正常的学科竞赛提供宽松的环境，使之可以健康蓬勃地进步。
本报记者 王冕 骆燏
