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为何孩子不喜欢阅读？
在问这个问题之前，大家先问自己两个问题：“我喜欢阅读吗？我看重阅读吗？”
由于极少有孩子会主动喜欢上阅读，一般都需要有某个人引领他们进入书中奇妙的世界。
而这个人就是爸爸妈妈。
假如爸爸妈妈在孩子还非常小的时候，坚持天天给他念书，结果一定会不同。
有爸爸妈妈会说我们的孩子喜欢看电视、打游戏，根本不喜欢阅读。
感觉是孩子缺少上进心，叛逆，打上一个“不喜欢阅读”的标签。
而事实上，孩子的不少问题都是爸爸妈妈导致的，孩子是不是有一个好的阅读习惯与爸爸妈妈的努力和看重程度息息有关。
爸爸妈妈抓住孩子阅读兴趣培养的几个黄金窗口，孩子一定会爱上阅读的。
先来谈谈阅读兴趣培养的最好黄金阅读年龄。
我感觉最好的阅读兴趣培养阶段应该是0-2岁。
就是孩子开始盯着我们的小推车上的图案，开始玩那些摇铃玩具的时候，就能开始了。
让孩子感觉书是一个很熟知又好玩的东西。
这是兴趣的伊始。
当然，如此的兴趣是短暂的。
就仿佛孩子喜欢过不少东西，最后都一一遗弃那样。
他们对阅读的兴趣维持还需要两样东西：
一样是有人持之以恒地给予孩子这方面的练习或者说是刺激。
另一样是孩子自己开始产生一种深层次的兴趣，发现了阅读的乐趣。
所以早期陪孩子玩布书、玩具书等，会比较轻松。
只须预防孩子撕咬就好。
但要持续地陪孩子阅读，给他筹备合适的书本，就让不少父母脑袋疼。
所以不少爸爸妈妈中途就舍弃了。
当然孩子还是在不停地长大，长大。
孩子在0-6岁有一个感官重点期，从出生起，孩子会借着听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉的感官来熟知环境，知道事物。
而这个时期的努力，将为下面阅读习惯的培养打下坚实的基础。
蒙台梭利指出婴幼儿的文化敏锐期，萌芽于3岁。
在这个时期，孩子会有一个识字敏锐期，此时期的阅读建议是：可以给孩子阅读一些经典绘本，千万不要感觉孩子不识字，就不给他阅读，而是要多阅读，让孩子从宏观上认字。这个时期，孩子能宏观地认识文字，也就一个整体的形象，还不可以够分解字的笔画，达不到书写，更不可以学会字的意思。
5-7岁，孩子进入很多认字的阶段，可以读一些简单文字类的图书，譬如《中国童谣》、《不同的卡梅拉》、《诗经》，还有一些经典的故事绘本也可以考虑。
8-10岁，孩子在历程了婴幼儿期识字、由图向文字的转变、初步打造阅读兴趣，开始有自己明确的阅读喜好。孩子应该进入他一生中第一个，也是非常重要的一个黄金阅读期。
这个时期可以读深厚一点的书，不可以再简单地停留在绘本阶段，譬如历史、文学方面的经典作品都可以去尝试。金庸的武侠也可以读读。
这个阶段，孩子就像一个海绵一样，吸收着周围的信息，识字量不断增加，阅读的触角不断伸长，阅读的视线不断扩大，假如在这个黄金时期没让孩子的阅读习惯得到非常不错的培养，将会导致不可挽回的缺憾。到了高年级或者大学，要想再去弥补，难免“先天缺点”，没办法治愈。
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那一天中最适合的黄金阅读时间是什么时间？
当然是睡前。
睡前是一个很特殊的时段，孩子们在睡前很依靠我们的爸爸妈妈。
这个时候爸爸妈妈的伴随是特别高效的。
无论是相互间聊聊天，或者一块读一本故事书，都会高效而协调。
由于彼此都把注意力放在这，关注点在一块。
爸爸妈妈朗读的声音会成为每一个夜晚最温顺的催眠曲，伴随孩子入眠。
那些故事里的小主人公们，就如此跳跃着，进入孩子的世界，或者在他们的梦乡倘佯。
假如睡前没足够的时间给孩子讲故事。
那就选择一个彼此都有空的时间吧。
有母亲说早起的时候，孩子喜欢听一个故事再起床。
这对于早睡早起的孩子很适合。
只须孩子跟自己都能贯注于其中，那这个时间窗口就是最好的。
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另外关于孩子兴趣的培养，还需要顾及孩子的感受。
让孩子感觉到快乐是重点。
很长时间以前有一个母亲问我：鱼爸，给3岁的宝贝推荐点书，询问之后我给孩子推荐了一套儿童趣味小百科。
然后，这位母亲就问：这套书有哪些功能？能让孩子学到什么？
为何要谈功能呢？阅读必须要有功能和目的吗？
我是不赞成如此的。
我给小小鱼选书。
一般考虑图书的内容是否有趣（他会喜欢）
是否符合孩子的天性进步
纸张油墨是否安全可读（这个得把关，看准出版社是重点）。
除去一些工具书以外，我从没感觉必须要通过一套书给他达成某一个目的。
当然，有的图书它本身有一些附带的功能，譬如《恐龙来了：孩子的情绪管理绘本》，它可以帮助孩子认识情绪问题，然后去管理它，这是一个漫长的过程，不可能说孩子读一套书就能立刻不生气，不发脾气。
要了解，多少爸爸妈妈，读了不少书，后悔药吃了好多，脾气还是非常差。
所以情绪的管理从小就得去认识它，管理它。
还有《我的第一套数学童话》这些图书，都自己带有功能性，满足孩子的一些进步需要。
但，大家千万不可以由于功能而去给孩子选书。不要一直谈阅读有哪些用，先高兴地读起来才是要紧的。
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让孩子感觉到阅读的乐趣，选择适合的图书非常重要。
不少朋友找我给孩子推荐书本，我一般会第一问孩子读过什么书？喜欢什么种类的书？不少母亲根本就不了解我们的孩子的阅读理解能力怎么样，所以选书无从谈起，对孩子的状况不知道。
对孩子的阅读，爸爸妈妈要有一个把握，有的孩子7岁就能了解9岁孩子的书，由于每一个孩子的一个阅读能力不同，从生下来认识事物时就开始训练一个常识的同意能力，不一样的孩子肯定是不同的，这个需要爸爸妈妈多费心思去察看，去引导，不要感觉这是一个书单或者老师的几句话就可以解决问题的。
另外就是看孩子的兴趣，不要逼着他去读。
譬如一个三岁的孩子，读绘本主要靠听爸爸妈妈讲，加上自己读图来理解。
假如大家鼓励孩子去自己翻翻，不要怕，孩子是想去翻书看图的。
但不少爸爸妈妈喜欢问“你看到了什么？你了解了吗？“
孩子就会感觉有重压，拒绝去翻看了。
就拿独立阅读来讲，完全可以有一个过渡的时间，当孩子可以朗读了，那就能将单纯的爸爸妈妈读改成亲子一同朗读，然后鼓励孩子也朗读一遍。
引导孩子读一些他力所能及的比较感兴趣的图书，独立阅读或许在某一天就真的的开始了，而在此之前，你应该帮他一块，提高阅读能力。
有的母亲看到孩子每天只读漫画，就逼着他去读文学书本，那孩子一下子一定同意不了。你可以给他一些故事性强的美绘图书，图片还是有不少，文字相对较少，给孩子一个过渡。譬如《快乐狮子》就是很好的选择。
另外在给孩子念书时，千万不要把一堆书同时放在他的面前。不少母亲喜欢把自己买的套装书一次给孩子，如此做会让孩子无所适从，需要有一个计划，譬如先给他其中最精彩的几本，然后再慢慢读完，成效会更好。
总的来讲，兴趣的培养从几个月就开始了。
而习惯的培养呢？在10岁前是很好的时间窗口，但到了10岁将来就会为难。
0-3岁的时候没接触图书的孩子，3-6岁的时候同意起来比之前要难，而0-6岁都没接触绘本阅读的孩子，上小学再去培养阅读习惯，那更难一些了。
